Вычитание числа 3. 1 класс, 21 век. Сингапурская структура

Математика. 1а класс. Учитель: Ганиева А.С.

Тема урока. Вычитание числа 3.

Тип урока. Урок открытия нового знания.

Цели: познакомить с приёмами вычитания числа 3; закреплять знания о составе чисел; формировать умение решать задачи, воспитывать бережное отношение к книгам.

Оборудование : цветные фишки, учебники, разрезные цифры.

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1 Самоопределение к деятельности.

Организационный

Момент.

Устное сообщение учителя.

Громко прозвенел звонок, начинаем наш урок.

Настроение прекрасное?

Пусть хорошее настроение

Не покинет вас никогда.

Подготовка класса к работе.

Дети отвечают учителю

Личностные: самоопределение; регулятивные: целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2. Актуализация знаний и фиксации затруднений в деятельности.

Устная работа:

-Назвать «соседей» числа: 5,9,10

-Продолжить цепочку из геом. Фигур.

- Продолжите закономерность:

10,7,4,… Назовите числа в порядке

возрастания. -Какое число здесь лишнее?

- Сколько лап у двух собак?

-Сколько углов у треугольника?

- В двух корзинках 3 гриба, сколько может быть грибов в первой, сколько во второй?

Выполняют задание, тренирующее отдельные способности, к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; познавательные: логические - анализ, объектов с целью выделения признаков

3. Постановки учебной

задачи.

Активизирует знания учащихся. Создает проблемную ситуацию.

Внимательно посмотрите на примеры? Что интересного заметили?

7-3 4-3 5-3 6-3 11- 3 РЕЛЛИ-РОБИН

- Назовите все способы, как можно вычесть число 3.

Проблемная ситуация.

-Зная способы вычитания числа 2 по частям, попробуйте сами рассказать, как вычесть число 3 из 11

Ставят цели, формулируют

(уточняют) тему урока.

Работают в парах

-Будем учиться вычитать число

-Решать примеры и задачи.

-Читать математические записи.

1. С помощью фишек: вычесть 3

2.По линейке: сделать 3 шага влево.

3.Назвать три предыдующих числа.

Регулятивные: целеполагание; коммуникативные:

постановка вопросов; познавательные: общеучебные-

самостоятельное выделение - формулирование познавательной цели; логические - формулирование проблемы

4. Построение проекта выхода из затруднения.

Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации.

-Как вычесть с помощью фишек?

-По линейке?

-Какие числа будем называть?

Решение примера 11-3 12-3 по частям с проговариванием

Выполнение задания в тетрадях с35 №2.
№ 3

Взаимопроверка выполненного задания

(обмен тетрадями).

МИКС-ФРИЗ-ГРУП

6-3 7-3 5-3

Составляют план достижения цели и определяют средства (алгоритм, модель и т.д.).

-Отложить 3.

-Сделать влево 3 шага.

-Рассуждают: назвать 3 предыдущих числа.

Регулятивные: планирование, прогнозирование; познавательные: моделирование, логические -решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные - инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

5. Первичное

Закрепление.

Устанавливает осознанность восприятия. Первичное обобщение.

1. Решение примеров в учебнике с проговариванием алгоритма вычитания числа с. 54 № 3.

2.Повторение по таблице с 56.

- Прочитать примеры по разному.(уменьшить, вычесть, уменьшаемое…

3.РЕЛЛИ-РОБИН

Упражнение в составлении и решении примеров на вычитание числа 3

Решают типовые задания с

проговариванием алгоритма вслух.

Работают в парах

Делают выводы

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция; познавательные: общеучебные- умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия; управление поведением

партнера - контроль, коррекция, оценка действий партнера

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Организует деятельность с

применением новых знаний.

1. Составление и решение задачи по модели 12-3

2. Работа в печатной тетради.

Выполнение заданий 4 на с. 35

3 МИКС-ПЭА-ШЭА

-Число, в котором 1 десяток и 5 единиц

- 1дм 3см сколько см?

- Пример на сложение с ответом 13?

- Пример на вычитание с ответом 9?

Самостоятельная работа.

Осуществляют самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уж усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; личностные: самоопределение

7. Рефлексия деятельности (итог урока).

Организует рефлексию.

-Назовите способы вычитания числа 3.

-Какие приёмы вычитания вы использовали на уроке?

- Что было самым трудным?

Осуществляют самооценку собственной учебной

деятельности, соотносят цель

и результаты, степень их соответствия

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и. точностью выражать свои мысли; познавательные: рефлексия; личностные: смыслообразование