Час занимательной математики (3 класс)

Час занимательной математики

3 класс Цель: развитие навыков устного счёта, повышение образовательного уровня учащихся, расширение кругозора учащихся, развитие речи, внимания, смекалки, эрудиции, логического мышления, творческих способностей, интереса учащихся к изучению математики.

Ход занятия:

1. Оргмомент (звучит песня «Дважды два четыре»)

3. Наши древние родные, (слайд )
Что сидели у козы,
Вот они для нас открыли
Арифметики азы.

Камушки слагали в кучки,
И не думали, что так
Математику открыли,
Для потомков на века.

Хорошо в пещере - тепло, сухо. Костёр горит и светит. Качнулось пламя, заплясали тени по сводам пещеры. Рисунки на стенах будто ожили. Вот бегут звери, вот охотники подняли копья. Гонят зверя. Сегодня была большая охота. Не так уж и много приходилось считать первобытному человеку. Но был у него свой «первобытный компьютер» - десять пальцев на руках. Загибал человек пальцы - складывал, разгибал - вычитал. На пальцах считать удобно, только результат счёта хранить нельзя. Не станешь же целый день ходить с загнутыми пальцами. И человек догадался: для счёта можно использовать всё, что попадется под руку - камешки, палочки, косточки… Потом стали узелки на верёвке завязывать, делать зарубки на палках. - Первобытным людям и то, приходилось изучать математику. А как думаете вы, а нам нужна математика? Докажите. - Есть высказывания ученых о математике. Прочитайте их. Как вы понимаете?

1) "Математику уже затем следует учить, что она ум в порядок приводит" (М.В.Ломоносов).

2) "Математика дисциплинирует ум, приучает к логическому мышлению" (М.И.Калинин).

3) "Математика - это язык, на котором говорят все точные науки". ( Н.И.Лобачевский).

4) "Математика - царица всех наук"

4. Игра «Что спрятано в волшебном сундучке» Вопросы: (слайды)

• 1. В Древней Греции умение пользоваться этим предметом считалось верхом совершенства, умение решать задачи с его помощью - признаком высокого положения в обществе и большого ума.

• Этот предмет незаменим в архитектуре и строительстве.

• Необходим для перенесения размеров одного чертежа на другой, для построения равных углов.

• Об этом предмете придумана загадка:

Сговорились две ноги

• 2. История их изобретения насчитывает тысячи лет. В древности их называли клепсидрами.

• Эта вещь не имеет единственного числа

• В математике без этого предмета трудно обойтись. Особенно при решении задач на движение.

• Этой вещи свойственны эпитеты: солнечные, водяные, механические, электронные, водонепроницаемые, противоударные.

• Этому предмету посвящена загадка:

Весь день усами шевелят

И время узнавать велят.

• 3. Год рождения игры - 1974 год.

• Если играть без системы, то для достижения цели понадобится очень много лет,

• Используя определенную систему, можно достичь цели за несколько секунд.

• Эта игра - наглядное пособие по алгебре, комбинаторике, программированию.

• Игру называют «игрой столетия». Она полезный спутник в дальней дороге.

• Внешний вид - правильный многогранник.

• Состоит из 27 одинаковых разноцветных кубиков шести цветов.

Игра носит имя автора.

5. Работа в группах (Решение задач)

6. На (слайдах) изображены кадры из мультфильмов, в названии которых есть число. Угадайте названия мультфильмов. (Работа в группах).

7. Конкурс «В гостях у Золушки». (слайд )

8. Рефлексия. Наше занятие заканчивается. У вас на партах лежат солнышки. Вам нужно дорисовать их. Если вам занятие понравилось, то вы нарисуете веселое солнышко, если нет - грустное. (Показ солнышек).

- Вы были эмоциональны, быстры и сообразительны. Надеемся, что каждому из вас удалось в полной мере проявить свои способности.

9. Итог: (читают ученики) Математика! Даже в каменный век,
Обращался к тебе человек,
Без тебя невозможно предметы считать,
Невозможно построить мосты,
Там, где сложное, новое надо создать,
Лучшим другом являешься ты.
Корабль с тобой дорогу в море находит.
С тобой штурман по трассе ведёт самолет.
Строитель плотину для ГЭС возводит,
И спутники свой совершают полет.