Классный час Дружбой нужно дорожить

Ход урока:1. Орг. момент

2. Стадия вызова.

1)Деление на группы. (На цветных стикерах написаны слова «брат», «друг», «товарищ») Кого мы называем другом, товарищем и братом?

2)Просмотр видеоролика «Если друг не смеется»

3)Определите тему нашего занятия.

3. Стадия осмысления.

1) Составьте постеры на темы: «класс», «коллектив», «дружба»

2) Какой бывает дружба? Дружба выгодная, дружба по расчету, бескорыстная дружба, виртуальная дружба. (Дети объясняют, как они понимают смысл данных словосочетаний)

3) Разбор ситуаций. 1. Два хороших друга, Саша и Коля, разговаривая о своих домашних животных, начинают спорить и ругаться, потому что Саше нравятся собаки, и он считает их лучшими, а Коле нравятся кошки, он считает их Лучшими животными в мире. Мальчики поссорились и больше не разговаривают» - Прокомментируйте ситуацию. Как бы поступили вы?
2. "Плохо". Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котенок. Он широко раскрывал рот и жалостно мяукал. Неподалеку стояли два мальчика и ждали, что будет. В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам: Как вам не стыдно! А что стыдно? Мы ничего не делали! удивлялись мальчики. Вот это и плохо, - гневно ответила женщина. Почему рассказ называется «Плохо»? В чём вина мальчиков?
3. Класс спускался по лестнице в школе. И вдруг одна из учениц Я Вера поскользнулась, взмахнула портфелем и упала. Когда падала, то нечаянно толкнула впереди спускавшуюся Иру, а портфелем стукнула Колю. Как реагировали на случившееся ребята? Ира закричала: "Ты что толкаешься? Вот неловкая, растяпа этакая!" вслед за Ирой Петя громко сказал: "Не растяпа, а слепая курица. Надо смотреть под ноги". Коля взмахнул портфелем и пытался дать сдачи упавшей девочке. Люда громко смеялась. Остальные дети шли мимо с таким видом, как будто ничего не случилось. И только Оксана сказала: "Ребята, ну что вы на нее набросились? Разве она нарочно толкалась? Она ведь упала!" И Оксана подошла к Вере, помогла ей подняться, отряхнула платье. Кто из детей повел себя правильно и почему вы так считаете?

4) Игра «Мир моих ощущений»

- Как «пахнет» дружба?

- Какая она на ощупь?

- С какими животными можно связывать слово дружба?

- Какая музыка вам слышится, когда вы говорите о музыке?

- Какие краски вы возьмете, чтобы «нарисовать» дружбу?

5) Физминутка «Две половинки»

6) Работа в группах. Составить 10 законов дружбы.

ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ

1. Доверять другу.

2.Делиться новостями, успехами и неудачами.

3.Уметь хранить чужие секреты.

4.Радоваться вместе с другом его успехам.

5.Предлагать свою помощь, а не ждать просьбы о помощи.

6.Стараться, чтобы другу было приятно в твоём обществе, не создавать неловких ситуаций.

7.Защищать друга.

8.Не критиковать друга в присутствии других людей.

9.Уважать право друга иметь других друзей, кроме тебя.

10 Всегда выполнять свои обещания.

7) Песня «Настоящий друг»

8) Просмотр видеоролика «О дружбе»

Придумать конец данной истории.

9) Продолжить предложение «Друг - это тот, кто …»

Друг - это мама, которая поможет в трудную минуту.

Друг - это одноклассник, который может поделиться конфетой.

Друг - это школьный учитель, который поможет разобраться в тайнах знаний.

Друг - это любимое животное, которое будет всегда рядом с тобой.

Друг - это любимая книга, которую читаешь и тебе интересно.

4.Рефлексия.

- Давайте распределим дружбу по местам. Возьмем самых главных друзей: маму, друга и учителя. (Раздаю стикеры разного цвета, на которых дети пишут эти слова)

- Какую бы дружбу вы поставили бы на 1,2,3 места?

Песня «Когда мои друзья со мной»