Рабочая программа по окружающему миру 1 класс

Учебно-тематическое планирование по окружающему миру

№

Тема урока

Кол-во часов

Предметное содержание

УУД

(характеристика деятельности учащихся)

Дата проведения

примечание

План

Факт

Ведение. Этот удивительный мир (1ч.)

1 Нас окружает удивительный мир 1 Что такое окружающий мир. Как можно объединить разные предметы и объекты окружающего мира Интеллектуальные действия: классификация, сравнение, обобщение (оформление вывода). Речевые умения: правила участия в диалоге, построение суждения Речевая разминка. «Закончи предложение». Работа с иллюстративным материалом и беседа «Что нас окружает» (фото природных явлений, знаменитых архитектурных сооружений (шедевров мировой архитектуры), портретов великих людей). Задания на классификацию «Объединим предметы в группы», дидактическая игра «Назовём объекты». Выполнение заданий в рабочей тетради

Мы школьники. 2ч.

2 Давай познакомимся 1 Ты стал школьником, учишься в 1 классе. У тебя появились одноклассники. Познавательные действия: ориентировка в пространстве, восприятие окружающих людей. Речевые умения: рассказ от первого лица, описательный рассказ по картинкам Речевая разминка. «Назови, кто (что) где находится». Рисование «Варежки». Рассказывание «Расскажу вам о себе». Работа с иллюстративным материалом: «Придумаем детям имена», «Кто чем занимается». Логическое упражнение на сравнение: «Сравним портреты двух девочек». Речевая разминка. Игра «Кто быстрее назовёт школьные помещения». Рассказывание: «Познакомимся: расскажу вам о себе». Работа с текстом стихотворения «Первоклассник». Упражнения: как правильно вставать и садиться в классе, как вести себя в столовой, раздевалке. Работа с текстом стихотворения «Первый урок»

3

Мы школьники

1 Школьные помещения, для чего они предназначаются. Правила культурного поведения школьника. Интеллектуальные действия: анализ, сравнение. Речевые умения: рассказ от первого лица, рассказ-рассуждение, характеристика пространственных отношений. Рефлексивные действия: оценка своего поведения, в школе, умения выполнять правила школьной жизни.

Родная природа. 3ч.

4 Сентябрь-первый месяц осени 1 Изменения которые происходят в период золотой осени: листопад, состояние неба, погода, цветение растений в осенних цветниках. Интеллектуальные действия: анализ, сравнение, определение причины природного явления. Познавательные действия: наблюдение Наблюдения: характеристика основных признаков времени года. Установление зависимости между изменениями в неживой и живой природе.

5 Что нам осень подарила 1 Сад, огород, цветник осенью. Особенности внешнего вида разных овощей и фруктов: форма, цвет, вкусовые качества, польза. Интеллектуальные действия: анализ, обобщение. Познавательные действия: ролевая игра. Речевые умения: рассказ-описание, обогащение словаря(объекты природы).

6 Грибная пора 1 Богат осенний лес: грибы, орехи, ягоды рябины, калины, брусники. Интел. Действия: сравнение, различие, анализ, классификация. Речевые умения: рассказ-описание от 1-го лица, обогащение словаря, рассказ-этюд.

Семья. 2ч.

7

Семья

1 Что такое семья. Твоя семья: её члены, их труд, обязанности в семье. Как мы понимаем слова «Семья крепка ладом». Интеллектуальные действия: анализ, сравнение, объяснение. Речевые умения: рассказ-описание, рассказ от первого лица. Описание особенностей жизни семьи: члены семьи, труд и отдых в семье. Речевая разминка. Рассказывание: «Семья Миши» (по рисункам) и «Моя семья». «Люблю ли я кукольный театр?». Работа с текстом стихотворений «Простое слово», «Бабушка». Дидактическая игра «Узнай сказку по иллюстрации». Ролевая игра (на выбранную детьми тему). Дифференцированная работа: чтение и обсуждение текста

8

Любимые занятия

1 Чем любят заниматься члены семьи в свободное время. Театр, музеи, концерты, загородные поездки - любимый досуг многих семей. Чтение книг и рассказывание любимых сказок - часть досуга. Хозяйственный труд в семье. Интеллектуальные действия: анализ, сравнение. Речевые умения: рассказ-описание. Рефлексивные действия: контроль выполнения правил дидактической и ролевой игры.

Труд людей. 2ч.

9

Как из зерна булка получилась

1 Народная мудрость говорит: «Худ обед, когда хлеба нет». Хлеб - главное богатство людей. Чтобы хлеб был в каждом доме, трудятся люди разных профессий. Интеллектуальные действия: анализ, обобщение, построение последовательности трудового процесса (на основе иллюстраций). Речевые умения: обогащение словаря (пословица), объяснение значения пословицы. Наблюдения общественных событий и труда людей родного города (села). Характеристика профессий людей, занятых на производстве, в сельском хозяйстве, учреждениях культуры и быта. Речевая разминка. Описание натуральных объектов. Дидактическая игра с иллюстративным материалом. Словесная дидактическая игра «Угадай, кто я».

10

Человек и домашние животные

1

• Домашние и дикие животные: различия. Профессии людей ухаживающих за животными. Правила заботы о домашних животных.
• Интеллектуальные действия: анализ, классификация, сравнение, становление причинно-следственных связей.
• Речевые умения: обогащение словаря, ориентировка в понятиях, рассказ-описание.

Родная природа.2ч.

11

Октябрь уж наступил

1 Лес(парк) изменился. Листопад почти закончился. Небо неприветливо, хмуро. День пасмурный. Птиц мало. В октябре улетают дрозды, скворцы, трясогузки. На водоёмах ещё можно встретить лебедей, гусей, уток. Забрались животные в свой зимние жилища. Интеллектуальные действия: установление логических связей, классификация. Познавательные действия: наблюдение, чтение. Креативные действия: сочинение конца предложенного текста. Наблюдения: характеристика основных признаков времени года. Установление зависимости между изменениями в неживой и живой природе.

12

Явления природы

1 Всё, что происходит вокруг нас в природе (дождь, снег, град, туман, гроза и др.) , - явления природы. Они зависят от времени года и погоды, особенностей местности. Ид: анализ, классификация, сравнение. РУ: рассказ-описание, обогащение словаря, ориентирование в понятиях.

Наша родина. Родной край. 2ч.

13

Где ты живёшь?

1 Мы живём в городе, посёлке, селе. Что такое дорога. Какие правила нужно знать, чтобы по дороге в школу не попасть в беду. Наша дорога в школу идёт мимо (через, радом, около)… . на ней расположены знаки дорожного движения … . ИД: анализ, установление причинно-следственных связей. РУ: рассказ- рассуждение. Моделирование воображаемых ситуаций: прогулки по Москве. Моделирование «Улица города».Игра с пазлами «Знаки дорожного движения».

Игра «Мой адрес». Речевая разминка. Беседы

14

Правила поведения на дороге

1 Мы должны обязательно знать правила дорожного движения: «движение пешеходов запрещено, пешеходный переход, велосипедная дорожка» и др. чтобы с пешеходом не случилось беды, он должен выполнять правила поведения на улицах, перекрёстках, дорогах. ИД: анализ, сопоставление, обобщение, аргументация ответов на вопросы. ПД: моделирование, чтение. РУ: рассказ-рассуждение.

Труд людей. 2ч.

15

Ты и вещи

1 Кто делает разные вещи: профессии людей. Умение классифицировать предметы по заданному признаку. Правила отношения к вещам и окружающим предметам. Понятия-антонимы: аккуратный - неаккуратный, бережливый - расточительный. ИД: анализ, обобщение, классификация, установление причинно-следственных связей. РУ: построение суждения-рассуждения. Характеристика профессий людей, занятых на производстве, в сельском хозяйстве, учреждениях культуры и быта. Речевая разминка. Описание натуральных объектов. Дидактическая игра с иллюстративным материалом. Словесная дидактическая игра «Угадай, кто я

16

Кто работает ночью

1 Профессии людей, которые работают ночью, значение их труда общества. ИД: анализ, обобщение, классификация, установление причинно-следственных связей. РУ: рассказ-описание от 1-го лица.

Твоё здоровье. 4ч.

17

Твои помощники - органы чувств

1 Что такое здоровье. Хорошее состояние органов чувств - показатель здоровья. Как человек воспринимает мир с помощью чувств. Правила охраны зрения, слуха, вкуса. ИД: анализ, обобщение, подготовка вывода. ПД: наблюдение, опыт, дидактическая игра. Речевая разминка. Дидактические игры: «Угадай предмет на ощупь, по звуку, по форме и цвету». Упражнения с часами: «Определи время на часах», «Закончи предложение»

18

Правила гигиены

1 Зачем нужны правила гигиены. Почему человек должен их соблюдать. Уточнение понятий: аккуратный - неаккуратный, чистоплотный - нечистоплотный. РУ: обогащение словаря, диалог.

19

О режиме дня

1

• Что такое режим дня и зачем он нужен. Умение определять время по часам как условие правильной организации своей жизни. Понятия: организованный - неорганизованный.

• ПД: ориентировка во времени, игра, чтение.
• РУ: рассказ-повествование, завершение высказывания, обогащение словаря.

20

Урок в спортивном зале

1

• Будем развивать силу, ловкость, быстроту. Правила закаливания.
• ПД: наблюдение, чтение.

Родная природа. 5 ч.

21-

22

Ноябрь - зиме родной брат

2

• Изменения в парке в ноябре. Характеристика предзимья: признаки ненастной погоды, завершение листопада, исчезновение насекомых, мелких зверьков.
• ИД: сравнение, анализ, обобщение, установление временных и причинно-следственных связей.
• ПД: наблюдение, исследование, чтение.
• РУ: рассказ-рассуждение, рассказ-описание, обогащение словаря, ориентировка в понятиях.

• Наблюдения: характеристика основных признаков времени года. Установление зависимости между изменениями в неживой и живой природе. Характеристика животных разных классов: название, особенности.

23

Дикие животные

1

• Различение животных по внешним признакам. Название животных и их детёнышей. Домашние и дикие животные. Жизнь диких животных поздней осенью.
• ИД: сравнение, анализ, обобщение, установление временных и причинно-следственных связей.
• ПД: наблюдение, моделирование, ролевая игра.
• РУ: рассказ-описание, суждение-вывод.
• ИКТ: представление информации в таблице.

24

Звери - млекопитающие

1 Характерные особенности зверей - млекопитающих: кормление молоком детенышей. Разные представители этого класса, условия их жизни. Классификация: домашние -дикие животные. ИД: сравнение, анализ, обобщение, классификация по разным признакам, установление причинно-следственных связей. РУ: рассказ-описание от 1-го лица, рассказ-рассуждение.

25

Что мы знаем о птицах

1 Перелётные и зимующие птицы, их отличительные особенности. Зависимость наступающего сезона и поведения птиц. Причины сезонных перелётов птиц: отсутствие пищи, холода. ИД: сравнение, сопоставление, классификация, установление временных и причинно-следственных связей. РУ: построение суждении, рассказ-описание. ИКТ: представление информации в таблице, презентация.

Наша родина. Родной край. 2ч.

26

Родной край.

1 Родной край - часть нашей Родины. Люди, которые здесь живут, работают, отдыхают, любят свой родной край, заботятся о нём. Характерные особенности разных населённых пунктов: город, село. Достопримечательности родного края. Республика Татарстан ИД: анализ, сравнение, обобщение, подготовка вывода. ПД: наблюдения, чтение. ИКТ: обобщение информации, представленной в виде видеоматериалов. Игра «Мой адрес». Знакомство со столицей России. Путешествие по карте России. Речевая разминка. Беседы

27

Дом, в котором ты живёшь

1 Дом, в котором ты живёшь: внешний вид, особенности, убранство. Жилища разных территорий нашей станы и разных народов: жилища северных народов, народов, проживающих в горах, а лесной части России. О чём могут «рассказать вывески». ИД: сравнение, анализ, обобщение. ПД: моделирование, игра, чтение. ИКТ: «чтение» информации, представленной в виде рисунка-плана и видеоматериалов.

Труд людей. 2ч.

28-

29

Зачем люди трудятся

2

• Труд людей различных профессий. Значение труда людей и его польза для человека и общества.
• ИУ: анализ, обобщение.
• РУ: правила участия в учебном диалоге, обогащение словаря, рассказ-рассуждение

• Наблюдения общественных событий и труда людей родного города (села). Характеристика профессий людей, занятых на производстве, в сельском хозяйстве, учреждениях культуры и быта. Речевая разминка. Описание натуральных объектов. Дидактическая игра с иллюстративным материалом. Словесная дидактическая игра «Угадай, кто я»

Родная природа. 2ч.

30

В декабре, декабре…

1 Декабрь - первый месяц зимы. Погода в декабре. Состояние снега, деревьев. Цвет снега в декабре, его глубина. ИД: анализ, обобщение, установление причинно-следственных связей, выбор аргументов. ПД: опыт, наблюдение. Наблюдения: характеристика основных признаков времени года. Установление зависимости между изменениями в неживой и живой природе

31

Какая бывает вода

1 Вода - вещество. Свойства и состояние воды. Значение воды в жизни человека. ИД: : анализ, обобщение, установление причинно-следственных связей, подготовка вывода. ПД: наблюдение, опытная работа. РУ: рассказ- рассуждение. ИКТ: «чтение» информации, представленной на схеме.

Я и другие люди. 3ч.

32

С новым годом

1 Как весело и интересно провести новый год. РУ: рассказ-повествование на основе воображаемой ситуации. КУ: подготовка подарков к празднику. Сценарий классного праздника на Новый год.

Речевая разминка. «Расскажи о своём друге», «Идём в гости», «Сказка о старых вещах». Беседа с использованием литературного материала. Обсуждение воображаемой ситуации «Подарок». Упражнение «Письмо заболевшему другу».

14/01

33

О дружбе

1 Что такое дружба. Правила дружбы: умение слышать другого, считаться с его мнением, уступать, договариваться. ИУ: анализ житейских ситуаций, оценка поведения, установление причинно-следственных связей, построение вывода. ПД: наблюдения, чтение. РУ: рассказ-описание, правила участия в диалоге. РД: самооценка поведения в жизненных ситуациях.

16

34

Идём в гости

1 Поведение человека в гостях. Какие подарки нравятся? ИД: анализ воображаемой ситуации, сравнение. РУ: рассказ-рассуждение, правила ведения диалога, создание текста письма.

21

Родная природа.5 ч.

35-

36

Январь - году начало,

зиме -

середина

2 Январь - середина зимы. Погода в январе. Снежный покров глубина снега. Состояние деревьев. Как узнать дерево по кроне.
ИД: анализ, сопоставление, установление причинно-следственных связей, сравнение по внешнему виду. ПД: наблюдения, опыт, игра. РУ: рассказ-рассуждение, рассказ- описание. Наблюдения: характеристика основных признаков времени года. Установление зависимости между изменениями в неживой и живой природе. Характеристика животных разных классов: название, особенности

23/01

28/01

37

Хвойные деревья

1 Ель и сосна вечнозелёные хвойные деревья. Листья-хвоинки они не сбрасывают на зиму. Лиственница тоже хвойное дерево, но листья-хвоинки сбрасывает. Внешний вид и особенности хвойных деревьев. ИД: анализ, сравнение, обобщение, установление причинно-следственных связей. РУ: рассказ-описание, рассказ-рассуждение.

30

38-

39

Жизнь птиц. Зимующие и перелётные

2 Птицы зимой. Птичьи голоса, поведение, приспособление к среде обитания. Птицы, которые не летают. ИД: анализ, сопоставление, обобщение, установление причинно-следственных связей, классификация

4/02

6/02

Наша Родина. Родной край. 2ч.

40-

41

Наша страна - Россия. Республика Татарстан.

2 Наша родина - Россия, огромная по территории страна. Москва - столица. Символы Российского государства: герб, флаг, гимн. Символы Республики Татарстан. Казань - столица РТ.

ИД: анализ, сопоставление, обобщение.

РУ: рассказ-описание.

ИКТ: восприятие информации, представленной в видеоматериалах.

Моделирование воображаемых ситуаций: прогулки по Москве. Моделирование «Улица города». Ориентирование по карте. Ролевая игра «Магазин "Российский сувенир"». Знакомство со столицей России.

11/02

13/02

Родная природа. 1ч.

42

Февраль - месяц метелей и вьюг

1

Явления природы, которые происходят в феврале. Погода в феврале. Поведение и повадки зверей.

ИД: анализ, установление причинно-следственных связей.

ПД: чтение. РУ: рассказ-описание, рассказ-рассуждение.

ИКТ: восприятие информации, представленной в видеоматериалах.

Наблюдения: характеристика основных признаков времени года.

25/02

Наша Родина. Родной край. 5ч.

43

23 февраля - День защитника Отечества

1

• февраля - День защитника Отечества. Встреча с ветеранами Великой Отечественной Войны.

44-

45

Богата природа России.

2 Карта России. Москва на карте , родной город на карте России. Леса России: тайга, лиственный лес. Цветущие растения лугов нашей родины. ИУ: анализ, сопоставление, обобщение, классификация. РУ: рассказ-описание, правила ведения диалога. ИКТ: восприятие информации, представленной в видеоматериалах.

46

8 марта - праздник всех женщин

1 8 марта - Международный женский день. В этот день все поздравляют своих родных и знакомых женщин, делают им приятные сюрпризы. КД: подготовка открыток, подарков, сувениров

47

Мы - россияне

1 Мы живём в России. Мы - россияне. Каждый человек принадлежит к какому-нибудь народу. У каждого народа свой язык, свои традиции, культура и история. Необычны предметы декоративно-прикладного искусства любого народа. Декоративно-прикладное творчество мастеров Татарстана. ИД: сравнение, обобщение. РУ: рассказ-описание, пересказ. Ориентирование по карте. Ролевая игра «Магазин "Российский сувенир"». Знакомство народами России.

Родная природа. 6ч.

48

49-

Март - капельник.

2 Март - первый месяц весны - капельник. Таяние снега, появление первых проталин, увеличение количества солнечных дней. Поведение пернатых. ИД: анализ, установление причинно-следственных связей. ПД: наблюдения, дидактическая игра, трудовой процесс. РУ: рассказ- рассуждение. Наблюдения: характеристика основных признаков времени года. Установление зависимости между изменениями в неживой и живой природе.

50-

51

Звери - млекопитающие.

2 Все звери - млекопитающие, имеют волосяной покров, питаются во разному, передвигаются по разному, кормят своих детёнышей молоком. ИД: анализ, сравнение, обобщение, классификация, установление причинно-следственных связей, подготовка вывода. РУ: рассказ-рассуждение ИКТ: «чтение» информации, представленной на схеме. Описание растений пришкольного участка (уголка природы): название, особенности внешнего вида. Опыты по установлению условий жизни растения (свет, тепло, вода, уход). Характеристика животных разных классов: название, особенности

52-

53

Наш уголок природы.

2 В нашем уголке природы живут … Мы наблюдаем за животными и трудимся в уголке природы: ухаживаем за животными и растениями. ПД: наблюдение, трудовой процесс. РУ: рассказ-описание. КД: мини-сочинение

Труд людей. 2ч.

54

Труд людей: весенние работы, кто работает на транспорте

1 Весной в полях, садах, парках и на огородах проводятся сельскохозяйственные работы. В полях сеют пшеницу, рожь, овёс, сажают овощи. Люди используют различные машины и механизмы. Многие профессии связаны с работой на транспорте: воздушном, водном, наземном. Нужно уважать труд людей. ИД: сравнение, анализ, классификация, решение логической задачи. РУ: чтение по ролям, рассказ-рассуждение.
Наблюдения общественных событий и труда людей родного города (села). Характеристика профессий людей, занятых на производстве, в сельском хозяйстве, учреждениях культуры и быта. Речевая разминка. Описание натуральных объектов. Дидактическая игра с иллюстративным материалом. Словесная дидактическая игра «Угадай, кто я». Создание плаката «Транспорт»

55

День космонавтики

1 Весной наша страна отмечает День космонавтика. Первым космонавтом был Ю.А.Гагарин.трудом космонавтов гордятся все россияне.

Родная природа. 2ч.

56-

57

Апрель - водолей.

2 Апрель второй месяц весны. Апрель - водолей. Состояние водоёма. Ледоход. Оживление природы. ИД: построение объяснения и вывода, анализ, обобщение, сопоставление, решение логических задач. ПД: наблюдение, дидактическая игра. РУ: пересказ текста, рассказ-рассуждение. ИКТ: поиск информации в поэтическом тексте.



Наблюдения: характеристика основных признаков времени года. Установление зависимости между изменениями в неживой и живой природе.

Наша родина. Родной край. 2ч.

58

Мы - граждане России

1 Граждане России имеют права и обязанности. Государство защищает нас, строит жильё, культурные учреждения, больницы. Гражданин имеет право путешествовать, трудиться, заниматься творческой деятельностью, учиться. Обязанности гражданина: честно жить и трудиться, защищать свою Родину. ИД: анализ, обобщение. РУ: рассказ-описание. Моделирование воображаемых ситуаций: прогулки по Москве. Моделирование «Улица города». Знакомство со столицей России. Путешествие по карте России. Речевая разминка. Беседы

59

Правила поведения

1 Общение очень важно для каждого человека. Существуют правила культурного разговора, беседы, общения. ИД: анализ, решение проблемных ситуаций. РУ: правила ведения диалога, культура речи, обогащение словаря. РД: самоконтроль правил ролевой игры и диалога.

Твоё здоровье. 2ч.

60

Если хочешь быть здоров

1 Что такое закаливание. Необходимость закаливания. Способы закаливания. От чего зависит настроение человека. Может ли человек управлять своим настроением. ИД: построение объяснения, анализ, обобщение. РУ: рассказ-объяснение, правила участия в диалоге.
Речевая разминка. Дидактические игры: «Угадай предмет на ощупь, по звуку, по форме и цвету». Упражнения с часами: «Закончи предложение»

61

Здоровая пища

1 Почему нужно правильно питаться. ИД: сравнение, анализ, обобщение. Правила поведения за столом.

Родная природа. 4ч.

62

Май весну завершает…

1 Сезонные изменения в природе в конце весны. Распускание почек на деревьях, цветение травянистых растений. Весенние разговоры птиц. ИД: , анализ, обобщение, сопоставление, установление причинно-следственных связей. ПД: наблюдения. РУ: правила участия в диалоге, рассказ-описание. РД: оценка своих впечатлений от наблюдений.
Наблюдения: характеристика основных признаков времени года. Установление зависимости между изменениями в неживой и живой природе.

Характеристика животных разных классов: название, особенности

63

Жизнь земноводных

1 Весной земноводные (жабы, лягушки) мечут икру, из которой появляются головастики. ИД: , анализ, обобщение, сопоставление, установление причинно-следственных связей, оформление вывода. ПД: наблюдение, чтение. ИКТ: «чтение» информации, представленной на рисунке-схеме.

64

Животное - живое существо

1 Животное - живое существо: оно растет, питается, дышит, спит, строит жилища, заботится о потомстве. Человек - часть природы и не может жить без неё. ИД: высказывание предположений. РУ: рассказ на основе оживления имеющихся представлений. ИКТ: «чтение» Информации, представленной на рисунке.

65

Природе нужны все! Красная книга России и республики Татарстан.

1 Всё в природе связано между собой. Нет у природы полезных и вредных животных. Природе нужны все! Животные, которых человек охраняет. Красная книга России и республики Татарстан. ИД: анализ, установление причинно-следственных связей. РУ: рассказ-описание, рассказ-повествование. КД: мини-сочинение.

Наша страна - Россия. Родной край. 1ч.

66

Ты - пешеход

1 Сезонные изменения в природе летом. Погода, явления природы. Летние каникулы. Поведение во время отдыха: на улицах, игровых площадках, водоёмах, в лесу. Правила пешехода и пассажира. ИД: обобщение , сравнение, анализ. ПД: наблюдение, игра. РУ: рассказ-рассуждение, правила участия в беседе. РД: самоконтроль правил в речевой игре. Моделирование воображаемых ситуаций: прогулки по городу. Моделирование «Улица города».Игра с пазлами «Знаки дорожного движения». Речевая разминка. Беседы