Урок математики в 1 классе Сложение и вычитание десятков

Урок математики в 1 классе.

Подготовила: Савенко В. В.- учитель начальных классов. Киялинская СШ

Тема урока: « Сложение и вычитание полных десятков» Цель: Развитие умения выполнять арифметические действия с полными десятками; Развитие внимания, памяти, мышления, математической речи, творческих способностей, интереса к математике и положительного отношения к учебному процессу.
Задачи: 1. Способствовать развитию умения графически представлять, сравнивать , складывать и вычитать десятки. 2. Закрепить смысл сложения и вычитания, сравнение чисел с помощью знаков "<", ">", "=", счет в пределах 10, 100. 3.Развивать умение решать задачи. 4. Воспитывать взаимопонимание, взаимопомощь, культуру поведения на уроке, аккуратность, самостоятельность, терпение друг к другу.
Оборудование и материалы: учебники, тетради, компьютер, проектор, экран, карточки с записью полных чисел, таблица - схема задачи, слайды.

Ход урока 1.Организационно- психологический этап урока. Введение в тему урока. Целевая установка. -Прозвенел звонок на урок. Добрый день, ребята! Мне приятно вас всех видеть. Давайте подарим друг другу хорошее настроение: - Ребята, я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь мне. Улыбка может согреть других своим теплом, показать ваше дружелюбие и улучшить всем настроение. Хорошее настроение всегда помогает справиться с любой задачей и добиться хороших результатов. -Сегодня необычный урок математики. На уроке все ученики класса отправятся в волшебный мир.

Наш урок будет похож на сказку,
Нам без знаний никуда.
Взяв с собой тетрадь, учебник, ручку и указку
Отправляемся туда.

В мире много сказок
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
В сказке может все случиться
Наша сказка впереди,
Сказка в двери к нам стучится,
Скажем дружно: «Заходи!». - Сегодня наш учебный урок, мы посвятим сказке. А какая это сказка вы должны будете угадать сами. -Целью нашего путешествия будут испытания, которые ждут нашего героя и нас, так как мы должны будем ему помогать своими знаниями и напомним ему, какую тему мы изучали на прошлых уроках. (Сложение и вычитание в пределах 100) -Сегодня мы закрепим полученные раннее знания по этой теме, и познакомимся с новой темой. Скажите, где нам в жизни может пригодиться умение прибавлять и вычитать? А как называется сказка, кто её герои и кто написал её, вы узнаете выполнив первое задание. 2. Устный счёт А)тренажёры Б)Мозговой штурм:( ответы карточками) - покажите знак суммы. Как называются компоненты при + -покажите знак разности. Как называются компоненты при - - сумма чисел 3 и 5 -1 слагаемое-2, 2-е слагаемое-4.Чему равна сумма? -Уменьшаемое-9, вычитаемое-7. Найди значение разности. - Покажите число, которое больше 6 на 2. -На сколько 7 меньше 10. -Я задумала число. От него отняла 5 и получила 5. Какое число я задумала? В) Слайд №2( цепочка примеров) 7-1+2-3= 6-2+1+4= 10-2-4+3= Г) Слайд № 3( восстанови равенства) 9-1=2+* 4+3=5+* 8-2=3+* Д) слайд №4 (Выбери решение к задаче) -Я буду читать вам условия задач. Вы должны определить, какое из выражений является решением каждой задачи и назвать номер выражения 1) 10-7 2) 10-3 3)7+3 -Волк на своём дне рождения съел 3 поросят, 7 козлят и красную шапочку. Сколько животных съел волк?(3) -Незнайка полетел на луну на 10 воздушных шарах. Во время полёта 3 шара лопнули. На каком количестве шаров долетел Незнайка до Луны?(2) -Винни-Пух и Пятачок поспорили, кто больше съест мороженого? Винни-Пух съел 10 пломбиров, а Пятачок -7.Кто съел пломбиров больше и на сколько?(1) Итог устного счёта (клобоко) Слайд №5 (колобок) Молодцы!
-А теперь вспомним, как появился наш главный герой? Но сказка наша на новый лад. И так, в домике с резными окнами жили - поживали дедушка да бабушка. Вот дедуля и просит: "Испеки мне жёнушка колобок как в сказке, благо, что муки у нас вдоволь. Пошла старушка за мукой в кладовую. А на двери замок висит, да не простой, а кодовый. Заторопилась, заволновалась бабуля, а комбинацию цифр то и позабыла. -Давайте поможем ей вспомнить код замка. -Слайд №6(замки) 311 102 102 111( сумма 3х чисел = сумме 3х чисел) Слайд №7 (дед и бабка) -Открыла бабуля с нашей помощью замок, вошла в кладовую, взяла муки, замесила тесто на сметанке, скатала колобок, изжарила его в масле и поставила на окно остывать.
3.Работа в тетрадях (Число. Классная работа) Полежал колобок, посмотрел по сторонам, а потом скатился на завалинку, с завалинки на травку, с травки на дорожку и покатился по дорожке. Катится, катится - видит… Слайд № 8 ( заяц и колобок) - Привет, Зайчишка! - Привет, какая встреча, я тебя Колобок сейчас съем. Ты такой румяненький! - Нет, ты меня не съешь, я тебе нужен. Ведь смотрю ты задание выполнить не можешь. А задания то в Лесной школе не простые, а я могу тебе помочь с ребятами. Слайд №9(разноуровневые задания выполняют в тетрадях)

Самостоятельная разноуровневая работа
(Задание на слайде: зеленая полоса- облегченный вариант; желтая полоса- средней сложности; красная полоса- усложненный вариант)

Зеленая полоса: 4 + 6 = 8 - 5 = 9 - 4 =
Желтая полоса: 8-3+5 = 4+2- 3 = 10-7+2 =
Красная полоса: 6-3+ * = 7 10-4+ * = 8 3+7- * = 5
-Обрадовался Зайка, поблагодарил Колобка за помощь и пожелал ему счастливого пути. А колобок устал немного и предлагает отдохнуть. 4. Физ. минутка

Вы устали, засиделись?
Вам размяться захотелось?
Отложите вы тетрадки,
Приступаем мы к зарядке.

Раз - подняться, потянуться,
Два - согнуться, разогнуться,
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка,
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - за парту тихо сесть.
Семь, восемь - лень отбросим. -Отдохнул колобок вместе с ребятами и покатился дальше. Прикатился в Лесную школу. А там урок начался . Сел он за парту, посчитал и так увлёкся что не заметил как подошёл к нему… Слайд 10 ( волк) -Здравствуй, Колобок. Вот ты мне и попался. А зачем я тебе? Съесть хочу, проголодался малость. -Ничего у тебя не получится. Ты плохо в математике разбираешься, а я со своими друзьями могу тебе помочь. -Это верно, задали мне задание не простое.

Слайд 11 (Счет десятками) 10 40 70 90 60 30 Слайд 12( проверка) -Молодцы снова мы выручили колобка и помогли волку. Он доволен остался, а колобок покатился дальше. Катится и видит ,сидит... Слайд 13.(медведь) Медведь читает примеры. Увидел Мишенька колобка, забыл про примеры и говорит: «Здравствуй, колобок, уж больно ты аппетитный, съем я тебя!». Где тебе косолапому съесть меня, примеры решить не можешь. Давай лучше я тебе помогу. Поможем, ребятки? Тогда для начала давайте познакомим медведя с алгоритмом + и - полных десятков (знакомство с новой темой) Слайд 14 (+ и - десятков) А теперь попробуем с объяснением у доски решить новые для нас примеры. Слайд15 (решение примеров) 70+20 50 +30 40+30 20+20 30+60 90-10 70-40 50-20 50-20 80-30 Слайд 16 (проверка) Слайд №17 (лиса) Здравствуй, Колобок. Вот ты мне и попался. А зачем я тебе? Съесть хочу, проголодался малость. Ничего у тебя не получится. Ты плохо в математике разбираешься, а я со своими друзьями могу тебе помочь. Это верно, задали мне задание не простое. Слайд №18( задача) Где тебе лисе съесть меня, задачу решить не можешь. Давай лучше я тебе помогу. Поможем, ребятки? Тогда для начала давайте вспомни составные части задачи.- прочтите условие задачи, вопрос. Что известно, что неизвестно, что надо найти? - каким действием будем выполнять решение? (дети записывают решение, взаимопроверка) Слайд №19 (проверка)
5. Физ. минутка. Слайд №20 (лиса и колобок). Лиса задала колобку арифметический диктант . Задача 1. В бочку вмещается 60 л мёда, а во флягу на 20 л меньше. Сколько литров мёда во фляге?(60-20=40) Задача 2. Весной в нашем селе посадили 50 тополей , а берез на 10 больше. Сколько берез посадили в селе? (50+10=60) Задача 3. В магазин привезли 40 ящиков картофеля и 40ящиков капусты. Сколько всего ящиков привезли в магазин?(40+40=80) Задача 4. Колобок до встречи с зайцем прошёл 70м, а до встречи с волком прошёл на 30 м меньше. Сколько метров прошёл колобок до встречи с волком?(70-30=40) Слайд №21 (проверка) 60-20=40 литров 50+10=60 берез 40+40=80 ящиков 70-30=40 метров
Итог урока. Рефлексия -Давайте оценим свою работу. -Вспомним, что удалось повторить и выучить за урок? - Что показалось трудным? - Какое задание было самым интересным? - А с каким настроением вы уходите с урока выразите на лице колобка и поместите на доску. Слайд №22 (колобок) -Я вам тоже хочу сказать за такое удивительное общение спасибо. Спасибо что вы дружно помогали друг другу и героям сказки. Но помните: - В мире много сказок грустных и смешных .Нам нельзя без дружбы и без них. Пусть герои сказок дарят нам тепло. Пусть добро навеки побеждает зло!
Домашнее задание: 1. 60+20 20 +30 40+50 30+30 30+60 80-10 70-20 60-30 50-20 90-30 2. 60+?=80 ? +30 =50 40+?+10=70 30+?=60 30+?=90 20+ 20+?=80 80-?=30 50-?=50 90-?-20=50 70-?=60 ?-30 =20 100-?-?=60 3. В магазин привезли 20 ящиков красных яблок и 60ящиков зелёных яблок. Из них 30 ящиков продали. Сколько ящиков яблок осталось в магазине?