- Преподавателю
- Начальные классы
- Урок-путешествие для 1 класса по грамоте «Буквы И, У, А после шипящих»
Урок-путешествие для 1 класса по грамоте «Буквы И, У, А после шипящих»
Раздел | Начальные классы |
Класс | 1 класс |
Тип | Конспекты |
Автор | Григорьева И.В. |
Дата | 16.10.2013 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
УРОК - ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ГРАМОТЕ
Тема: Буквы И, У, А после шипящих. Сочетания ЩА - ЩУ.
Григорьева И.В.
Учитель начальных классов
КГУ «Никольская СШ».
Акмолинская область,
Буландынский район, с. Никольское
Цели: 1. Закрепить знания написания слов с сочетаниями ча-ща, чу- щу, жи-ши; 2. Способствовать развитию познавательного мышления, речи, наблюдательности, памяти, умение оценивать свою работу и работу коллектива; 3. Воспитывать познавательный интерес к работе, самостоятельность, активность, самокритичность. Оборудование: паровозик из Ромашково, сигнальные карточки, фишки, слоги, таблицы жи-ши, ча-ща, чу-щу, карточки со словами, буквы (карточки), домики А, И, У, карточки для индивидуальной работы, цветы - оценки настроения, портрет К.Чуковского, его книжки, свисток.
Тип урока: урок-путешествие.
Формы: индивидуальная, коллективная, групповая. Методы: познавательный, беседа, работа с книгой, практический, метод упражнения, соревнования.
ХОД УРОКА:
I. Организационный момент.
- Внимание! Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте? Всё в порядке?
Книга, ручка и тетрадка.
1. Психологический настрой. - Сегодня у нас на уроке гости. Мы им очень рады. Постараемся порадовать наших гостей хорошими знаниями. А вы, с каким настроением пришли в школу? Давайте улыбнёмся и поделимся своей улыбкой со своим соседом.
2. Актуализация опорных знаний. - На доске уже знакомые вам буквы. Давайте прочитаем сначала буквы, написанные красным цветом, а потом - синим и вы узнаете, какой у нас сейчас будет урок.
О Г Б Р У А Ч М Е О Н Т И Е Е
- Для чего нам нужен этот урок? Но мы уже знаем не одну букву и умеем читать и писать слова.
3. Совместное целеполагание.
- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? Давайте прочтем слова на доске (хором, ласково):
УЖИ ЧУДО ЧАЩА
УШИ ЩУКА
- Да, мы повторим и закрепим написания жи-ши, ча-ща, чу-щу. - Урок наш будет необычным. Мы отправимся в путешествие на Паровозике из Ромашково в Страну Знаний. Наш поезд будет следовать от станции «Школа» до «Страны Знаний». Поведу поезд я, а вы будете пассажирами. В составе нашего поезда два вагона - I ряд и II ряд. В каждом вагоне - свой проводник … За хорошие и правильные ответы вы будете получать фишки, а в конце урока мы посмотрим, какой вагон победит по количеству фишек. - Итак, все ли готово к отправке? Не забудьте, как настоящие путешественники, взять с собой внимание, наблюдательность, старание и хорошее настроение. В путь!
Сидя за партами дети имитируют движение поезда /дыхательная гимнастика: одна рука на груди, другая - на животе. Вдох - левую руку отводим от груди, правой нажимаем на живот. Выдох - пф-пф-пф! - левой рукой на- жимаем на грудь, правую отводим от живота. (повторяем несколько раз)
II.Повторение.
-
Станция «Минутка».
Выставление прогностических оценок
Я тетрадь свою открою
И наклонно положу…
Запись буквы Щ в прописях.
Свисток - «Пф-пф-пф!»
III.Изучение нового материала.
-
Станция «Изучай-ка».
Повторение правила хором.
Письмо сочетаний ЩА,ЩУ в прописях. Прогностические оценки.
Свисток - «Пф-пф-пф!»
Физминутка для глаз: - Чтобы ваши глазки и дальше не уставали писать
красивые буковки дадим им немного отдохнуть:
Раз - налево, два - направо,
Три - наверх, четыре - вниз.
А теперь по кругу смотрим,
Как прекрасна наша жизнь.
-
Станция «Отгадай-ка».
А) Густой частый лес. ЧАЩА
Б) У нее во рту пила.
Под водой она жила.
Всех пугала, всех глотала,
А теперь - в котел попала. ЩУКА
В) Трава, кислая на вкус,
Используется для приготовления борщей, пирожков. ЩАВЕЛЬ
Физминутка «В лесу».
-
«Нюхаем цветы»
-
«Бурундуки»: Носил орехи бурундук,
По два за каждою щекой
Насыпал доверху сундук -
Не будет голоден зимой.
-
«Жуки» : Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
Я на ветке сижу,
Я на ветке сижу
И звук Ж я твержу.
-
«Медвежата» : Мам, меду бы нам,..
-
«Топай, мишка,..»
IV.Закрепление пройденного.
-
Станция «Прочитайка»
Показ портрета К.Чуковского - Это известный автор, который написал много сказок для детей. Эти сказки любят не только дети, но и взрослые. Его сказки не только развлекают, но и учат. Какие его сказки вы знаете? Демонстрация книжек «Федорино горе», «Бармалей», «Путаница», «Тараканище», «Краденое солнце». Выборочное чтение: дети читают «цепочкой» текст сказки в Букваре и находят слова на изучаемое правило.
Динамическая пауза По классу расклеены слова с пропущенными буквами, дети их собирают, затем по очереди «расселяют» по нужным домикам И, А, У на магнитной доске. Проверка с сигнальными карточками.
Повторение правила хором.
Свисток - «Пф-пф-пф!»
-
Станция «Наблюдай-ка».
Самостоятельная работа по карточкам (дифферинцированно), взаимопроверка. Проверка результатов с помощью сигнальных карточек.
-
Станция «Словознай-ка».
Работа в парах. - Перед вами на партах лежат слоги. Вам нужно их прочитать. Оставьте перед собой слоги лишь на те правила, о которых мы говорили сегодня, а остальные уберите в сторону. Те слоги, которые вы оставили, перед собой дополните одной буквой или слогом так, чтобы получилось слово. Составьте несколько слов.
Дети поднятием рук сообщают о готовности, заслушиваются составленные слова.
V. Итог. - Вот мы и прибыли на конечную станцию в «Страну Знаний». Какое у вас настроение? Достигли мы целей, которые ставили в начале урока? Докажите.
Повторение правил хором. -А чтобы ваше настроение стало еще лучше, давайте соберём букет цветов. Если вы считаете, что работали хорошо - прикрепите желтый цветок (на доске), если не совсем довольны собой - красный, а если что-то немного не получилось - синий.
- Каких цветов больше? Молодцы!
Проводники подсчитывают количество жетонов.
- Победил … вагон. Урок окончен.