Урок математики в 3 классе Тема: примеры и задачи на совместные арифметические действия в пределах 100

Урок математики в 3 классе

Тема: примеры и задачи на совместные арифметические действия в пределах 100.

Цели:

1.Закрепить умения учащихся выполнять совместные арифметические действия в пределах100.

2.Совершенствовать логическое мышление.

3.Развивать математическую речь в ходе комментированного объяснения.

4.Развивать познавательный интерес к предмету.

I Организационный момент.

-Ребята вы все любите мечтать, воображать себя в другом времени, в другом месте? Давайте попробуем попасть в гости к Незнайке.

А чтобы попасть к нему надо каждому из вас ответить таблицу умножения, которая записана на входном билете, называете ответ и садитесь.

2х5 3х4 4х5 5х5 4х4 2х6

-Так где же мы? В гостях у Незнайки. Он решил нас всех пригласить к себе в гости.

СЛАЙД(Тема урока)

Чтобы мы ему помогли в решении примеров и задач на совместные арифметические действия в пределах 100.

-Откройте ,ребята, тетради.

-Скажите ,какое сегодня число, день недели?

-Сколько клеток пропускаем после оценки?(2)

-Запишите число, кл. работа.

Минутка чистописания

-Дети, у каждого из вас прописано число26,допишите строчку до конца.

-Что можем сказать об этом числе?(оно двузначн.,состоит из 2дес.6ед., можем разложить на сумму разрядных слагаемых20+6).

-Итак, Незнайка приготовил нам очень много заданий с которыми сам не мог справиться.-Ну, что поможем другу?(да).

I/ Первым приступит к заданию Незнайки (Яковлев К),он будет решать у доски по карточке. 46+7= 53 36-4=32

-А остальные работают со мной.

-Незнайка приготовил небольшой

Математический диктант.

СЛАЙД

-Слушаете задание, устно считаете, объясняете и записываете в тетрадь.

-Пропускаем одну клеточку вниз и записываем выражения.

1.Найдите сумму чисел18и2; (18+2=20)

2.Найдите разность чисел15и3; (15-3=12)

3.К 8 прибавить 4;(8+4=12)

4. Найдите сумму чисел 2 и8, (2+8)х3=30

увеличьте её в 3раза;

5.Увеличьте число 9 на 5 , полученный результат уменьшите в 2 раза. (9+5):2=14

СЛАЙД

-Проверьте себя.

ПРОВЕРКА КАРТОЧКА

46+7= 53

36-4=32

-Ребята ,что значит?

Уменьшить на (-)

Уменьшить в (:)

Увеличить на(+)

Увеличить в (х)

СЛАЙД

Запомните:(Смотрят и запоминают)

СЛАЙД

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Ребята, откройте дневники и запишите д/зад.

Стр.95 №23, №30(1,2столбик).

А сейчас откройте стр.95,найдите№23Внимательно прочитайте задание про себя.

- Что значит увеличить в?

уменьшить в?

№30 обьяснить примеры. Какие вопросы к выполнению Д/З?

СЛАЙД (Физминутка)

А сейчас ,ребята немного отдохнём вместе с нашим другом Незнайкой. Все движения повторяем за мной.(танцуют).

-Кроме танца он приготовил нам игру «Самый сообразительный»

Я бросаю вам мяч, называю число, а вы ловите мяч и представляете это число в виде суммы разрядных слагаемых.

26 54 85 15 47 65

-Молодцы !Какой можно сделать вывод?(двузн. числа можно предст. в виде суммы разр. слагаемых).

СЛАЙД ( Работа с учебником)

Следующее задание ,которое приготовил Незнайка-это работа с учебником .Откройте стр.96 №34

-Внимательно прочитайте про себя задачу.

-Чтение вслух.(Демкин)

-О чем говорится в задаче?(о канистрах).Что такое канистра?

Канистра-посуда, куда наливают бензин.

-что сказано о I-канистре?(было 20лб.)

-Что выделяем в условии? I- 20л.б.

-что сказано о II-канистре? ?В 4РАЗА МЕНЬШЕ

-Что выделяем в условии? ?В 4РАЗА МЕНЬШЕ

- Назовите главный вопрос к задаче .(Сколько лит. бенз. в двух канистрах? )

Как выделяем в условии задачи? ( )и.т.д.

- Анализируем решение.

Запишите решение самостоятельно.

Решение:

1)20л.б. : 4=5л.б.-во второй канистре.

2)20л.б.+5л.б.=25л.б.в двух

канистрах.

Ответ:25л.б.в двух канистрах.

СЛАЙД (Проверка решения)

Ребята, Незнайка благодарит вас за задачу, вы оказались настоящими друзьями.

Но у нас на пути еще одно задание Незнайки.

СЛАЙД

Это самостоятельная работа.

1ряд-Iвариант

2ряд-I вариант

I-вариант

5х9-27= 18

74-(20:5)= 70

II-вариант

30:5+78= 84

81-(25:5)= 76

СЛАЙД (Проверка решения)C ОБЬЯСНЕНИЕМ.

3 КАДРА С ИГРОЙ для резерва по времени.

Незнайка приготовил игру 1. «Найди пропущенные числа»

2.Найди выражения с ошибками

6х9

5х9

48:8

-эти примеры с ошибками, ост. прав.

СЛАЙД( ПОКА чистый)

Итог урока:

_-Чему мы сегодня научили Незнайку ?(Решать примеры и задачу на разные арифмет. действия).

-Какие правила применяли на уроке? Уменьшить на (-),Уменьшить в (:), Увеличить на(+),Увеличить в (х).

Складывали ед. с ед. ,дес. с дес. , где ед. пишутся на 1 месте, а дес. на 2-ом.и.т д.

Оценки -прокомментировать каждому.

СЛАЙД

Незнайка ,ребята многому от вас научился. Он очень рад и благодарен вам, что вы оказались настоящими друзьями.

Ваша дружба ,смекалка, сообразительность помогла ему стать настоящим математиком.

СЛАЙД ( НАПОМИНАЛКА О Д/З.)

Спасибо. Урок окончен!

СЛАЙД(чистый)

СЛАЙД (РЕЗЕРВ- придумай задачи и реши устно).