Конспект урока

Раздел Начальные классы
Класс -
Тип Конспекты
Автор
Дата
Формат docx
Изображения Нет
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:

Предмет: математика

Форма урока: урок-путешествие

Тема урока: Повторение. «Сложение и вычитание в пределах 100»

Класс: 2

Провела: Слепцова Мария Николаевна, учитель начальных классов МБОУ «Табалахская СОШ», Республика Саха (Я)

Цель урока: закрепление сложения и вычитания в пределах 100; развитие исследовательских умений; научить различать птиц по внешним признакам; воспитать бережное отношение к пернатым друзьям. Оборудование: проектор, ноутбук, презентация (Power Point), карточки, интерактивная доска, стилус

Ход урока: 1) Организационный момент (слайд 1) - Приготовились, ребята, к уроку математики. Математика сложна, Но скажу с почтением - Математика нужна Всем без исключения! - Вы любите математику? (Обращение к детям) Она бывает очень сложной, но и не менее интересной. А еще я точно знаю, что вы любите путешествия. Поэтому я приготовила вам сюрприз. 2) Постановка учебной задачи - Начинаем наш урок с составления слова из заданных букв (слайд 2 ) - Ребята, как вы думаете, почему мы урок математики начинаем со слова мультфильм? (ответы детей) Правильно мы с вами отправимся в гости к героям мультфильмов. В начале мы отправляемся к кому? (…) (слайд 3) 3) Устный счет - Попугай Кеша является учеником 2 класса лесной школы. В первом задании он приготовил для вас примеры ддля устного счета. Кто прочитает и решит первый пример? (… ) Молодцы! Читаем второе задание (ответы детей) 4) Исследование числового ряда - К какому герою приходим дальше? (слайд 4) - Воробью Чижику было задано домашнее задание, с которым он не справился. Просит нас ему помочь. Мы ему поможем? (ответы детей) - Хорошо. Открываем тетради, записываем число. Дальше посередине тетради пишем следующие числа: 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37. Что вы можете сказать об этих числах? (… все они нечетные, увеличиваются на 4). Правильно. - Теперь внизу вторым рядом запишите числа с левой стороны. (1, 5, 9, 13, 17) - Третьим рядом записываем числа 21, 25, 29, 33, 37. - Что интересного заметили в этих двух рядах? (число единиц у всех одинаковое, а числа десятков увеличиваются на 2 десятка) - Теперь к числу первого ряда прибавляем число второго ряда и записываем в четвертый ряд (22, 30, 38, 46, 54) - Что можно сказать об этих числах? (все числа четные, увеличиваются на 8) - Почему они увеличиваются на 8? (ответы детей) - Возвращаемся к первому ряду. Начиная с самого большего и самого меньшего суммируем числа и записываем их в пятый ряд. Какие числа получились? (одинаковые, сумма у всех равняется 38) - Теперь точно таким же образом находим разность чисел первого ряда и записываем их в шестой ряд (ответы детей) - Внимательно смотрим шестой ряд и находим лишнее число (4) - Почему? Обоснуйте свой ответ. (число 4 однозначное) - Молодцы! Вы очень хорошо справились с исследованием числового ряда. Чижик очень рад. 5) Физминутка Игра «Кошка и птицы» (слайд 5) 6) Решение задач (слайд 6) - Дальше мы прилетаем к … (цыпленку Цыпе) Он просит нас помочь ему решить задачу. Кто по краткой записи сможет нам прочитать задачу? (… самостоятельно решают задачу, потом проверяют с доски) - Ребята, скажите пожалуйста, у каких героев мы с вами были в гостях? (…) - Кто они? (…) - На какие две группы мы можем их разделить? (дикие и домашние) 7) Самостоятельная работа (слайд 7) - Сейчас приступаем к самостоятельной работе по карточкам. Вам надо названия птиц разделить на две группы. 8) Актуализация знаний (слайд 8) - Ребята, как называется наука, которая изучает птиц? (…) Орнитология. Теперь подумайте и скажите как называют человека, изучающего птиц? (… орнитолог) Сейчас мы с вами становимся начинающими орнитологами. К нам на урок прилетел еще один герой и он думает, что он птица. Как вы думаете так это или не так? (…у птиц есть оперенье и крылья) 9) Первичное закрепление. Игра «Птица или нет?» - Какое значение имеют птицы в жизни человека? (…) - Как мы может помочь птицам в зимнее время? (…) 10) Рефлексия. (слайд 9)





© 2010-2022