Рабочая программа по внеурочной деятельности для 3 класса Почемучка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

КОМБАЙНОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ИМЕНИ ВОИНА-АФГАНЦА АЛЕКСЕЯ ДЕМЯНИКА Рассмотрено на заседании МО Протокол № ___ от «__» _____ 2015 г.
Согласовано Зам.директора по УВР ___________________ «__» _____ 2015 г.
Утверждено Директор школы _______________ «__» _____ 2015 г.

Рабочая программа клуба

«Почемучка»

Учитель Петрова Татьяна Григорьевна

2015-2016 год

Пояснительная записка:

Наличие в современном мире безграничного информационного пространства уже на начальном этапе обучения требует умения принимать информацию, уметь её анализировать, выдвигать гипотезы, строить предположения.

Любознательность младшего школьника, пытливость его ума, быстрая увлекаемость новым заставляет расширять границы информационного пространства, предлагаемая программа позволяет в большем объеме и более разнопланово донести до ребенка неизвестное, загадочное, тайное, открывая перед ним горизонты информационного поля.

Появляется возможность организовать работу с различного рода детской познавательной литературой, литературой энциклопедического характера.

При введении в образовательный процесс проектно-исследовательской деятельности, не менее важно проведение на занятиях практических работ, минимум которых обозначен в программе.

Социальный заказ на выпускника I образовательной ступени диктует формирование ребенка как субъекта учебного процесса, в связи с чем, его самостоятельность регулируется выбором варианта получения знаний на уровне его инициативы (через проблематизацию, через получение индивидуальных заданий).

Наличие в ОУ материально-технической базы (программное обеспечение, библиотечный фонд, наличие интерактивной доски, компьютерных классов, DVD, видеотехника) дает основание для активного включения обучающихся в процесс обретения знаний в урочном и внеурочном пространстве.

Общий уровень подготовки детей к 1 классу и по показаниям результатов тестирования стабильно устойчивого процесса усвоения теоретического материала позволяет акцентировать внимание на развитие познавательной активности, исследовательской и поисковой деятельности.

Общая характеристика программы:

Цели курса:

Образовательные

• Формирование устойчивого познавательного интереса.

• Формирование умения анализировать полученную информацию, применять полученные сведения в процессе учения.

Развивающие

• Создание условий для развития у учащихся потребности в ненасыщаемости познавательных процессов в учебной деятельности.

• Развитие интереса к познанию неизвестного в окружающем мире, осуществление подготовки к самостоятельному изучению научно-популярной литературы.

Воспитательные

• Воспитание коммуникативно-активной коммуникативно-грамотной личности.

• Воспитание ищущего, информационно всесторонне развитого, творческого, человека, уважительно относящегося к разным точкам зрения, человека умеющего не догматично принимать информацию, а уметь её анализировать и опровергать.

Задачи программы:

• Формирование образа Земли как уникального природного дома человечества, нуждающегося в предельно бережном отношении каждого жителя к своему ближайшему природному окружению и к планете в целом.

• Расширение экологических представлений младших школьников, формируемых в основном курсе, их конкретизация, иллюстрирование значительным числом ярких, доступных примеров.

• Обеспечение более широкой и разнообразной, чем это возможно в рамках основного курса, практической деятельности учащихся по изучению окружающей среды.

• Расширение кругозора учащихся.

• Развитие их воображения и эмоциональной сферы.

• Укрепление интереса к познанию окружающего мира, к учебным предметам естественно-научного цикла.

• Последовательное приобщение учащихся к детской научно-художественной, справочной, энциклопедической литературе и развитие навыков самостоятельной работы с ней.

Тип, вид классов. Возраст детей, участвующих в реализации программы:

• Программа рассчитана на реализацию в общеобразовательных классах в течение 4-х учебных лет.

Сроки реализации программы:

Программа рассчитана на четыре года обучения из расчёта 2 часа в неделю.

• 1 год обучения - 66часов;

• 2 год обучения - 68 часов;

• 3 год обучения - 68 часов;

• 4 год обучения - 68 часов;

Форма и режим занятий:

• Групповая работа;

• Экскурсии;

• Классные часы;

• Беседы, викторины;
• Коллективные творческие дела;
• Смотры-конкурсы, выставки;
• Экскурсии, поездки, походы;
• Трудовые дела;
• Тренинги
• Наблюдение учащихся за событиями в посёлке, стране

• Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций;

• Ролевые игры
• Просмотр и обсуждение кинофильмов, мультфильмов

Содержание программы:

3 год обучения (68ч.)

Тайны за горизонтом (10 ч).

Атлантида - сказка или реальность. (2ч.) Что такое водопад? Как образовалось Чёрное и Каспийское моря? Что такое семь чудес света?

Географические открытия в древности. Путешествие Марко Поло. Открытие Америки. Экспедиции Д. Кука. Покорение Северного и Южного полюса. Открытия русских путешественников (А. Никитин, Н. М. Пржевальский).

Практические работы с картой.

2. Жили-были динозавры... и не только они (8 ч).

Что такое ледниковый период? Как нашли ископаемого мамонта? Что такое меловые отложения? Голубые киты - миф или реальность? Что такое сухопутный крокодил?

Практическая работа: рассматривание окаменелостей.

Рекомендуемые внеурочные экскурсии: на геологическое обнажение для поиска окаменелостей, в палеонтологический или геологический музей.

Движение материков. Древние материки: Пангея, Лавразия, Гондвана.

Как изучают прошлое Земли. Картины развития жизни на нашей планете: жизнь в древнем море, выход организмов на сушу, леса каменноугольного периода, эпоха динозавров, птицы и звери прошлого.

Практическая работа: рассматривание окаменелостей.

3. Тайны камней (6 ч).

Разнообразие камней. Кремень и его роль в жизни первобытного человека. Алмаз, его применение в ювелирном искусстве и технике, знаменитые бриллианты. Загадки янтаря и жемчуга. Обыкновенное чудо - соль.

Практические работы: рассматривание образцов (кремень, янтарь, каменная соль и т. д.).

Рекомендуемые внеурочные экскурсии: в геологический музей для ознакомления с разнообразием горных пород и минералов.

4. Загадки растений (8 ч).

История открытия удивительных растений: виктории-регии, раффлезии, сейшельской пальмы и др. Родина комнатных растений. Экзотические фрукты: ананас, банан, кокос, финики и др. История возделывания и замечательные свойства обычных овощей и фруктов. Интересные особенности и необычное применение распространенных дикорастущих растений («дубовая каша», салат из одуванчиков, чай из иван-чая и т. д.).

Практические работы: рассматривание растений в гербариях, рассматривание овощей, фруктов и их муляжей, приготовление салатов и чая с использованием овощей и дикорастущих трав.

Рекомендуемые внеурочные экскурсии: в природу для знакомства с местной флорой, в ботанический сад для ознакомления с экзотическими растениями.

5. Утконос и компания (11ч).

История открытия удивительных животных: утконоса, комодского варана, латимерии и др. Тайна озера Лох-Несс. Существует ли снежный человек? Загадки обычных животных («эхолокатор» летучих мышей, способность голубя возвращаться домой, органы чувств кошки и т. д.).

Рекомендуемые внеурочные экскурсии: в зоопарк, зоологический музей для ознакомления с экзотическими животными.

6. Планета насекомых (6 ч).

Разнообразие и многочисленность насекомых, их роль в природе и жизни человека. Жуки. Дровосек-титан - самый крупный жук. Скарабей - священный жук древних египтян. Бабочки. Совка-агриппа - самая крупная бабочка.

Охрана насекомых.

Практические работы: рассматривание насекомых в коллекции.

Рекомендуемые внеурочные экскурсии: в краеведческий или зоологический музей для ознакомления с энтомологическими коллекциями.

7. Загадки под водой и под землей (7 ч).

Как изучают подводный мир. Киты, дельфины, акулы. История открытия гигантского кальмара. Морские цветы (актинии), звезды, ежи и другие живые «чудеса». Жизнь в темных глубинах океана. Загадочный мир пещер.

Рекомендуемые внеурочные экскурсии: в морской аквариум, дельфинарий, зоологический музей для знакомства с морской фауной.

8.Поговорим об экологии…(11 ч).

9. Что такое НЛО? ( 2ч).

Загадки НЛО: свидетельства, сомнения, предположения.

10.Заключение (1 ч)

Что мы узнали и чему научились за год.

Тематическое планирование

Третий год обучения

№ п/п

Кол-во часов

Назва-ние темы

Содержание

Деятельность учащихся

Результаты Дата проведения

1 четверть ( 18 часов) 1

10 ч

Тайны за горизонтом

1.Тайны вокруг нас(1ч)

2.*Атлантида - сказка или реальность. (1ч.)

3.*Что такое водопад? Как образовалось Чёрное и Каспийское моря? (1ч)

4.*Какие они, семь чудес света?(1)

5.*Географические открытия в древности. (1ч)

6.Путешествие Марко Поло. *Открытие Америки(2ч)

7.Экспедиции Д. Кука. *Покорение Северного и Южного полюса. (1ч)*

8.Открытия русских

путешественников (А. Никитин, Н. М. Пржевальский).(2ч)

Практические работы с картой

Виртуальные экскурсии

Формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школьной действительности, устойчивое следование в поведении моральным нормам.

02.09

04.09

09.09

11.09

16.09

18.09-23.09

25.09

30.09-02.10 2

8 ч

Жили-были динозавры... и не только они

1.*Что такое ледниковый период?

* Как нашли ископаемого мамонта?(1ч)

2.* Что такое меловые отложения? (1ч)

3.Голубые киты - миф или реальность?

*Что такое сухопутный крокодил? (1ч)

4.Экологическая игра «Хочу все знать!»(1ч)

5.Загадочный мир животных.(1ч)

6.*Движение материков. *Древние материки: Пангея, Лавразия, Гондвана.(1ч)

7.*Как изучают прошлое Земли. *Картины развития жизни на нашей планете: жизнь в древнем море, выход организмов на сушу, леса каменноугольного периода, эпоха динозавров, птицы и звери прошлого.(2ч)

Практическая работа: рассматривание окаменелостей.

Виртуальная экскурсия в палеонтологический или геологический музей

07.10

09.10

14.10

16.10

21.10

23.10

28.10

30.10

2 четверть (14 часов) 3

6 ч

Тайны камней

1.*Разнообразие камней. Кремень и его роль в жизни первобытного человека. (2ч)

2.*Алмаз, его применение в ювелирном искусстве и технике, знаменитые бриллианты. (2ч)

3.*Загадки янтаря и жемчуга. (1ч)

4.*Обыкновенное чудо - соль.(1ч)

Практические работы: рассматривание образцов (кремень, янтарь, каменная соль и т. д.).

Виртуальная экскурсия в геологический музей для ознакомления с разнообразием горных пород и минералов.

Развитие этических чувств - стыда, вины, совести, нравственного содержания собственных поступков и поступков к окружающим людям

11.11-13.11

18.11-20.11

25.11

27.11 4

8ч

Загадки расте-ний

1.*История открытия удивительных растений: виктории-регии, раффлезии, сейшельской пальмы и др. (1ч)

2.*Родина комнатных растений. (2ч)

3.*Экзотические фрукты: ананас, банан, кокос, финики и др. (2ч)

4.*История возделывания и замечательные свойства обычных овощей и фруктов.(1ч)

5. *Интересные особенности и необычное применение распространенных дикорастущих растений («дубовая каша», салат из одуванчиков, чай из иван-чая и т. д.).(2ч)

Экскурсии в природу для знакомства с местной флорой, в ботанический сад для ознакомления с экзотическими растениями.

02.12

04.12-09.12

11.12-16.12

18.12

23.12-25.12

3 четверть ( 22часа) 5

11 ч

Утко-нос и компания

1.*История открытия удивительных животных: утконоса, комодского варана,, латимерии и др. (2ч)

2.*Тайна озера Лох-Несс. (1ч)

3.*Существует ли снежный человек? (1ч)

4.*Загадки обычных животных («эхолокатор» летучих мышей, способность голубя возвращаться домой, органы чувств кошки и т. д.) (2ч)

5.Викторина «Кто в лесу живет? Что в лесу растет?»(1ч)

6.Устный жур

нал «Наш дом-планета Земля»(1ч)

7.Праздник «День птиц».(1ч)

8.Составление « красной книги» Ростовской области.(2)

Виртуальные экскурсии в зоопарк, зоологический музей для ознакомления с экзотическими животными

13.01-15.01

20.01

22.01

27.01-29.01

03.02

05.02

10.02

12.02-17.02 6

6ч

Плане-та насеко-мых

1.*Разнообразие и многочисленность насекомых, их роль в природе и жизни человека.(1ч)

2. *Жуки. Дровосек-титан - самый крупный жук. Скарабей - священный жук древних египтян. (2ч)

3.*Бабочки. Совка-агриппа - самая крупная бабочка.(1ч)

4.*Охрана насекомых.(2ч)

Экскурсия в краеведческий или зоологический музей для ознакомления с энтомологическими коллекциями

19.02

24.02-26.02

02.03

04.03-09.03

7

7 ч

Загадки под водой и под землей

1.*Как изучают подводный мир. (1ч)

2.*Киты, дельфины, акулы.(2ч)

3.* История открытия гигантского кальмара. (1ч)

4.*Морские цветы (актинии), звезды, ежи и другие живые «чудеса». (1ч)

Виртуальные экскурсии в морской аквариум, дельфинарий, зоологический музей для знакомства с морской фауной

11.03

16.03-18.03

23.03

25.03

4 четверть ( 15часов)












8

11 ч

Поговорим об эколо-гии…

5*Жизнь в темных глубинах океана. (1ч)

6.*Загадочный мир пещер.(1ч)

1.Проект «Солнце, воздух и вода…»(1ч)

2.Выпуск буклета «Птицы-наши друзья»(1ч)

3.Конкурс экологических сказок.(1ч)

4.Выстпавка «Поделки из бытовых отходов»(1ч)

5.Экологическая игра «Жалобная книга растений»(1ч)

6.Круглый стол «Как сохранить воздух чистым».(1ч)

7.Заседание клуба «Что будет, если исчезнут насекомые».(1ч)

8.Проект «Знакомые незнакомцы».(1ч)

9.Уголок хорошего настроения.(1ч)

10. Мир глазами эколога.(1ч)

11.Животные,которым грозит исчезновение.(1ч)

06.04

08.04

13.04

15.04

20.04

22.04

27.04

29.04

04.05

06.05

11.05

13.05

18.05

9

2 ч

Что такое НЛО?

*Загадки НЛО: свидетельства, сомнения, предположения.(2ч)

20.05

25.05

Список литературы:

Акимушкин И. Мир животных. М., 1971.

Алексеев В. А. 300 вопросов и ответов по экологии. Ярославль, 1998. 240 с.

Барков А. В. Почему еж с лисой встречаться не любит. М., 1989. 34 с.

Воробьева И. А. Язык Земли. Новосибирск, 1973. 152 с.

Горощенко В.П. Природа и люди. М., 1976.

Григорьев А. Г. Секретные заложники. Томск, 1996. 241 с.

Дитрих А., Юрмин С, Кошурникова Н. Почемучка. Л., 1987.

Долгих Е. Т., Леонова Т. Г. Загадаю - отгадай! Новосибирск, 1972.

Елкина Н. В., Мариничева О. В. Учим детей наблюдать и рассказывать. Ярославль, 1996.

Иллюстративная энциклопедия школьника «Мир живой природы». М., 1998.

Колбовский Е. Ю. Экология для любознательных, или о чем не узнаешь на уроках. Ярославль, 1998. 256 с.

Нуждина Т. Д. Энциклопедия «Чудо - всюду». Мир животных и растений. Ярославль, 1998.

Они должны жить. Млекопитающие. М., 1984Плешаков А.А. Зеленые страницы. - М: Просвещение, 2007.

Они должны жить. Птицы. М., 1984.

Осокин Е. В. Северная книга. Томск, 1993.

Петров В. В. Растительный мир нашей Родины. М., 19

Редкие и исчезающие виды растений и животных Томской области. Томск, 1984.

Сабунаев В. Занимательная зоология. Л., 1976.

Энциклопедия «Что такое? Кто такой?». Издательство «Педагогика». М. 1990.

Образовательные интернет - ресурсы.

mat-reshka.com/

Мат-Решка предлагает ученику индивидуальную траекторию занятий, которая учитывает интересы ребёнка, его сильные и слабые стороны.

solnet.ee/

Солнышко. Для учителей будут интересны материалы по подготовке предметных и тематических праздников, а также по организации внеклассной работы.

nsc.1september.ru/

Материалы газеты «Начальная школа» издательства «Первое сентября»

viki.rdf.ru/

Вики. Детские электронные книги и презентации. Здесь можно найти адреса сайтов с презентациями к урокам

nachalka.com/photo/

Началка. В фотогалерее лежат иллюстрации к урокам для начальной школы, в кинозале - коллекция образовательных мультиков и слайд-шоу.

bomoonlight.ru/azbuka/

Азбука в картинках и стихах для учеников 1-го класса.

stranamasterov.ru/

«Страна Мастеров» Тематика сайта: прикладное творчество, мастерство во всех его проявлениях и окружающая среда. Материалы к урокам технологии.

it-n.ru/

Здесь Вы найдете всевозможные материалы и ресурсы, касающиеся использования ИКТ в учебном процессе. Сообщество учителей начальной школы - «ИКТ в начальной школе»

interneturok.ru/ru

Видеоуроки по основным предметам школьной программы.

mobintech.ru

Это простая программа «Таблица умножения для детей» для изучения таблицы умножения.

window.edu.ru/

Информационная система Единое окно доступа к образовательным ресурсам