Педагогическое эссе «Миссия педагога»

Педагогическое эссе

«Миссия педагога»

Дети - это чудо света,

я увидела это сама.

И причислила чудо это

К самым чудным чудесам.

Мы перед будущим в ответе.

Наша радость, боль и грусть,

наше будущее - дети.

Трудно с ними, ну и пусть.

В наших детях наша сила,

В неземных миров огни,

Лишь бы будущее было

Столь же светлым, как они… Есть в нашем языке удивительное слово «просвещение». Просвещает, создает человека светом знаний, светом души, светом творчества - Учитель. «Учитель - это профессия, должность или призвание?» - задаю я себе вопрос и нахожу сама же ответ: «Это состояние души, без которого истинный учитель себя не мыслит». Я считаю, учить детей - сложное занятие, самое тяжёлое из всех видов творчества. «Чтобы дать ученику искорку знаний, учителю надо впитать целое море света», - сказал мудрый В.А.Сухомлинский. Эта профессия не нова, учителя были всегда. Только вот престиж этой профессии в разные времена был разным. Очень небольшой процент выпускников педагогических вузов после получения диплома работают по выбранной ранее специальности. Я не раз слышала о том, что человек, поступивший в пединститут - неудачник единожды, а человек, еще и пришедший работать в школу - неудачник дважды … Конечно, очень грустно слышать такой цинизм. Складывается чувство, что нравы становятся все хуже и хуже. В наше время работать в школе трудно, но интересно. Всегда приходится не только учить других, но постоянно учиться самому. В школах используют новые информационные технологии: компьютеры, интерактивные доски, проекторы. Со временем надо идти в ногу, поэтому изучаю новые программы, методики, использую информационные технологии на уроках. Когда я первый раз пришла на работу, я поставила цель: «Главное гореть самому и уметь тепло этого огня доносить до каждого ребенка». Любовь - определяющее качество моей специальности: прежде всего любовь к детям - без неё вряд ли можно стать учителем; любовь к жизни - без оптимизма сегодня не выжить; любовь к труду - профессия учителя предполагает ежедневную упорную работу. Поэтому моё педагогическое кредо: Я - учитель, значит почти волшебник, которому предстоит изо дня в день понятливо и доступно «лепить» душу ребенка, его будущее. Как-то я прочитала слова Л. Н. Толстого, которые запали в мою душу: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, как мать, он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любовь ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель».
Сейчас часто задумываюсь о том, могла бы я выбрать другую дорогу, смогла бы я без своей работы? Думаю, что нет. И хотя в наше время это не очень «модная» профессия, для меня нет ничего лучше общения с детьми. Они заражают своей энергией, непосредственностью, радостью жизни. Они тянутся ко мне, а я не могу без них. Они дарят мне чудесный мир детства, а я стараюсь поддержать их в реальном мире взрослых... Самые главные мои условия для успешной работы:

• не бояться брать на себя ответственность, быть постоянно в поиске, не опускать руки, если что-нибудь не получается;
• стремиться, больше знать, чтобы лучше разобраться, глубже понимать, находить решения, дающие наилучший результат.