КСП урока литературное чтение 2кл по теме Устное народное творчество. Сказки. Виды сказок

Класс 2 «А»

Дата

Предмет: Литературное чтение

№ урока 1

Тема занятия

Устное народное творчество. Сказки. Виды сказок.

Ссылки,

Источники

viki.rdf.ru/list-all-presentations/

Цель

Узнают о новом жанре устного народного творчества - сказке, познакомятся с видами сказок и их отличительными особенностями.

Результаты

Обучения

Знают виды сказок и их особенности, умеют различать сказки.

Ключевые идеи,

значимые для занятия

Устное народное творчество присуще разным народам. Сказки передавались из поколения в поколение. Сказки бывают волшебными, о животных и бытовыми.

Этапы

Время

Стратегия, модуль

Виды заданий и действия участников занятия

Процесс оценивания

Действия учителя

Действия учащихся

I.Орг. момент. Эмоциональный настрой

Деление на группы

3мин

2мин

1. (Подготавливает уч - ся к работе:обеспечивает благоприятную обстановку на уроке, настраивает детей на активную деятельность)

• Какая бывает улыбка?

• Когда люди улыбаются?

• Что может вызвать улыбку?

• Подарите свою самую лучшую улыбку своему соседу по парте.

2. Деление на группы с помощью разноцветных смайликов

Отвечают на вопросы учителя, выполняют инструкции учителя.

Делятся на группы с помощью «м «смайликов»»

II.Актуализация знаний

Знание

7мин

2мин

«Стратегия

Кубик»

ВО, ДО, КМ

ИКТ,ВО

Проводит опрос по изученному материалу в разделе «Устное народное творчество», координирует работу в группах.

Актуализация опорных знаний:

- Что относится к устному народному творчеству?

- Кто является автором жанров устного народного творчества?

- Как происходила передача произведений устного народного творчества поколениям?

- Когда зародилось устное народное творчество?

-Где используется в жизни жанры устного народного творчества?

- Почему необходимо сохранить устное народное творчество?

Подготовка к введению в тему:

Учитель обеспечивает просмотр видеоролика, координирует деятельность учащихся в группах

1. Вступительное слово учителя об устном народном творчестве разных народов, о его ценности для будущих поколений.

2. Просмотр видео ресурса - клип «Сказка»

3. Определение темы урока

Отвечают на вопросы в соответствии с выпавшим вопросом «кубика»

Просматривают клип, определяют тему урока

Смайлики

Ш.Работа над материалом урока

1. Понимание

5мин

КМ

Предлагает учащимся дать определение сказки

Дают определение сказки, сравнивают с определением в учебнике, записывают на ламинированных листах

Критериальное оценивание (полнота ответа, точность)

2. Применение

7мин

КМ

Инструктирует группы по составлению постера по видам сказок, защита постера

1гр - сказки о животных

2гр - бытовая сказка

3гр - волшебная сказка

Дети знакомятся с отрывком из сказки, определяют героя сказки, место действия, вид сказки. Защищают свой постер.

«2 звезды 1 пожелание»

3. анализ

5мин

ИКТ, ДО

Дает инструкцию по выполнению следующего задания

Учитель предлагает детям «вернуть» героев сказок в свои домики

- Дети, мы сегодня узнали о том, что в сказках разных видов живут разные герои. Но вот беда, злая колдунья выгнала всех героев из своих сказок и теперь они не могут найти дорогу к своим домикам. Надо им помочь, но для этого вы должны еще раз вспомнить, в какой сказке, какие герои живут.

- Каждая группа вытянет вид сказки и поможет героям попасть домой.

Дети классифицируют сказочных героев в соответствии с видом сказки

Формативное оценивание «апплодисменты»

IV.Физминутка

1мин

Выполняют физминутку

4. синтез

3мин

ИКТ, ВО

Предлагает пофантазировать и ответить на вопрос:

- Что случилось бы, если бы герои не нашли свою сказку?

Работают в группе, готовят выступление, определяют спикера.

5. Оценивание

5мин

ИКТ,ОО

Учитель предлагает оценить свои знания с помощью теста.

- На доске будут появляться иллюстрации к сказкам, вам необходимо определить вид сказки.

Детям обводят в тестах правильный ответ

Оценочный лист

10 прав отв -« 5»

8 - 9 - «4»

6 - 7 - «3»

4 - 5 - «2»

V. Рефлексия

3мин

ОдО

Подводит итог работы на уроке

- О чем говорили на уроке?

- Что понравилось больше всего?

- Что было наиболее трудным?

- Какое задание было самым интересным?

-Оцените свою работу на «лестнице успеха»

Отвечают на вопросы учителя, находят своё место на «лестнице успеха», по желанию комментируют по чему именно та к оценил свою работу.

«Лестница успеха»

VI. Д/З

2мин

Знать определение сказки, виды сказок.

Ресурсы и оснащение

Видеоролик, иллюстрации героев сказок, домики для сказочных героев по видам сказок, ламинированные листы, маркеры, ватманы, тесты.

Последующие

задания и чтение (д/з)

Учитель дает рекомендации по выполнению д/з: