Конструкт внеурочного занятия по ПДД для обучающихся в 1 классе

Конструкт

внеурочного занятия по ПДД для обучающихся в 1 классе

Мареевой Натальи Ивановны,

учителя начальных классов

Средней школы № 35

г. Каменска - Уральского

Тема «В мире дорожных знаков. Путешествие в волшебный город «Светофороград»

Форма: проектная мастерская с элементами театральной игры

Цели урока:

• Пропаганда правил дорожного движения среди обучающихся в 1 классе и предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма.
• Знакомство с дорожными знаками, историей происхождения знаков и правил дорожного движения.
• Формирование культуры безопасного и ответственного поведения на дороге.
• Развитие речи, логического мышления, активности, самостоятельности.
• Тренировка умения фиксировать основные шаги своей деятельности, умение работать в группах и парах постоянного состава, первичное умение фиксировать свое затруднение, выявлять его причину и оценивать свою деятельность.

Педагогические технологии, применяемые на занятии:

• технология игрового обучения;

• проектная технология;

• ИКТ (методы подачи информации с помощью разнообразных мультимедийных программ);

• здоровьесберегающая технология;

• педагогика сотрудничества.

Планируемые результаты:

• учащиеся познакомятся с дорожными знаками, историей происхождения знаков, светофора и правилами дорожного движения;
• узнают о роли правил дорожного движения в жизни учащихся с целью сохранения здоровья и жизни;
• научатся соблюдать нормы безопасного и культурного поведения на улицах города;
• научатся оценивать себя, работать в паре и в группе.

Ход урока

Этапы урока

Содержание урока

Формирование УУД

на данном этапе уроке

Программное обеспечение

1. Организационный момент

Эмоциональный настрой. Звучит музыка. Здравствуйте, мои дорогие!

Я, ты, он, она -
Вместе дружная семья.
Улыбнись соседу справа,
Улыбнись соседу слева. - Когда мы улыбаемся - мы делимся своим хорошим настроением! И чем чаще мы это делаем, тем больше людей будут радоваться вместе с нами!

Коммуникативные УУД.

Личностные УУД.

Презентация к уроку.

Музыкальный файл

2.Мотивация к учебной деятельности

Проверка д/з обучающихся.

- Сегодня у нас необычное занятие. Мы будем путешествовать, творить, работать в группах и проводить исследование, результатом которого будет наш общий проект. Будем надеяться, что работа принесёт радость общения. - Как вы думаете о чём сегодня будем говорить? - К сегодняшнему занятию вы получили очень серьёзное и важное задание. Какое, Оля? (Мы сделали книжки - игрушки для дошкольников, которые им подарим). Ребята, в школу пришло видеописьмо от Смешариков, в котором они просят помощи. (фрагмент из мультфильма «Светофор») - Итак, мы отправляемся в волшебный город Светофороград! Но так, как вы являетесь пешеходами, а не водителями, на чём можете отправиться в путешествие? (на велосипеде) - Давайте вспомним правила дорожного движения для велосипедистов. - Проверим (просмотр мультфильма «Где кататься?») - Слово говорящим знакам. - Мы, дорожные знаки - жители города Светофорограда находимся в беде. И теперь у нас происходят постоянные аварии. Помогите нам! Чтение стихотворений детьми.

а) Знак «Въезд запрещен»:

Знак водителей стращает,
Въезд машинам запрещает!
Не пытайтесь сгоряча
Ехать мимо кирпича!
Знак «Обгон запрещен»:

Знак любителей обгона
Объявляет вне закона.
В этом месте, сразу ясно,
Обгонять других опасно!
Знак «Пешеходный переход»:

Здесь наземный переход,
Ходит целый день народ.
Ты, водитель, не грусти,
Пешехода пропусти!
Знак «Движение пешеходов запрещено»:

В дождь и в ясную погоду
Здесь не ходят пешеходы.
Говорит им знак одно:
«Вам ходить запрещено!»
Знак «Место стоянки»:

Коль водитель вышел весь,
Ставит он машину здесь,
Чтоб, не нужная ему,
Не мешала никому.
Знак «Дети»:

Посреди дороги дети,
Мы всегда за них в ответе.
Чтоб не плакал их родитель,
Будь внимательней, водитель!
Знак «Автозаправочная станция»:

Не доедешь без бензина
До кафе и магазина.
Этот знак вам скажет звонко:
«Рядышком бензоколонка!»
Знак «Пункт питания»:

Коли вам нужна еда,
То пожалуйте сюда.
Эй, шофер, внимание!
Скоро пункт питания!

- Ребята, вы обратили внимание на то, что знаки разной формы и цвета. На какие группы делятся знаки?

Регулятивные УУД:

волевая саморегуляция

Личностные УУД:

действие смыслообразования.

Вызвать интерес к занятию и готовность к учебной деятельности

Познавательные УУД

Общеучебные: формулирование познавательной цели.

Познавательные УУД:

умение структурировать знания, ставить и формулировать проблему.

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

3. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии

Игра в группах

Защита проекта обучающимся

в 1 «Б» классе Осиповым Никитой

- Серьезные проблемы сегодня будем мы решать -
Играть, анализировать, рассуждать.
На такой вопрос нам предстоит найти ответ:
"Дорожные знаки - это важно или нет?»

- Итак, наведём в городе порядок!

- Мы находимся на улице Знаковая. Перед вами таблички с названиями знаков и картинки самих знаков. Соединить название и картинку.


- А кто знает историю происхождения дорожных знаков? (мини - проект)

Познавательные УУД

Общеучебные:

поиск и выделение информации.

Логические:

- анализ, синтез

Регулятивные УУД:

контроль, коррекция, прогнозирование.

Знаковая

Слайд 6

4. Выявление места и причины затруднения

Работа в группах

Играем в пазлы.

Вывод - Почему нужно знать дорожные знаки?
Мы находимся на улице указательная, где отсутствуют знаки. Соберите дорожные знаки и назовите их. Работаем в группах.

Познавательные УУД:

умение структурировать знания, ставить и формулировать проблему. Коммуникативные УУД:

Постановка вопросов.

Личностные УУД:

нравственно-этического оценивания.

указательная

5. Физминутка

Игра «Ловкий пешеход»

- Кто быстрее увидит знак своего соперника.

Музыкальный файл

6. Реализация полученных знаний.

Защита проекта обучающимся

в 1 «Б» классе Кокориным Димой

(сдаёт печатный вариант и диск)

«Перекрёсток загадок»

- Мы на «перекрёстке загадок». - Кто регулирует движение на перекрёстке? (регулировщик, светофор) -Движение на дорогах Светофорограда регулирует Петя Светофоров.



-А кто знает, когда появился первый светофор? (мини - проект) Загадки от Пети Светофорова Тихо ехать нас обяжет, Поворот вблизи покажет И напомнит, что и как Вам в пути... (Дорожный знак) И, шагая по дорогам, Не забудьте, малыши: Край дороги - пешеходам, Остальное - для ... (Машин) Под этим знаком, как ни странно, Все ждут чего-то постоянно. Кто-то сидя, кто-то стоя… Что за место здесь такое? (Место остановки автобуса) Перемолвились машины: Остудить пора бы шины, Остановимся, где сквер! Но вмешалась буква «Эр»: Только я могу решить, Где стоянку разрешить! (Место стоянки) Что за «зебра» на дороге? Все стоят, разинув рот, Ждут, когда мигнёт зелёный. Значит, это - ... (Переход) Ходят смело млад и стар, Даже кошки и собаки. Только здесь не тротуар, Дело все в дорожном знаке. (Пешеходная дорожка) Что за знак такой висит? - «Стоп!» - машинам он велит. - Переход, идите смело По полоскам черно-белым. (Пешеходный переход) Днем и ночью я горю, Всем сигналы подаю. Есть три сигнала у меня. Как зовут меня друзья? (Светофор)

Регулятивные

Организация УД, целеполагание, планирование, прогнозирование.

Познавательные УУД

Слайд 7

Слайд 8

Защита мини - проектов

Работа в парах

а) «Новый знак»

Придумать и нарисовать новый знак, которого не хватает на дорогах.

б) «Автомобиль будущего»

Придумать и нарисовать «автомобиль будущего» и потом защитить свой проект.

Познавательные УУД: поиск и выделение информации.

Коммуникативные УУД:

постановка вопросов.

7. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Сценки

Вывод

- А как себя ведут пешеходы в этом городе.

- Кто, ребята, до сих пор

Всё ещё не знает,

Для чего нам светофор

Светит и мигает?

Вот послушайте сейчас

Исторический рассказ.

Сценки.

- Идёт по улице один

Довольно странный гражданин.

Ему дают благой совет…

- На светофоре красный свет:

Для перехода нет пути,

Сейчас никак нельзя идти!

- Мне наплевать на красный свет!..

- Промолвил гражданин в ответ.

Он через улицу идёт

Не там, где надпись «Переход»,

Бросая грубо на ходу…

- Где захочу, там перейду!

- Шофёр глядит во все глаза…

- Разиня впереди!

- Нажми скорей на тормоза…(звук тормоза)

- Разиню пощади!

- А вдруг бы заявил шофёр…

- Мне наплевать на светофор!

И как попало ездить стал?

Ушёл бы постовой с поста?

Трамвай бы ехал, как хотел?

Ходил бы каждый, как умел?

Девочка - пешеход

- Светофоры, светофоры..

Ну зачем они нужны?

Всё пустые разговоры…

Для кого они важны?

У нас город небольшой, и машин немного.

Где хочу- перехожу я свою дорогу.

Ну, а если красный свет? Ждать? Стоять?

Терпенья нет!

Личностные УУД:

нравственно-этического оценивания.

Коммуникативные УУД:

умение выражать свои мысли, управление поведением партнёра.

Вывод

Физминутка для глаз (электронная)

- Мы на площади «Автомульти». - Смешарики предлагают ответить на вопросы про транспортные средства из сказок и мультфильмов. - На чём ехал Емеля к царю во дворец? - Любимый вид транспорта кота Леопольда? - На чём летал старик Хоттабыч? - Личный транспорт Бабы Яги? - Ехали медведи на велосипеде… А за ним комарики… - На чём катался мальчик Кай?

Личностные УУД:

нравственно-этического оценивания.

Коммуникативные УУД:

умение выражать свои мысли.

Познавательные УУД

Общеучебные:

поиск и выделение информации.

8. Самостоятель- ная работа с самопроверкой по эталону

Работа в группах

Работа на интерактивной доске

Работа в парах

Защита проекта обучающимся

в 1 «Б» классе Дьяковым Кириллом

- Решаем тест «Знаешь ли ты дорожные знаки». Проверяем.

- А что происходит с транспортом в городе Светофорограде? Давайте поможем! - Несколько ребят работают на интерактивной доске «Виды транспорта», остальные решают головоломки.

- А как дела обстоят на наших дорогах? (мини - проект)

Личностные УУД:

нравственно-этического оценивания.

Регулятивные УУД:

прогнозирование.

Коммуникативные УУД:

умение выражать свои мысли, управление поведением партнёра.

Познавательные УУД:

- знаково символическое моделирование; выбор наиболее эффективных способов решения задачи.

9. Включение в систему знаний и повторение

Работа с ноутбуками

- Итак, почему надо знать правила движения?

Работаем с ноутбуками и ещё раз проверяем себя.

Личностные УУД:

нравственно-этического оценивания.

Коммуникативные УУД:

умение выражать свои мысли.

Слайд 9

Вывод

10. Итог. Награждение.

- Мы навели порядок в волшебном городе, помогли Смешарикам и можем возвращаться в свою школу. - Ребята, вы предложили свои пути решения некоторых проблем на дорогах, узнали и рассказали много интересного про светофор, дорожные знаки, и результатом нашей работы является проект. - Смешарики передали вам удостоверения, медали и грамоты. Молодцы!

Чтобы было настроение

Каждый цел и невредим

Знайте правила движенья

Пешеходов и машин!

Личностные УУД:

Смыслообразование.

Коммуникативные:

умение выражать мысли.

Познавательные УУД:

Общеучебные: оценка процесса и результатов деятельности.

11.Рефлексия учебной деятельности на уроке

«Волшебная лестница знаний»

- Определите, на какой ступени знаний вы находитесь.

- Спасибо всем!

- До свидания!

Познавательные УУД:

Общеучебные: оценка процесса и результатов деятельности.

Регулятивные:

оценка - выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, прогнозирование;

волевая саморегуляция.

Музыкальный файл