Рабочая программа по курсу Предметно-практическая деятельность. Школа III-IV вдов

Рабочая программа курса «Предметно-практическая деятельность» для начальных классов школы III-IV видов»

Автор: тифлопедагог, учитель начальных классов Зайцева Анна Александровна.

Пояснительная записка.

Человек, потерявший зрение, живёт в мире, который в основном приспособлен для видящего человека. У человека без зрения или с плохим зрением возникает масса самых разных трудностей, причиной которых является недостаток зрительной информации. Слабость системы образования слепых заключается в недостаточной подготовке детей к жизни в обществе зрячих. В связи с этим в школах введены коррекционные занятия, работа которых направлена на компенсацию и коррекцию недостатков, связанных со слепотой и слабовидением (коррекционные занятия по развитию социально-бытовой и пространственной ориентировки, осязания, лечебной физкультуре, ритмике, развитию остаточного зрения и предметно - практической деятельности). Целью занятий курса «Предметно - практическая деятельность» является воспитание духовной культуры, содействие процессу адаптации, ориентации в общество детей с ограниченными возможностями здоровья посредством освоения различных видов технического труда, декоративно - прикладного творчества. В ходе достижения цели решаются следующие задачи:

• развивать предметно - практические действия;
• развивать художественно - творческие способности у детей;
• воспитывать положительные качества личности учащегося (трудолюбие, настойчивость, усидчивость, аккуратность, самостоятельность, умение работать в коллективе);
• формировать организационные умения в труде;
• обучать учащихся способам выполнения различных видов технического труда;

2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 1 час 1 час 1 час 1 час

• диагностическое обследование;
• работа с бумагой;
• работа с различными материалами;
• работа с конструктором;
• работа с тканью.

• знать / понимать
  • основные технологические понятия;
  • назначение и технологические свойства материалов;
  • назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений и оборудования;
  • виды, приемы и последователь­ность выполнения технологических операций;
  • влияние раз­личных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;
• уметь
  • рационально организовывать рабочее место;
  • выбирать материалы, инструменты и оборудова­ние для выполнения работ; - выполнять технологические опе­рации с использованием ручных инструментов, приспособлений;
  • соблюдать требования техники безопасности;
  • осуществлять доступными сред­ствами контроль качества изготавливаемого изделия;
  • находить и устранять допущенные дефекты;
  • планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;
  • распределять работу при коллективной деятельности;
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

1. Вибьен П. Поделки из глины- М.; Росмэн-Пресс, 2008;
2. Геронимус Т. Маленький мастер- М.; Просвещение, 2001г;
3. Гришина Н. И., Анистратова А. А. Поделки из пластилина - Спб.: Оникс, 2010;
4. Загранда Б. К. Поделки из солёного текста- М.: Арт, 2001;
5. Кузьмина М.А. Азбука плетения - М.: Легпромбытиздат,1992;
6. Курганова Ю. Поделки из проволоки-М.: Айрис-Пресс, 2008;
7. Проснякова Т. Н. Технология 1-4 класс- М.: Росмэн, 2009;
8. Рукоделие: Популярная энциклопедия/ Гл. ред. Андреева И.А. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1999;
9. Румянцева Е. Простые поделки из пластилина-М.: Айрис-Пресс, 2010;
10. Рэй Гибсон Поделки - М.: «Росмэн», 2002;
11. Смирнова Т. В. Дом в обычном переулке-М.: Аргос, 2009;
12. Формирование и развитие предметно-практической деятельности на индивидуальных занятиях/Л. В. Шаргородская. -М.: Теревинф, 2006.