Урок по окружаещему миру Разнообразие растений

№

Этап урока

Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Время

(в мин.)

1.

Адаптационный

-Адаптировать к деятельности на уроке;

-Выявить предварительные знания учащихся;

-Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.

-Отвечают на вопросы учителя;

Проверка готовности учащихся к уроку.

Возьмитесь за руки, ощутите поддержку друг друга и пожелайте себе и другим хорошей работы.

Поэтическая минутка

Мы любим лес в любое время года,

Мы слышим речек медленную речь…

Всё это называется природа,

Давайте же всегда её беречь!

-Ребята, о чем пишет автор в данном стихотворении?

Конечно же, о природе. Мы с вами жители планеты Земля. Но кроме нас, на планете есть много обитателей. Наш общий дом-природа.

Проверка домашнего задания (проводится краткий фронтальный опрос по изученному материалу).

-Назовите известные нам царства природы?

-Что такое растение?

-Возможна ли жизнь на Земле без растений?

-Может ли человек жить без растений?

-Сегодня на уроке мы продолжим путешествовать по царству растений.

Фотовыставка.

- Можно ли перечислить всех представителей царства растений?

-Все растения похожи друг на друга?

6 мин.

2.

Основной

-Формировать новые знания о растениях (разнообразие, классификация по группам);

-Научить участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Ввести в словарный обиход термин «группа растений»

«флора»

- Изучить группы и виды растений.

-Первичное закрепление с комментированием.

-Восстановление физических и духовных сил.

-Закрепить знания о классификации растений

-Просмотр видеопризентации;

-Аргументируют свою точку зрения.

-Формируют ответ.

-читают по группам текст из учебника стр.59-64.

-Выбирают способ достижения учебной цели и находят правильный ответ;

-Отдых учащихся, повторение движений

Самостоятельно выполняют задание в рабочей тетради стр.24 № 42,43.

(взаимопроверка) обсуждают в парах, потом коллективная, подтверждают свои знания;

-Вы несколько раз употребили слово «разные».

Назовите тему урока.

1.Знакомство с новой классификацией растений

-Мир растений очень разнообразен. Растения различаются не только размерами, окраской и формой, но и условиями жизни.

Ученые разделили растения на несколько групп.

Знакомство с новым понятием:

Группа растений -растения, объединенные наличием или отсутствием каких-либо общих признаков.

Флора- в переводе на русский значит « растение»

2.Работа с учебником

Откройте учебники на стр.59. Посмотрите, сколько разных групп растений. И наша задача узнать, каковы характерные признаки этих групп.

Для того чтобы лучше разобраться в изучаемой теме, мы разделились на группы. (У каждой группы карточки для заполнения таблицы)

Сегодня мы будем юными ботаниками, собирать информацию о растениях и составлять таблицу. А поможет нам в этом учебник и видеопрезентация.

3 Показ видеопрезентации;

«Разноообразие растений на Земле»

Показ сопровождается кратким рассказом учителя.

4 Практическая работа

Продолжим работу по учебнику

Каждой группе дано задание подготовить информацию. Вопросы даны на листочке.

(Где можно увидеть это растение? Назови части этого растения: корень, стебель, листья, цветы, плоды и семена.)

1группа-водоросли стр.59-60

2 группа- мхи стр-61

3группа-папортники-стр 61-62

4группа-хвойные растения стр-62

5 группа- цветковые растения стр 64

5 Выступление групп

-Вы изучили признаки различных групп растений, и теперь можете проанализировать и обобщить новые знания.

6 Заполнение таблицы

Используя таблицу, ответьте на вопросы:

-Какая группа растений особенно отличается от всех остальных? Почему?

-Водоросли относятся к низшим растениям. А как можно назвать остальные группы растений?(высшие)

7 Физкультминутка

Мы немного отдохнём.

Встанем, глубоко вздохнём.

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели,

И их всех лучи согрели.

Чудеса у нас на свете-

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали.

Дружно хлопаем,

Ногами топаем.

Хорошо мы погуляли

И немножечко устали.

8 Закрепление

-Предлагает выполнить задание в рабочей тетради стр.24 №42, 43.

31мин.

(4 мин.)

На презентацию.

3.

Обобщение

-Закрепить формируемые понятия и представления на основе их применения.

Давайте поиграем в игру: «Найди лишнее название»-выберите лишнее растение и объясните свой выбор.

-Теперь вы можете различать растения.

3мин.

4.

Рефлексия

Научить анализировать свои собственные достижения, неудачи, научить искать способы решения проблем.

Получение дополнительных сведений.

-Оценка и самооценка полученных результатов.

Сегодня мы лишь чуть-чуть приоткрыли двери в увлекательные царства природы. На следующих уроках мы будем более подробно знакомиться с ними.

Продолжите высказывание:

Сегодня на уроке я узнал……

Мне понравилось……

Этими знаниями я могу поделиться с ……..

Задание на дом: подготовить сообщение о каком-либо виде растений, используя справочник или энциклопедию.

5 мин.