Календарно - тематическое планирование

№

п/п

Тема урока

Кол-

во часов

Характеристика деятельности учащихся или учебной деятельности

Вид контроля

(измерители)

Планируемые результаты

Дата проведения

Предметные

Метапредметные

План

Факт

I четверть(27)

I Повторение (4ч). Предложение(4ч).

1

Предложение. Выражение в предложении законченной мысли.

1

Знать понятие о предложении. Связи слов в предложении.

Текущий

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной

деятельности, поиска средств ее осуществления.

03.09

2

Связь слов в предложении.

1

Тест

Уметь изменять слова, данные в начальной форме, по смыслу

04.09

3

Составление предложений с употреблением слов в косвенных падежах по вопросам.

1

. Знать правило написания предложения: большая буква - в начале предложения,

точка - в конце.

Т е к у щ и й

У. составлять предложения с употреблением слов в косвенных падежах по вопросам, из слов, данных в нач. форме.

05.09

4

Восстановление нарушенного порядка слов в предложении.

1

Уметь восстанавливать нарушенный порядок слов в предложении.

10.09

II.Звуки и буквы. (45ч) Алфавит (4ч).

5

Алфавит. Звуки и буквы.

1

З. алфавит, расположение слов в алфавитном порядке в словаре, отличие звука от буквы.

Сл/

дик.

Уметь находить слова в словаре.

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

11.09

6

Расположение слов в алфавитном порядке.

1

Знать порядок букв в русской азбуке.

Раб/

карт

Уметь располагать слова в алфавитном порядке.

12.09

7

Гласные и согласные звуки.

1

Знать гласные и согласные звуки.

Текущий

Уметь различать гласные и согласные звуки и буквы.

17.09

8

Звонкие и глухие, твёрдые и мягкие согласные.

1

Знать различие звонких и глухих, мягких и твёрдых согласных.

Уметь анализировать слова по звуковому составу, различать твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные на слух, в произношении, написании.

18.09

Мягкий знак на конце и в середине слова (3ч).

9

Употребление Ь для обозначения мягкости согласных.

1

Знать правописание мягкого знака на конце и середине слова

Сл/

дик.

Уметь анализировать слова по звуковому составу.

Умение классифицировать, устанавливать причинно - следственные связи.

19.09

10

Правописание Ь для обозначения мягкости согласных на конце слова.

1

Текущий

Уметь обозначать мягкость согласных на письме Ь знаком.

24.09

11

Правописание Ь для обозначения мягкости согласных в середине слова.

1

25.09

Разделительный мягкий знак (6ч).

12

Разделительный мягкий знак. Слитное и раздельное произношение согласного и гласного звуков.

1

Знать значение разделительного мягкого знака.

Текущий

Уметь читать слоги и слова с разделительным Ь знаком.

Использование знаково - символических средств представления информации.

26.09

13

Правописание слов с разделительным мягким знаком.

1

Знать правописание слов с разделительным мягким знаком.

Текущий

Уметь объяснять правописание слов с разделительным Ь знаком, писать слова с разделительным Ь знаком. Контролировать правильность выполнения работы.

01.10

14

Дифференциация слов с разделительным Ь и Ь смягчающим.

1

Знать правописание раздел. Ь и Ь, обозначающего мягкость согласных на конце и в середине слова.

Текущий

У. различать слова с разделит. Ь и Ь, обозначающим мягкость согласных на конце и в середине слова.

02.10

15

Перенос слов.

1

Знать правило переноса части слова.

Текущий

Уметь переносить слова с разделительным Ь знаком.

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

03.10

16

Контрольный диктант № 1 «Разделительный мягкий знак».

1

Знать правописание Ь мягкого знака.

Конт/ раб.

Уметь писать под диктовку предложения и тексты. Грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку.

08.10

17

Работа над ошибками. Дополнение предложений по вопросам.

1

Знать изученные орфограммы.

Текущий

Уметь анализировать орфограммы, подбирать слова на изученные правила.

09.10

Гласные после шипящих(2ч).

18

Сочетания гласных с шипящими. Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу.

1

Знать правописание гласных после шипящих.

Сл/

дик.

Уметь правильно писать сочетания гласных с шипящими: жи - ши, ча - ща, чу - щу.

10.10

19

Упражнения в написании гласных после шипящих.

1

Текущий

15.10

Парные звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова(12ч).

20

Парные звонкие и глухие согласные. Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

1

Знать парные звонкие и глухие согласные.

Текущий

Уметь сопоставлять согласные буквы в проверочном и проверяемом словах.

Использование знаково - символических средств представления информации.

16.10

21

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова. Подбор проверочных слов.

1

Знать правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

Текущий

Уметь проверять написание звонкой и глухой согласной на конце слова путем изменения формы слова.

17.10

22

Правописание звонких и глухих согласных в середине слов.

1

Знать правописание звонких и глухих согласных в середине слова.

Текущий

У. проверять написание звонкой и глух. согласной в середине слова путем изменения формы слова и подбора (по образцу) родственных слов.

22.10

23

Подбор проверочных слов.

1

Текущий

23.10

24

Контрольный диктант № 2 «Гласные после шипящих».

1

Знать правописание гласных после шипящих.

Конт/ раб.

Уметь писать под диктовку предложения и тексты. Грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно - следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

24.10

25

Работа над ошибками. Упражнения на правописание звонких и глухих согласных на конце и в середине слова.

1

Знать изученные орфограммы.

Текущий

Уметь анализировать орфограммы, подбирать слова на изученные правила.

29.10

26

Объяснение написания слов со звонким или глухим согласным на конце слова.

1

Знать правописание звонких и глухих согласных на конце и в середине слова.

Сл/

дик.

Уметь объяснять правописание звонкой и глухой согласной на конце и в середине слова

30.10

27

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

1

Текущий

31.10

II четверть (21ч)

28

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

1

Уметь проверять написание звонкой и глухой согласной на конце и в середине слова путем изменения формы слова и подбора (по образцу) родственных слов.

Т е к у щ и й

Уметь правильно списывать текст с доски или учебника.

Активное использование речевых средств и средств для решения

коммуникативных и познавательных задач.

12.11

29

Правописание звонких и глухих согласных в середине слова.

1

13.11

30

Упражнения на правописание звонких и глухих согласных на конце и в середине слова.

1

Знать правописание звонких и глухих согласных на конце и в середине слова

Уметь подбирать проверочные слова.

14.11

31

Проверочная работа по теме: «Парные звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова».

1

Пров/

раб.

Уметь правильно писать слова со звонкой и глухой согласной на конце и в середине слова.

19.11

Ударные и безударные гласные(3ч).

32

Ударение. Смыслоразличительная роль ударения.

1

Знать о смыслоразличительной роли ударения.

Т е к у щ и й

Уметь правильно ставить ударение.

Активное использование речевых средств и средств для решения

коммуникативных и познавательных задач.

20.11

33

Ударные и безударные гласные

1

Знать: ударение в слове может быть только одно.

Уметь выделять ударные и безударные гласные.

21.11

34

Правописание ударных гласных.

1

Знать: ударение в слове может быть только одно.

Уметь различать гласные ударные и безударные.

26.11

Правописание безударных гласных (8ч).

35

Правописание безударных гласных.

1

Знать правописание безударных гласных.

Сл/

дик.

Уметь сопоставлять гласные в ударных и безударных слогах.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно - следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

27.11

36

Сопоставление написания гласных в ударных и безударных слогах.

1

Т е к у щ и й

28.11

37

Правописание безударных гласных.

1

Уметь объяснять правописание безударной гласной.

03.12

38

Проверка написания слов с безударной гласной.

1

Знать правописание безударных гласных.

Уметь проверять написание безударной гласной путем изменения формы слова (водá - вóды)

04.12

39

Обучение применению правила.

1

05.12

40

Упражнения в правописании безударных гласных.

1

10.12

41

Контрольный диктант № 3 «Правописание безударных гласных».

1

Знать правописание безударных гласных.

Конт/ раб.

Уметь писать под диктовку предложения и тексты. Грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку.

11.12

42

Работа над ошибками. Подбор слов на изученные орфограммы

1

Знать изученные орфограммы.

Текущий

Уметь анализировать орфограммы, подбирать слова на изученные правила.

12.12

Непроверяемые безударных гласных (6ч).

43

Непроверяемые безударные гласные. Орфографический словарь.

1

Знать правописание изученных словарных слов.

Сл/

дик.

Уметь пользоваться орфографическим словарем.

17.12

44

Дифференциация слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными.

1

Знать правописание безударных гласных и изученных словарных слов.

Текущий

Уметь дифференцировать слова с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными.

Уметь сравнивать, классифицировать.

Умение классифицировать, устанавливать причинно - следственные связи.

18.12

45

Упражнения в написании слов на изученные орфограммы

1

19.12

46

Контрольный диктант №4 «Непроверяемые безударные гласные»

1

Знать правописание изученных словарных слов.

Конт/ раб.

Уметь писать под диктовку предложения и тексты. Грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку.

24.12

47

Работа над ошибками. Восстановление нарушенного порядка слов в предложении.

1

Знать изученные орфограммы.

Текущий

Уметь анализировать орфограммы, подбирать слова на изученные правила.

25.12

48

Составление и написание под руководством учителя небольшого письма родным.

1

Знать свой адрес и адреса родных.

Уметь составлять и писать письма родным под руководством учителя.

26.12

III четверть (30ч)

III.Слово.(32ч). Названия предметов, действий и признаков (13ч).

49

Названия предметов. Классификация слов и постановка вопросов кто? что? к словам, обозначающим названия предметов

1

Знать названия предметов, ставить вопросы.

Текущий

Текущий

Уметь выделять в тексте слова, обозначающие названия предметов, ставить вопросы к словам, обозначающим названия предметов.

Правильно писать небольшой текст под диктовку в соответствии с грамматическими правилами.

14.01

50

Изменение слов, обозначающих названия предметов, по числам.

1

Знать названия предметов.

Уметь правильно употреблять в речи в различных формах в зависимости от связи с другими словами в предложении.

15.01

51

Изменение слов, обозначающих названия предметов, по вопросам.

1

Знать вопросы, на которые отвечают слова, обозначение названия предметов.

Т е к у щ и й

Уметь изменять слова, обозначающие названия предметов, по вопросам.

Умение классифицировать, устанавливать причинно - следственные связи.

16.01

52

Названия действий предметов.

1

Знать названия действий.

Уметь ставить вопросы к словам, обозначающим названия действий. Придерживаться заданного темпа работы.

21.01

53

Изменение формы слова, обозначающего названия действий, по вопросам.

1

Знать вопросы, на которые отвечают слова, обозначение названия действий.

Уметь изменять форму слова, обозначающего названия действий, по вопросам.

22.01

54

Выделение названий предметов и действий в тексте по вопросам.

1

Знать названия предметов и действий.

Сл/

дик.

Уметь находить в тексте по вопросам слова, обозначающие названия предметов и действий, правильно согласовывать их в связи друг с другом, правильно выражать свои мысли (мон. речь).

23.01

55

Названия признаков предметов.

1

Знать названия признаков.

Т е к у щ и й

Уметь называть признак (качество) предмета по вопросам: какой? какая? какое? какие? Уметь анализировать.

28.01

56

Изменение слов, обозначающих названия признаков, по вопросам.

1

Знать вопросы, на которые отвечают слова, обозначение названия признаков.

Уметь изменять слова, обозначающие названия признаков, по вопросам. Уметь ставить вопросы к словам, обозначающим названия признаков. Планировать текущую работу.

29.01

57

58

Связь слов - предметов.

Связь слов - признаков.

2

Знать названия признаков и названия предметов.

Зрит/ дик

Уметь согласовывать слова, обозначающие названия признаков, со словами, обозначающими названия предметов.

Использование знаково - символических средств представления информации.

30.01

04.02

59

Определение названий предметов, действий, признаков в тексте по вопросам.

1

Знать названия предметов, действий, признаков.

Текущий

Уметь различать названия предметов, действий, качеств в тексте по вопросам, правильно употреблять их в связи друг с другом.

Правильно списывать текст с доски, учебника.

05.02

60

Контрольный диктант №5 «Названия предметов, действий и признаков».

1

Знать названия предметов, действий, признаков

Конт/ раб.

Уметь писать под диктовку предложения и тексты.

06.02

61

Работа над ошибками .Описание несложных знакомых предметов и картин по вопросам.

1

Знать изученные орфограммы.

Текущий

Уметь анализировать орфограммы, подбирать слова на изученные правила.

11.02

Имена собственные (3ч).

62

Большая буква в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных, названиях городов, сёл, улиц.

1

Знать имена собственные: имена, фамилии, клички животных, названия городов, сёл, улиц.

Сл/

дик.

Уметь писать имена собственные с большой буквы.

Правильно писать небольшой текст под диктовку в соответствии с грамматическими правилами.

12.02

63

Большая буква в названиях рек, морей, озер, гор.

1

Знать имена собственные: названия рек, морей, озер, гор.

Текущий

Уметь писать имена собственные с большой буквы.

13.02

64

Упражнения в правописании имен собственных.

1

Знать правописание имён собственных.

У. различать имена собственные от имён нарицательных.

18.02

Предлоги(6ч).

65

Предлог как отдельное слово. Правописание предлогов.

1

Знать: предлог - отдельное слово.

Т е к у щ и й

Уметь выделять предлог из потока речи.

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

19.02

66

Раздельное написание предлогов без, под, над, около, перед, до.

1

Знать правописание предлогов.

Уметь выделять предлоги и писать их раздельно с другими словами.

20.02

67

Правильное употребление предлогов в речи.

1

Уметь правильно употреблять предлоги в речи.

25.02

68

Дописывание предложений. Подбор нужных предлогов.

1

Знать правописание предлогов

Уметь раздельно писать предлоги с другими словами.

26.02

69

Контрольный диктант №6 «Предлоги».

1

Знать правописание предлогов.

Конт/ раб.

27.02

70

Работа над ошибками.

Составление предложений, используя вопросы.

1

Знать изученные орфограммы.

Текущий

Уметь анализировать орфограммы, подбирать слова на изученные правила.

04.03

Разделительный твёрдый знак(1ч).

71

Разделительный твердый знак.

1

Знать правописание разделительного твердого знака.

Текущий

Уметь писать слова с разделительным твердым знаком.

05.03

Родственные слова(9ч).

72

Родственные слова. Выделение общей части и установление общности смысла.

1

Знать понятие «родственные слова».

Тест

Уметь выделять общую часть родственных слов и устанавливать общность смысла

Использование знаково - символических средств представления информации.

06.03

73

74

Выделение корня.

Подбор родственных слов.

2

Знать понятие «корень».

Текущий

Уметь выделять общую часть родственных слов - корень. Подбирать родственные (однокоренные) слова и правильно использовать их в речи. Уметь анализировать.

11.03

12.03

75

Контрольный диктант №6 «Родственные слова».

1

Знать понятие «родственные слова».

Конт/ раб.

Уметь писать под диктовку предложения и тексты.

Умение классифицировать, устанавливать причинно - следственные связи.

13.03

76

Работа над ошибками. Составле ние рассказа по сюжетным картинкам и опорным словам.

1

Знать изученные орфограммы.

Текущий

Уметь анализировать орфограммы, подбирать слова на изученные правила.

18.03

77

Упражнение в подборе родственных слов.

1

Знать понятие «родственные слова».

Сл/

дик.

У. подбирать родствен. слова и объяснять значение.

19.03

78

Единообразное написание безударной гласной в корне родственных слов.

1

Знать правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных на конце и в середине слова.

Текущий

Уметь подбирать родственные (однокоренные) слова и следить за единообразным написанием корня в группе родственных слов.

20.03

IV четверть (24ч).

IV.Предложение.

Предложение (8ч).

79

Предложение как единица речи и выражение законченной мысли.

1

Знать понятие о предложении.

Т е к у щ и й

Уметь заканчивать мысль и правильно записывать предложения, выделять предложения из потока речи и текста.

Использование знаково - символических средств представления информации.

01.04

80

Членение речи на предложения.

1

02.04

81

Расположение слов в предложении в определенном порядке.(192-193)

1

З. правило написания пред-я: большая буква - в начале предложения, точка - в конце.

Уметь восстанавливать нарушенный порядок слов в предложении.

03.04

82

Предложение. Связь слов в предложении.

1

Знать правило написания предложения: большая буква - в начале предложения, точка - в конце.

Уметь изменять слова в предложении по смыслу.

08.04

83

Изменение слов в предложении по вопросам.(197-198)

1

Сл/

дик.

Уметь изменять слова в предложении по вопросам.

09.04

84

Постановка вопросов к словам в предложении. (199- 201)

1

Т е к у щ и й

Уметь устанавливать связь между словами в предложении по вопросам. Умение объяснять, оказывать помощь.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно - следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

10.04

85

Упражнения в дополнении предложений по вопросам.

1

Знать правило написания предложения: большая буква - в начале предложения, точка - в конце.

Уметь дополнять предложения по вопросам. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей, с планом её выполнения.

15.04

86

Распространение предложений.

1

Уметь распространять предложения. Уметь доводить начатую работу до конца, правильно оценивать свои возможности.

16.04

Знаки препинания в конце предложения (5ч).

87

Повествовательные и вопросительные предложения.

1

Знать знаки препинания в конце повествовательных и вопросительных предложений.

Сл/

дик.

Уметь при чтении правильно передавать интонацию вопросов и ответов.

17.04

88

Построение вопросительных предложений.

1

Знать знак препинания в конце вопросительного предложения ( ? ).

Т е к у щ и й

Уметь строить вопросительные предложения.

22.04

89

Восклицательное предложение и его интонационное оформление.

1

Знать знак препинания в конце восклицательного предложения ( ! ).

Уметь при чтении правильно передавать интонацию восклицательного предложения.

23.04

90

Постановка знаков препинания в конце разных по интонации предложений.

1

Знать значение знаков препинания в конце предложений.

У. правильно ставить знаки препинания в конце разных по интонации предложений.

24.04

91

Контрольный диктант №7

«Знаки препинания в конце предложения».

1

Знать значение знаков препинания в конце предложений.

Конт/ раб.

Уметь писать под диктовку предложения и тексты.

Грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку.

Правильно писать небольшой текст под диктовку в соответствии с грамматическими правилами.

29.04

Главные и второстепенные члены предложения(11ч).

92

Работа над ошибками. Понятие о сказуемом.

1

Знать вопросы, на которые отвечают сказуемые.

Текущий

Уметь выделять сказуемые в предложениях.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно - следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

30.04

93

Выделение сказуемого в предложении.

1

Сл/

дик.

01.05

94

Понятие о подлежащем. Выделение подлежащего в предложении

1

Знать вопросы, на которые отвечают подлежащие.

Т е к у щ и й

Уметь выделять подлежащие в предложениях.

06.05

95

Подлежащее и сказуемое - главные члены предложения.

1

Главные члены предложения.

Уметь выделять подлежащие и сказуемые в предложениях.

07.05

96

Второстепенные члены предложения.

1

Второстепенные члены предложения.

Уметь определять второстепенные члены предложения.

Оценивать свою учебную деятельность и деятельность одноклассников по заданному алгоритму.

08.05

97

Контрольный диктант с грамматическим заданием № 8 «Главные и второстепенные члены предложения».

1

Главные и второстепенные члены предложения.

Конт/ раб.

Уметь писать под диктовку предложения и тексты. Грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку.

13.05

98

Работа над ошибками. Дополнение предложений второстепенными словами.

1

Знать изученные орфограммы.

Текущий

Уметь анализировать орфограммы, подбирать слова на изученные правила.

Использование знаково - символических средств представления информации.

14.05

99

Выделение главных и второстепенных членов предложения. Грамматический разбор предложения.

1

Главные и второстепенные члены предложения.

Тест.

У. выделять главные и второстеп. члены предложения. Выполнять гр. разбор предложения.

15.05

100

Повторение «Правописание безударных гласных».

1

Знать правописание безударных гласных.

Сл/

дик.

Уметь проверять написание безударной гласной путем изменения формы слова.

20.05

101

Повторение «Родственные слова».

1

Знать понятия «родственные слова», «корень».

Т е к у щ и й

Уметь выделять корень. Подбирать родственные (однокоренные) слова и правильно использовать их в речи.

21.05.

102

Повторение «Предлоги».

1

Знать правописание предлогов.

Уметь раздельно писать предлоги с другими словами.

22.05