Разработка урока на тему Пустыни

Тема урока : ПУСТЫНИ

Цель: знакомство с географическим положением зоны пустынь, способствовать развитию критического мышления, воспитывать людей, стремящихся учиться в течение всей жизни.

Задачи : 1. Сформировать у учащихся представление о природной зоне пустынь. 2. Познакомить с географическим положением зоны пустынь, ее особенностями, растительным и животным миром, деятельностью людей.

3. Развивать умение работать с географической картой, гербарием, дополнительной литературой.

4. способности учащихся мыслить критически, развивать речь, логику мышления, умение рассуждать, делать выводы

5. Развивать речь детей, умение наблюдать, анализировать, обобщать.

Ожидаемые результаты изучения : получат новые знания о природе родного края ,умение работать с картой ,научатся различать природные условия степи и пустыни, умение различать растения луга, степи, пустыни, заполнят двухчастный дневник

умение учащимися сформулировать понятие «пустыня», знание обитателей пустыни в растительном и животном мире.

Оценка: заполнят двухчастный дневник, эссе, интервью.

О б о р у д о в а н и е: карта «Природная зона »; рисунки и фотографии с изображением растительного и животного мира пустынь.

Ход урока

I. Побуждение.

Определите географическое положение зоны, указанной на контурной карте

В работе вам поможет рабочая тетрадь. Работу начнем с выполнения заданий «Визитная карточка» зоны степей.

После выполнения этой работы включаю слайды «Проверь себя».

Как вы думаете? Какие черты характера сформировались у людей ,проживающих в степях?

1. Проверка знаний. Учащиеся работают по карточкам. № 1. Покажите с помощью стрелок, в какой зоне живут данные растения и животные. Вместо точек запишите еще одно животное.

Сегодня нас ждет горячая пустыня. Нам откроет свои тайны другая природная зона. Разгадайте ребус и прочитайте, куда мы отправляемся:

О т в е т: Пустыни.

Запишите тему урока - «Пустыни». II. Реализация.

Сегодня мы отправимся туда, где жаркое солнце, а дождей иногда не бывает по несколько месяцев. Там растут деревья, не дающие тени, живут ящерицы длиной в полтора метра, ходят по пескам верблюды. Вы, конечно, догадались, природу какой зоны мы будем сегодня изучать. Правильно, пустыни. Вот как описывается она в стихотворении.

Солнечный, жаркий

Желтый поток -

Льется в пустыне песок.

В воздухе желтом и

Плотном, как мед,

Желтая птица

Неслышно плывет. Пустыня - это желтое и голубое. Желтое - пески под ногами, вокруг, сколько видит глаз, и еще дальше, за горизонтом. Голубое - это небо, оно в пустыне такое же неоглядное, как пески. Пески, небо, земля, опаленная солнцем, камни, почерневшие от солнца и лопнувшие от жары, - вот такая она, пустыня. Покажите на карте пустыни. Что расскажет нам о пустыне карта? Пустыни расположены на юго-западе страны, на берегах Каспийского моря. Это южная природная зона. На карте обозначена оранжевым цветом. Пустыни находятся в умеренном поясе и располагаются еще ближе к Северному тропику, поэтому там так жарко. Это небольшая по площади природная зона. Поверхность пустыни равнинная с валами из песка. Эти песочные валы - барханы - постоянно передвигаются. Лето в пустыне жаркое: поверхность земли нагревается днем до +70 °С, а в тени выше 40 °С. А ночью прохладно, потому что песок быстро остывает.

-Запись вопросов на доске.

-Обсуждение вопросов.

Инструктаж « Двухчастный дневник»

Раньше я зная… А теперь я знаю…

1.Запись информации в дневник.

2.Чтение «Растение пустынь»

Чтение в группах.

Обсуждение.

Запись.

Презентация.

3.Чтение «Животные пустыни»

Индивидуальная запись.

Обсуждение в парах, в группах.

Презентация.

III. Рефлексия.

1.Возвращение к вопросам.

-Какие новые вопросы возникли?

Работа в парах, в группах.

Презентация.

2.Написать эссе от имени пустыни.

Обсуждение.

Презентация.

3. Работа с картой.

4.Классификация животных и растений.