Технологическая карта урока литературного чтения О братьях наших меньших 2 класс

План-конспект урока литературного чтения

1. Организация начала урока

Прозвенел звонок и смолк,

Начинается урок,

Улыбнулись,

Посмотрели друг на друга, на гостей,

Встали прямо, тихо сели,

Отвечайте мне скорей

-Руки на месте? (Да)

-Ноги ? (Да)

-Локти? (Да)

-Спинка? (Прямая)

Молодцы!

2. Мотивация к деятельности

-Начался урок. Я улыбнулась вам, а вы улыбнитесь мне. Улыбка ничего не стоит, но многое дает. Она обогащает тех, кто ее получает, не обедняя при этом тех, кто ею одаривает. Я желаю вам, чтобы у вас всегда было хорошее настроение.

3. Актуализация знаний, постановка темы и цели урока, самоопределение к деятельности

( Слайд 1)

( Слайд 2)

( Слайд 3)

-Какими качествами должны обладать писатели, чтобы написать данные произведения? ( Доброта, гуманность, любовь к животным)

( Слайд 4)

1. Задание « Ромашка!»

-На доске- ромашка . На лепестках- опорные слова. По очереди подойти к доске, сорвать лепесток и по опорным словам отгадать название рассказа.

Скрипка, ручей, щепка, музыка, медведь -« Музыкант»

Старик, мыши, клевер, корова- « Сова»

Дача, мальчик, ежик - « Страшный рассказ»

Утята, стрекоза, Алеша - « Храбрый утенок»

Утка, ребята, утята - « Ребята и утята»

-Оцените себя.

2. Задание « Работа по карточкам»

-Дети, у вас на столах лежат карточки с заданием.

( Слайд 5)

М. М. Пришвин « Музыкант»

Е. И. Чарушин « Храбрый утенок»

В. В. Бианки « Ребята и утята»

Б. С. Житков « Страшный рассказ»

-Соедините стрелочками фамилию автора и название произведения.

-Взаимопроверка.

( Слайд 5)

М. М. Пришвин « Музыкант»

Е. И. Чарушин « Храбрый утенок»

В. В. Бианки « Ребята и утята»

Б. С. Житков « Страшный рассказ»

ФИЗМИНУТКА

3.Задание « Отгадай произведение

-А вот это задание заключается в следующем: по очереди выходите к доске, выбираете карточку, выразительно читаете отрывок из произведения, называете автора и название произведения.

Карточка 1

-Сидит Старик, чай пьёт. Не пустой пьёт -молоком белит. Летит мимо Сова.

-Здорово, - говорит, -друг!

А старик ей:

-Ты, Сова,- отчаянная голова, уши торчком, нос крючком. Ты от солнца хоронишься, людей сторонишься,- какой я тебе друг?

В. Бианки « Сова»

Карточка 2

Старик подкрался из-за елочки и видит: на опушке разбитое грозой дерево, из него торчат длинные щепки. А под деревом сидит медведь, схватил одну щепку и отпустил её. Щепка выпрямилась, задрожала, и в воздухе раздалось: « Дзенн!..» - как струна пропела.

В. Бианки « Музыкант»

Карточка 3

Не успела стрекоза сесть на тарелку, как Алёша схватил её клювом за крыло. Насилу она вырвалась и с поломанным крылом улетела.

С тех пор она никогда не прилетала в сад, и утята каждый день наедались досыта.

Б. Житков « Храбрый утёнок»

Карточка 4

Они закрылись с головой под одеялом, прижались друг к другу. Лежат тихо- тихо, чтобы их никто не услышал.

-Не дыши, - говорит Шура Пете.

-Я не дышу.

Топ… топ…шлёп…шлёп…топ…топ… А через одеяло всё равно слышно, как кто-то за дверью ходит и топает.

Е. Чарушин « Страшный рассказ»

Карточка 5

Маленькая дикая уточка чирок-свистунок решилась наконец- то перевести своих утят из леса, в обход деревни, в озеро на свободу. Весной это озеро далеко разливалось, и прочное место для гнезда можно было найти только версты за три, на кочке, в болотном лесу.

М. Пришвин « Ребята и утята»

4. Работа с учебником

_-Дети, откройте учебник на странице 156. Выполним задание 12.

-Прочитайте отрывок из книги Н. Сладкова.

-Ответьте на вопросы.