- Преподавателю
- Начальные классы
- Конспект урока грамматики Состав слова, презентация
Конспект урока грамматики Состав слова, презентация
Раздел | Начальные классы |
Класс | 3 класс |
Тип | Конспекты |
Автор | Сергеева М.Г. |
Дата | 16.12.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
Урок грамматики «Состав слова» Цель: формировать умение разбора слова по составу. Предметные учебные действия: - систематизировать и обобщить знания об основных частях слова -совершенствование умение пользоваться словарём; - закреплять умение образовывать новые слова при помощи приставок и суффиксов Метапредметные (УУД) Познавательные: -общеучебные - находить информацию в разных источниках (в словаре), -работать с моделями (схема состава слова), -обобщать материал и делать выводы, - учить выделять существенные признаки частей слова ( их место в слове и значение). Регулятивные: -способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, -контролировать и оценивать свои действия (самооценка, самоконтроль), -коррекция выполненного задания. Коммуникативные: -учитывать разные мнения, умение сотрудничать; -уметь формулировать собственное мнение и позицию; -строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи. Личностные: -развитие навыков сотрудничества со сверстниками при работе в парах, при взаимопроверке; -развитие самостоятельности; -развивать внимание, восприятие, умение наблюдать и делать выводы.
Содержание
1.Оргмомент.
2. Фон .зарядка
Ста-сто -сти
Сто-сти-ста
части РЕЧИ
состав СЛОВА
Корень
Приставка
Предлог
Суффикс
Окончание
Что лишнее? Почему?
Назовите части слова. Какие знания мы будем закреплять ?(знания состава слова)
Будем выполнять задания и думать над вопросом
«Зачем нужно знать состав слова?»
3. Каллиграфическая минутка, словарная работа
Откройте тетрадь, записываем число, класс. работа
Представьте , что мы с вами в зимнем лесу.
Что видим на снегу? (Следы)
сев_р г_рох
_вёс уж_н
мес_ц комн_та
Какие гласные появятся в следах?(я о е а и о)
Как назовём эти гласные(безударные). Можно их проверить?
Прописываем их в тетради.
А в словарной работе выпишите только слова , состоящие из корня и нулевого окончания.
(месяц, овёс, север, герой, ужин, горох).Подчеркните безударные гласные, выделите корень
Проверка. Составьте словосочетания с одним из них, предложение?(устно)
4. Повторение и обобщение
Что мы видим на картинке?
Снегопад
Снежинки
Снегурочку
Заснеженный лес
Снежные деревья
Какие слова вы назвали?
Что такое однокоренные слова?
Какой КОРЕНЬ у этих слов?
Закроем часть слов, понятен смысл ?
Закроем корень, понятно о чём мы говорим? Почему корень-главная часть слов?
При температуре ниже 0 вода превращается … в лёд. Я называю , а вы записываете только однокоренные слова:
Ледок, ледяной, ледянка, след, лёд, перелётные
Проверка. Какие слова не записали, почему?
Какое слово можно ещё дописать ? Что оно обозначает?
Допишите его. Что значит ?
Где мы можем узнать его значение?(поиск значения в толковом словаре)
Ледник - это ….
Ледник - это … А как ледник называется сейчас?(холодильник)
Будут ли они однокоренными?
Являются ли эти слова однокоренными? Докажите.
Какая часть слова помогла образовать новое слово?
Что такое суффикс?
На экране: корова, ягода, ель ,печь,
С помощью суффиксов образуйте новые слова
Мальчики + ник Девочки+ к
Взаимопроверка.
Какой смысл приобрели слова у мальчиков? У девочек?
Вода в воздухе замерзает и превращается в ..снежинки.
Сделаем их сами.
Ученица вырезает, отрезает, прорезает, срезает…
Что ты делала, назови глаголы?
Какая часть слова помогла понять смысл глаголов?
Что такое приставка?
Запишите антонимы к этим глаголам.
Влез-
Пришёл-
Налил-
Завязал-
Что сделало эти глаголы антонимами? Как изменили приставки смысл глаголов?
Итак, какие части слова служат для образования новых слов?
Чем отличаются?
Какой части не хватает в этих словах?
Дочк_слуша__ мам_.
Дочк_ слуша__ мам_.
Зачем в речи нужны окончания? Запишите 1 предложение.
Дунул ветер и рассыпал слова:
по, и, дар
к, гул, про, а
ниц, лыж, а
Разберите по составу(по алгоритму)
Работа с Лего
Выдаю слова на парту. Нужно составить схему слов из кубиков ЛЕГО с обозначением приставки, суффикса, корня, окончания.
Слова: перелётные подружка наушник
Проверка
Назови в слове корень? Приставку? суффикс?
6. Итак, ответим на главный вопрос урока:
Зачем нужно знать состав слов?
7.Рефлексия.
Оцените свою работу на уроке.
КАРТОЧКА 1 (слабым уч-ся)
Найди слова с приставками, подчёркнутые слова разбери по составу.
Ребята идут в зимний в лес. Они несут корм для птиц. Вот на дереве висит кормушка. На снегу видна цепочка следов разных птиц. На ветку села синичка. Над елкой закружила стайка дроздов. Вот с дерева прыгнула белка. Полетела снежная пыль.
Карточка 2 (сильным уч-ся)
Вдруг лес __гудел, всё в нем __шипело. По лесу __бежала позем_а. __летел ветер, д_рев_я __к_чались. С еловых лап __летели сугроб__и. Н_ч_лась пурга. Она ___должалась день и ночь, весь лес __лепила снегом.