Классный час на тему Путешествие в страну порядка

Классный час по теме "Путешествие в страну порядка" для учащихся 2-х классов

Тема: "Путешествие в страну порядка"

Цель: формирование представлений учащихся о Конституции как Основном законе РФ, правах гражданина России, воспитание гражданина России.

Форма: классный час с элементами игры.

План:

I. Вступительное слово (учитель и дети 4 человека).

II. Основная часть:

а) Станция "Знайка".
б) Станция "Угадайка".
в) Станция "Закрепляйка".

III. Итог станция "Проверяйка".

Оборудование:

1.Фонограмма песни "Мы едем, едем, едем…".

2. Магнитофон.

3.Рисунки:

4.Слова: Можно, нельзя, приглашение посетить страну Законию,

Рисунок Совы.

6.Конституция РФ.

7.Название станций 4 штук,

8. 11 букв - отдельно каждая, чтобы составить слово КОНСТИТУЦИЯ,

9. 24 буквы и знак "!" чтобы составить предложение "Знай свои права - уважай чужие!"

10.рисунки , где изображены права детей.

11.Право на учебу, право на отдых, право на медицинский уход, право на воспитание в семье.

12.Рисунок паровоза.

13. Магниты 30шт.

14.Слова для детей.

15.Фломастеры.

I. Вступительное слово учителя и детей.

Игровая ситуация.

Мы много путешествуем с вами. Но сегодня нам пришло необычное приглашение посетить страну Законию. (показываю приглашение ребятам),её нам принесла Мудрая Сова (рисунок). Страна Закония удивительная страна, ее нет на карте, но познакомиться с ее жителями будет интересно. Жители страны Законии - люди гостеприимные, доброжелательные. Они с удовольствием рассказывают о своей стране, ее обычаях и порядках. Но так было не всегда.

• Послушайте о чем нам поведают ребята.

1.Ученик:

- Давным-давно было два государства: Можно и Нельзя. Они жили по разному. В государстве Можно все было разрешено.

Учитель:

-Как вы думаете, что разрешалось в этом государстве

-Ребята, это хорошо или плохо когда всё разрешается?

Рисунки (на экране)

1. Мусор по школе, в кабинете.
2. Испорченные парты, шкафы, стулья.
3. В столовой тарелки с грязной посудой на столах.
4. Оскорбление в школе.

2. Ученик:

• А в другом государстве. Нельзя жители жили совсем иначе. Там многое запрещалось.

Учитель:

-Ребята, как вы думаете, что могло запрещаться в этом государстве?

Рисунки (на экране)

1. Чистая школа, кабинеты.
2. В хорошем состоянии парты, шкафы, стулья.
3. В столовой нет грязных тарелок на столах.
4. Люди общаются друг с другом вежливо.

3. Ученик:

Государство Можно и Нельзя постоянно враждовали между собой. И вот однажды государство Можно захватило половину государства Нельзя и установило там свои порядки. Не трудно догадаться что тут началось. В бывшем государстве Нельзя стало процветать вседозволенность. Постепенно государство Можно пришло в упадок.

Учитель:

-Ребята, как же быть?
-Как найти выход из этого положения?
-А теперь послушайте, к какому решению пришли государства?

4. Ученик

-Долго совещались правители двух государств и пришли к решению объединиться и создать новое государство Законию. В государстве установили порядок, а все жители этой страны стали счастливы и довольны.

Учитель:

-Как вы думаете, почему страна Закония стала процветающей т.е. лучшей?

Ответ: в стране Законии установили порядок, т.е. жители стали жить по законам. Они стали уважать права других людей и выполнять свои обязанности.

Учитель:

-А как мы с вами живём?

-По закону или без закона?

-Где находиться страна Закония?

Ответ: таковой страной является наша страна.

А в какой стране вы живёте, как она называется?

II. Основная часть.

Итак, мы отправляемся с вами в страну Законию.

- На чем можно отправиться в путешествие?

(На самолете, поезде, пароходе, автобусе)

- Давайте мысленно представим, что мы путешествуем на поезде. Повторяйте речеговорку.

Паравоз кричит "Ду-ду. Я иду, иду, иду" (имитирует движение паровоза проговаривая "Чух-чух-чух")

Стоп машина!

1.Станция "Знайка"

Прибыли на станцию (хором) - "Знайка" (показывает указкой на станцию).

Тихо сели. Внимательно послушайте задание.

Задание (работа в парах):

На этой станции для приготовлены интересные задания. Посоветуйтесь с соседом по парте и отгадайте слово, которое спряталось в этих буквах.

К _О Н _С Т _И Т _У Ц _И Я

• Чья пара готова, поднимите руки.

• Какое слово составила ваша пара? (2-3 спрос.)

• Кто слышал это слово и где?

• Что оно обозначает?

На доске:

• право на жизнь

• право на образование

• право на отдых

• право на свободу и неприкосновенность

• право на медицинское обслуживание

Молодцы ребята!

Наше путешествие продолжается.

Прочитайте до какой станции мы добрались?

2 станция "Угадайка" (работа по группам)

На этой станции будем работать в группах. Каждой группе я раздаю задания.

Послушайте задание.

Посоветуйтесь со всеми ребятами в группе и угадайте какое право изобразил художник на картинке.

Как будете готовы - вся группа показывает свою готовность.

-Вспомним правила работы в группе.

1.Будь вежлив с товарищами.
2.Умей выслушать мнение каждого.
3.Доказывай своё мнение.
4.Выберите представителя от группы.
5.Внимательно выслушай мнение другой группы.
6.Задай вопрос на понимание.

Открываем право, читает вся группа хором, или 1 человек.

А теперь проверим правильный ответ.

Угадали вы, или нет.

Молодцы, ребята - смогли справиться с трудным заданием.

Продолжаем наше путешествие дальше.

Прочитайте до какой станции мы добрались.

3 станция "Закрепляйка"

А теперь проверим, насколько хорошо вы запомнили свои права.

О каких правах и обязанностях говорится в этих четверостишиях?

*Рисовать и петь, учиться,

Если заболел, лечиться.

Это разрешается.

*Вот в углу стоит мальчонка,

Плачет, надрывается.

Бить, наказывать ребенка

Строго запрещается.

*Вот ребенок груз несет,

Тащит, надрывается.

В детстве тяжкая работа

Строго запрещается.

*С мамой дети должны жить,

Ей цветы всегда дарить.

Это разрешается.

*Вместе дружно в мире жить,

С разными людьми дружить.

Это разрешается.

*Этот слабый горбит спину.

Пред сильным преклоняется.

Быть над слабым господином

Строго запрещается.

*Посмотри на этот знак:

Человечек поднял флаг.

Свое мненье выражать-

Это разрешается.

Молодцы ребята!

Кроме прав и свобод у граждан РФ есть обязанности, которые так же отражены во второй главе Конституции:

-защита Отечества - обязанность гражданина РФ.

каждый обязан сохранять природу и окружающую среду,

-каждый гражданин обязан платить налоги,

-дети, достигшие 18 лет, обязаны заботиться о родителях,

Ребята, я напоминаю вам что у вас есть право на отдых и предлагаю спеть песню.

(Песня "Мы едем, едем, едем…")

Движение под песню "Мы едем, едем, едем…"

Вот так с хорошим настроением мы и добрались до следующей станции.

III. Итог.

4 станция "Проверяйка"

Наше путешествие подходит к концу и на перроне нас ждет Проверяйка.

Задание:

(Психологический фон занятия определить по цветам)

У вас на парте лежат буквы, закрасьте буквы по своему настроению, соберем из букв слова и составим предложение.

(Вся группа выходит по очереди)

Прочитайте хором, что у нас получилось - Знай свои права - уважай чужие!

Как вы думаете, что обозначает это предложение?

Учитель:

-Знай свои права - этому мы учились сегодня. Уважай чужие -этому мы будем учиться на следующих занятиях и в течении всей школьной жизни.

-Почему нужно знать свои права? (зная права мы можем за них бороться и закон будет на нашей стороне)

-При нарушении ваших прав вы можете обратиться к взрослым.

-В нашей школе есть социальная служба, а в городе существует телефон доверия, куда можно обратиться если возникли проблемы.

Ребята, пусть в вашей жизни всегда будут люди, которые вам подскажут и помогут в трудную минуту. Всего вам доброго!

Спасибо за работу. Занятие закончено.