Творческие задания на уроках

ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ НА УРОКАХ

РУССКИЙ ЯЗЫК

Чем похожи эти предметы? Запиши их названия. Составь слова, убрав одну букву, и запиши в Найди пары слов, которые могут быть связаны клетки. Тебе помогут картинки. Составь

друг с другом, и составь предложения. Раскрась картинки. предложение с любым из этих слов.

Составь рифму для каждого слова и запиши в клетки.

Придумай небольшой стишок с любой парой слов.

Раскрась картинки.

Чьи стихи? Чьи стихи?

Знаете ли вы, что звери, птицы, рыбки и даже насекомые Знаете ли вы, что звери, птицы, рыбки и даже насекомые

пишут стихи? Только подписей под стихотворениями вы пишут стихи? Только подписей под стихотворениями вы

не найдете. Эти поэты скромные. Они прячут свое имя не найдете. Эти поэты скромные. Они прячут свое имя

внутри строчек, между слов. Помогите узнать, кто написал внутри строчек, между слов. Помогите узнать, кто написал

каждое из этих двустиший. Первая строчка с подсказкой. каждое из этих двустиший. Первая строчка с подсказкой

Ответы запишите в тетрадь. Ответы запишите в тетрадь

Была гроЗА, Я Целый час Была гроЗА, Я Целый час

Не открывал от страха глаз. Не открывал от страха глаз.

Люблю я край родных озёр, Арбуз по Волге вниз уплыл,

Шуршит камыш, горит костёр. Я полчаса за ним следил.

Я булку есть не стал. Ещё бы! И худ, и щупл, отваги полный,

Крючок торчит из этой сдобы. Жучок таранит носом волны.

Насос сосёт речную воду, Я вижу, как плывут суда.

И шланг протянут к огороду. Куда спешат они? Куда?

Сбегу скорее под откос, Нашёл я чей-то шлем. Ура!

Улягусь спать в тени берёз. Мне не страшна теперь жара.

Среди кустов царит покой. Гром грохотал… Весь лес трясло.

Здесь хорошо бродить одной. Но я гулял грозе назло.

Задания: 2 кл. - разделите слова для переноса. Задания: 2 кл. - разделите слова для переноса.

3 кл. - определить род, одуш. или неодуш., 3 кл. - определить род, одуш. или неодуш.,

составить предложение с любым словом. составить предложение с любым словом.

4 кл. - составить предложения с любым из слов, 4 кл. - составить предложения с любым из слов,

разобрать его по членам и дать характеристику. разобрать его по членам и дать характеристику.

В 3-м двустишии определить падеж у существительных. В 6-м двустишии определить падеж у существительных

Чьи стихи? Чьи стихи?

Знаете ли вы, что звери, птицы, рыбки и даже насекомые Знаете ли вы, что звери, птицы, рыбки и даже насекомые

пишут стихи? Только подписей под стихотворениями вы пишут стихи? Только подписей под стихотворениями вы

не найдете. Эти поэты скромные. Они прячут свое имя не найдете. Эти поэты скромные. Они прячут свое имя

внутри строчек, между слов. Помогите узнать, кто написал внутри строчек, между слов. Помогите узнать, кто написал

каждое из этих двустиший. Первая строчка с подсказкой. каждое из этих двустиший. Первая строчка с подсказкой.

Ответы запишите в тетрадь. Ответы запишите в тетрадь

Была гроЗА. Я Целый час Была гроЗА. Я Целый час

Не открывал от страха глаз. Не открывал от страха глаз.

Притих камыш, мелькнула птица, Смотрите! Лён около ив,

Всё спит, ничто не шевелится. Как голубой ковёр, красив.

Знакома рыбам тень моя, Меня пронырой совы дразнят, Чьи стихи?

Над гладью рек танцую я. Нырять и плавать плохо разве?

Внутри снопа, укрыт от глаз, Вдали зарница, пляска света

Спокойно спал я целый час. Гроза шумит, наверно, где-то.

Как птицы с юга, тучек стаи Высоко летает стриж,

Струясь, плывут над лесом в мае. Но со мною не сравнишь.

Следы костра у самой пальмы, Гуляю в роще , но к пруду Кора в ожогах… Факт печальный. Через болото не пойду.

Задания: 2 кл. - разделите слова для переноса. Задания: 2 кл. - разделите слова для переноса.

3 кл. - определить род, одуш. или неодуш., 3 кл. - определить род, одуш. или неодуш.,

составить предложение с любым словом. составить предложение с любым словом.

4 кл. - составить предложения с любым из слов, 4 кл. - составить предложения с любым из слов,

разобрать его по членам и дать характеристику. разобрать его по членам и дать характеристику.

В 3-м двустишии определить падеж у существительных. В 6-м двустишии определить падеж у существительных.

Отгадай ребусы и запиши слова. Составь с этими словами одно предложение.

,

МО

,

а

В = С

Отгадай ребусы и запиши слова. Составь с этими словами одно предложение.

,

пи

О=Я

Ш=Л

Запиши отгадки, выдели орфограммы. На полях можешь нарисовать своего домашнего любимца.

Кто живет у нас в сарае?

Я их всех отлично знаю…

Эти всюду ходят вместе,

Вместе дремлют на насесте,

Вместе раньше всех встают,

Вместе зёрнышки клюют.

А от этой небо скрыто -

Всё глядит она в корыто

Или, хвост задрав крючком,

Роет землю пятачком.

А вот эту я зову

Очень просто, дети,

Сено ест она, траву

И мычит все время «Му-у-у»

Здесь семейство: мать и дочки.

Все пушистые комочки.

Вместе грызть морковку станут-

Друг от друга не отстанут.

Этот прячется на крыше -

Я зову, а он не слышит.

Притворяется, что спит,

Сам за птицами следит.

Этот чёрный и лохматый.

Сторож он у нас, ребята.

Я всегда его кормлю

Сам - в обед и в ужин.

Больше всех его люблю.

Мы с ним очень дружим.

Задание:

- Прочитай загадку.

- Вставь пропущенные буквы, докажи их.

- Запиши отгадку.

- Поработай с этим словом: напиши о нем всё, что знаешь: род, число, склонение, (время, лицо, спряжение).

- Проверь отгадку по выделенным буквам. Выполни рисунок.

Кто, как только жарко стан…т,

Шубу на плечи натян…т.

А нагрян…т хол…д злой,

Сразу с плеч ее долой?

________________________________________________

Угадай предмет по его признаку и допиши.

Звонкий, быстрый, весёлый - __________________

Вкусный, сочный, алый - ______________________

Жёлтые, красные, осенние - ____________________

Холодный, белый, пушистый - _________________

Бурый, косолапый, неуклюжий - ________________

Зелёный, продолговатый, сочный - ______________

Серый, зубастый, голодный - ___________________

Допиши признаки к предметам:

___________________________________ - мышка,

___________________________________ - конфета,

___________________________________ - радуга.

___________________________________ - ель

___________________________________ - книга,

___________________________________ - фильм

Задание:

- Прочитай загадку.

- Вставь пропущенные буквы, докажи их.

- Прочитай отгадку по выделенным буквам.

- Поработай с этим словом: напиши о нем всё, что знаешь: род, число, склонение, (время, лицо, спряжение).

Крокодил живёт в пещере,

Закрывает на ночь двери,

Зажига…т восемь свеч..к

И стр..коч..т, как кузнеч…к.

Почему же днём тогда

Не стр..коч..т никогда?

А скрыва…тся в пещер..,

Чтоб не слышала родня?

Задание:

- Прочитай загадку.

- Вставь пропущенные буквы, докажи их.

- Запиши отгадку.

- Поработай с этим словом: напиши о нем всё, что знаешь: часть речи, род, число, склонение, (время, лицо, спряжение).

- Проверь отгадку по выделенным буквам. Придумай и запиши предложение. Если сможешь, выполни рисунок.

Фырчит, рычит, ветки лома…т,

Пыль поднима…т,

Людей с ног сбива…т,

Слышишь его, да не зришь.

_____________________________________________

Задание:

- Прочитай загадку.

- Вставь пропущенные буквы, докажи их.

- Запиши отгадку.

- Поработай с этим словом: напиши о нем всё, что знаешь: часть речи, род, число, склонение.

- Составь предложение.

- Проверь отгадку по выделенным буквам. Выполни рисунок.

З…мой скрываюсь,

В…сной появляюсь,

Летом в…селюсь,

А в к…нце ос…ни спать ложусь.

_______________________________________________

В 3 классе весёлые и находчивые ребята. Девочки и мальчики сочинили такую игру: называют слово и с ним придумывают имя, фамилию и отчество.

Например:

Овощ Овощевич Овощов,

Огурец Огурцович Огурцов.

А ты так сможешь? Попробуй!

Придумай весёлую сказку о том, как овощи ходили в гости к ребятам.

Математика

.

8 х 3 7 х 3

2 х 8 9 х 9

8 х 5 9 х 8

8 х 8 4 х 5 + 1

4 х 6

Что получилось? Раскрась соединение множеств. найди периметр треугольника.

Задание: прочитай задачу, с помощью линейки от исходной точки проведи линии. Масштаб: 1 см = 1км. Какая фигура получилась? Сколько км пробежал зайка?

Заяц, убегая от волка, пробежал на север 3 км, затем он повернул на восток и пробежал еще 5 км. Здесь волк чуть не настиг зайца, но косой резко свернул на юг и пронесся 6 км, а затем, повернув на запад, пробежал еще 2 км. Здесь он немного отдышался и определил, где находится его дом. Тут опять появился волк, но заяц не стал его дожидаться и бросился на северо-запад. Пробежав 4 км, он влетел в свой домик и захлопнул дверь.

Запиши все примеры на умножение, в ответе которых это число.

Запиши примеры на умножение и сложение с этим ответом.

٠