Конспект урока математики для 2 класса Окружность

План-конспект урока 2 «А» класс. УМК «Школа2100»

Тема: Окружность

Место в разделе: № 96

Тип и вид урока: получение новых знаний

Цель урока: создание условий для формирования личностных, метапредметных и предметных результатов обучающихся в соответствии с ФГОС НОО: на примере изучения темы «окружность»

Задачи урока:

1. Познакомить учащихся с понятием окружность как особый вид замкнутой кривой линии.

2. Развивать у учащихся умения решать текстовые задачи.

3. Воспитывать уважительное отношение к предмету, учащихся друг к другу.

Планируемые результаты:

Предметные:

• Ученик узнает, что такое окружность.

• Ученик научится пользоваться циркулем.

• Ученик получит возможность научиться чертить окружность с помощью циркуля.

Личностные:

1. Понимать и оценивать свой вклад в решении общих задач;
2. Быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;
3. Не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки - обязательная часть решения любой задачи.

Метапредметные:

• Регулятивные УУД:

1. Умение принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;
2. Умение выполнять работу в соответствии с заданным планом;
3. Умение участвовать в оценке и обсуждении полученного результата;

• Коммуникативные УУД:

1. Умение вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

2. Умение активно участвовать в обсуждениях на уроке;

3. Умение ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;

4. Умение формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания;

• Познавательные УУД:

1. Развивать умения самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей;

2. Развивать умения строить вспомогательные модели к задача в виде рисунков, схематических рисунков, схем;
3. Развивать умения анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок, схему.

Основные понятия: окружность

Форма урока: фронтальная, индивидуальная

Методы: словесные (диалог, инструктаж), наглядные (демонстрация), практические (упражнения)

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, колонки, циркуль.

Дидактический материал: презентация.

Структура урока

Дидактическая структура урока

Ход урока

Примечания

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организационный момент

Время: 1 мин Здравствуйте, ребята! Проверьте, пожалуйста, свою готовность к уроку. На столах должен лежать учебник, тетрадь и пенал, все лишнее убираем в портфель. Приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку. Психологически настраиваются на урок.

Подготовка к основному этапу

Время: 13 мин

Обратите внимание на слайд. Рассмотрите таблицу.

- Какие из этих чисел можно разделить на 5? - Какие числа можно разделить на 3 и на 4? - Только на 3? - Что общего у чисел столбика F? - Что общего у чисел строчки I?

- Назовите по два числа, произведением которых будут числа строчки II. - На какое число можно разделить каждое число столбика L? Придумайте условия задач по выражениям. Задайте вопросы и найдите решения: 39 - 18; 39 + 18; (39 + 18) - 9; 39 - (18 + 9).

На какие группы можно разбить фигуры на рисунке?

Рассматривают таблицу. Отвечают на вопросы учителя.



30, 25 12, 24, 30, 18, 36,

В их записи есть цифра 2. Числа идут в возрастающем порядке или делятся на 6.

2

Усвоение новых знаний и способов действий

Время: 12 мин

- Как вы думаете, чем интересна эта замкнутая кривая линия?

- На каком расстоянии находятся все точки этой замкнутой от одной центральной точки?

- Как мы можем получить такую же линию?

- Как её можно назвать?

- Как вы думаете, что такое окружность?

Физминутка.

- Открываем учебник и читаем правило в оранжевой рамке. Открываем учебник на стр. 37 № 2. Чтобы нам выполнить это задание нужно сначала научиться пользоваться циркулем. Это особый чертёжный инструмент. На одном конце у него - игла, на другом - грифель. - Как вы думаете, какие правила нужно соблюдать?







- Как им пользоваться? - Как можно обозначить радиусы окружности? Выполняем задание № 3, с. 37.

Отвечают на вопросы учителя.







Это кривая замкнутая линия, все точки которой находятся на одинаковом расстоянии от одной точки, которая располагается внутри окружности.













С ним нужно работать осторожно. Нельзя подносить иглой к лицу и нельзя передавать циркуль соседу "иглой вперед".

Пользоваться им надо осторожно, чтобы не уколоться и не сломать грифель. Острый конец циркуля нужно поставить в точку центра окружности, а расстояние между ножками циркуля не должно меняться.

Закрепление знаний и способов действий

Время: 10 мин

Сейчас мы с вами поработаем в парах. Открываем стр. 37 № 4 (1-2 столб); № 5 (1-2 столб).

- Что вы сейчас делали? Давайте проверим.

Работают в парах. Выполняют задание письменно.

Обобщение и систематизация знаний

Время: 3 мин

- Чем мы сегодня занимались на уроке?

- Что же такое окружность?

- С помощью чего чертится окружность?

Молодцы! Записываем домашнее задание.

Задания № 4, 5 (оставшиеся столбики),

№ 6 с. 37

Отвечают на вопросы учителя. Записывают домашнее задание.

Рефлексия

Время: 1 мин - Какие задания мы сегодня ещё выполняли? - Всё ли получилось? - Какие задания получались лучше? - Какие хуже? - Над чем ещё нам предстоит работать?

Оценивают свою работу.

Подпись учителя:_____________________________________ Дата ______________

Подпись методиста: __________________________________ Дата ______________