Конспект урока Дружба по ОРКСЭ 4 класс

Тема: Дружба.

Цель: создать условия для формирования представления о дружбе как о важнейшей нравственной ценности, дать возможность детям учится дружески общаться в коллективе, соблюдать правила дружбы. Задачи:

• Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.
• Рассмотрение роли друга в жизни каждого из нас.
• Расширение знаний детей о взаимоотношениях людей, о дружбе.
• Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу, толерантности.

Предметные результаты: -формирование важнейших нравственных понятий и ценностей: честность, доброта, порядочность, бескорыстие; понимание ценности дружбы. Метапредметные результаты:-участвовать в работе группы, договариваться друг с другом, предвидеть последствия коллективных решений; -умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; построение логической цепи рассуждений; -формировать готовность к преодолению трудностей, формирование установки на поиск способов решения трудностей. Личностные результаты: - развивать умения анализировать собственные поступки и признавать собственные ошибки, уметь отличать их ложные проявления.

Ход урока.

I. Организационный момент.

- Ребята, у нас сегодня необычный урок и я думаю, что сегодняшняя встреча принесёт нам всем радость общения друг с другом. Возьмите за руку своего соседа, улыбнитесь, посмотрите ему в глаза и скажите: «Желаю тебе сегодня на уроке …»

II.Актуализация знаний

(Слайд 1) ДРУГ, ПРИЯТЕЛЬ, ТОВАРИЩ.

- Прочитайте слова. Что их объединяет? (Дружба)

III. Определение темы, цели и задачи урока.

(Слайд 2) Вставьте слово в высказывание Джозефа Аддисона (Толкователь слов: Аддисон Джозеф, английский поэт и сатирик, жил в 17 веке)

Доска « Смысл истинной …………… в том, что радость она удваивает, а страдание делит пополам ».

- Что мы сегодня должны узнать, чему научится? Для чего?

(Слайд 3)- Молодцы! Тема нашего урока «Дружба».

На какой главный вопрос мы должны ответить? - Что такое дружба?

(Слайд 4) - Сегодня мы с вами выясним:

• Что такое дружба?

• Настоящий друг - кто он?

• Какими качествами должен обладать настоящий друг?

• Почему важно дружелюбно относиться друг к другу?

• Почему дружелюбие важно для всего нашего класса?

IV. Работа с понятием «дружба».

(Слайд 5) Дружба в нашей жизни встречается постоянно: мы можем наблюдать дружбу между детьми, дружбу между мамами, дружбу между семьями. - А есть название «Дружба».

-Это может быть названия населенных пунктов, лагерей отдыха, садовых участков, горных переходов, (Слайд 6) названия фонтанов, (Слайд 7)есть даже Орден Дружбы Народов.

-Давайте послушаем стихотворение, чтобы понять по какой причине дружат дети.

Агнии Барто "Требуется друг!" (читает Лиза Лукьянскова):

Все живут, не тужат,
А со мной не дружат.
Предлагаю Ильиной:
"Ты дружи со мной одной!"

Есть разряд у Ильиной
И девчонок свита.
Подружусь я с Ильиной-
Стану знаменитой.

Все пятёрки до одной
У Светловой Нади.
Я прошу "Дружи со мной!
Подружись хоть на день!

Будешь ты меня спасать -
Дашь контрольную списать"
А девчонка на дыбы
Говорит: "Молчала бы"

Не вставать же на колени
Уговаривать подруг
Напишу я объявление:
"Срочно требуется друг!"

-Почему ученица хочет дружить с Ильиной? Светловой?

- Объясните, зачем нужен друг? (Ответы детей).

М.Вывод: Какой вывод можем сделать? (Друг всегда поддержит)

-Вот мы сейчас докажем, что вместе мы сможем справиться с любым делом

Работа в группах

Игра «Собери пословицу и объясни смысл».

-У каждой группы лежит конверт №1. В нём пословицы.

Установка: Вы должны их собрать и обсудить смысл. А потом ваши капитаны объяснят для всех. (Приложение 1)

1 группа.

Друг верен, во всем измерен.

Друг - ценный клад, недругу никто не рад.

-Ребята, а как вы понимаете эту пословицу?

2группа.

Кто любит лгать, того нельзя в друзья брать.

Новых друзей наживай, а старых не забывай.

-Ребята, а как вы понимаете эту пословицу?

3 группа.

Дружба что стекло: сломаешь - не починишь.

-Ребята, а как вы понимаете эту пословицу?

Друга ищи, а найдешь - береги.

4 группа.

Не тот друг, кто мёдом мажет, а тот, кто правду скажет.

-Ребята, а как вы понимаете эту пословицу?

Какую дружбу заведёшь - такую и жизнь проживёшь.

5 группа.

Друга на деньги не купишь.

-Ребята, а как вы понимаете эту пословицу?

Дружный табун волков не боится.

6 группа.

Птицы сильны крыльями, а люди дружбой.

Гору разрушает ветер, а людскую дружбу слово.

-Ребята, а как вы понимаете эту пословицу?

М.Вывод: Сверим ещё раз со слайдом! Какая группа быстро справилась? А кому помогали друзья? Молодцы!

Работа с толковым словарем

-Что такое дружба? Каждый знает.
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?

- Что значит «дружба» и зачем она нужна людям? (ответы детей)

Установка: Нужно дать научное объяснение слову «Дружба». Обратимся к толковым словарям. Найдите и запишите в свои словарики значение слова «дружба».

(Слайд 9)

- Ожегов Сергей Иванович. (Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов).

(Слайд 10)

- Владимир Иванович Даль в своём знаменитом «Толковом словаре» приводит такое определение дружбы: «Дружба - …это бескорыстная приязнь».

- Найдите определение понятия дружбы в учебнике с. 32 -33. Сравните с данными определениями. Какое понятие вам ближе? Почему?

М.Вывод: Все эти определения отражают одно понятие, но каждый автор вносит своё понимание в значение этого слова.

Динамическая пауза для глаз

- Мы много читали, смотрели на слайды. Дадим отдых глазам.

Работа в микрогруппах по 2-3 человека

Установка: Давайте разобьем слова из конверта №2 (записаны на карточках), которые означают черты характера, на две группы: что помогает дружбе и что дружбе мешает. (Приложение 2)

Понимание, деликатность, мелочность, близость взглядов, неуверенность, зависть, прощение, доброта, равнодушие, благородство, самокритичность, болтливость, сдержанность, обдуманность фраз и поступков, нахальство, раздражительность, искренность, приветливость, честность

- Прочитайте слова первого столбика. Какие слова вы бы еще дописали? Почему именно эти слова?

М.вывод: Какие черты характера помогают установить настоящую дружбу?

Работа с учебником

Установка: Давайте убедимся в правильности наших выводов. Найдите в учебнике отличительные черты дружбы. Назовите их. Что они обозначают? Запишем в словарики отличительные черты дружбы.

V. Работа над понятием «друг».

Метапредметная связь.

-Ребята, подберите однокоренные слова к слову дружба (дружественный, подруга, дружелюбие, дружно, друг, друзья, дружить, …).

-У мена на доске некоторые из этих слов. Одно из них я загадала. По морфологическим признакам угадайте, какое же это слово: нарицательное, одушевлённое, м.р., 2скл., ед.ч, Им.п.

Какое слово я загадала? (друг)

Беседа (Слайд )

- Кто такой друг?

Обратимся к словарям и посмотрим, что означает термин «друг».

- Какими качествами обладает человек, умеющий дружить?

- Для чего нужны друзья?

- А может ли дружба распасться? По каким причинам?

- Может ли дружба сделать человека лучше, избавить от недостатков?

Индивидуальная работа

(Слайд )

В конверте №3 для каждого из вас есть рассказ В.Осеевой «До первого дождя»

Прочитайте его самостоятельно и ответьте на вопросы в конце текста.

Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в детский сад вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня - за Машей. Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня - в одном платье. Девочки побежали. - Сними свой плащ, мы накроемся вместе! - крикнула на бегу Таня. - Я не могу, я промокну! - нагнув вниз голову с капюшоном, ответила ей Маша. В детском саду воспитательница сказала: - Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое. Как же это случилось? Ведь вы же шли вместе? - У Маши был плащ, а я шла в одном платье, - сказала Таня. - Так вы могли бы укрыться одним плащом, - сказала воспитательница и, взглянув на Машу, покачала головой. - Видно, ваша дружба до первого дождя! Обе девочки густо покраснели: Маша за себя, а Таня за Машу.
- О чём этот рассказ? -Почему платье Тани оказалось мокрым? -Что означает фраза воспитательницы: «Дружба до первого дождя»? -Почему Маша покраснела? А Таня почему?
М.Вывод: В чём же заключается основная мысль текста?
Динамическая пауза

"Друзья". (Сценку разыгрывают ученики класса).

-А сейчас ребята покажут вам сценку «Друзья», а вы подумаете настоящий ли друг Максим?

Однажды Саша принес в школу электронную игру "Футбол". К нему тут же подбежал Максим и закричал: "Мы же с тобой друзья, давай вместе играть!".

- Давай! - согласился Саша.

Подошли и другие ребята, но Максим заслонил от них игру.

- Я - Сашин друг! - гордо сказал он. - Я буду с ним играть.

На другой день Денис принес в класс трансформеров. И опять первым возле него оказался Максим.

- Я - твой друг! - опять произнес он. - Будем вместе играть.

Но тут подошел Саша.

- И меня примите.

- Нет, не примем, - сказал Максим.

- Почему? - удивился Саша. - Ты же мой друг, сам вчера говорил.

- То вчера, - объяснил Максим. - Вчера у тебя игра была, а сегодня у него роботы. Сегодня я с Денисом дружу!

- Считаете ли вы Максима настоящим другом? Почему?

«Законы дружбы»

А может быть герой сценки, Максим, не знает, на чём основывается дружба, как вы думаете?

-А могли бы вы составить так называемые "Законы дружбы»?

-Итак, перед вами на столах лежит лист, на котором вы и составите Свод Законов Дружбы!

(Слайд )

Повесим эти законы в нашем классном уголке и постараемся соблюдать их:

• Не выдавай чужие секреты!

• Всегда будь честным с другом!

• Не бойся попросить прощения!

• Не груби!

• Не меняй друзей!

• Не ябедничай!

• Останови друга, если он занимается чем-то плохим!

• Умей прощать. Не злись!

• Не жадничай!

• Если ты взял у друга книгу или игрушку, обращайся с этими вещами аккуратно и не забудь вернуть во время.

Молодцы! Эти законы надо помнить всегда, даже если друга нет рядом. Давайте их повесим в нашем уголке!

А теперь можете вскрыть конверты №4 и посмотреть, что же ожидало вас в них. (Закон дружбы). Ребята, куда вы можете поместить Закон так, чтобы он мог часто вам встречаться? (отвечают…., в дневник). Готовясь к следующему уроку, вы обязательно это сделаете.

VI. Подведение итогов работы на уроке.

- Для кого урок пролетел быстро? Почему?

- Для кого он показался долгим? Почему?

(Слайд…) - Давайте ответим на следующие вопросы и узнаем присутствует ли дружелюбие в нашем классе!

VII. Рефлексия. (Слайд )

• Получены ли на уроке ответы на поставленные вопросы?

• Настоящий друг - кто он?

• Какими качествами должен обладать настоящий друг?

• Почему важно дружелюбно относиться друг к другу?

• Что такое дружба?

• Почему дружелюбие важно для всего нашего класса?

Ритуал прощания.

- Встанем все в круг. Возьмемся за руки, почувствуем поддержку друг друга. Вместе мы сила потому, что мы ДРУЗЬЯ! Скажем вместе слова:

(Слайд )

Дружба настоящая в школе начинается,

Чтобы не кончаться никогда.

Дружба настоящая сердцем проверяется

И остаётся с нами навсегда.

Дети поют песню «Дружба крепкая не сломается» (Приложение 3)

Дома по -желанию вы можете написать рассказ о своём друге

7