Урок обучения грамоте (чтение) Буква И

Тема: Звук и буквы И,и

Цель:

знакомство со звуком и буквами И,и.

учить находить звук и выделять его в слове

развивать навык чтения, фонематический слух

Задачи: познакомить обучающихся с буквами И,и; формировать умение определять позиционное изменение согласных звуков (твёрдость-мягкость); развивать зрительную и тактильную память; прививать терпимость к чужому мнению; продолжить учить слого-звуковому анализу слов.

Формируемые УУД: умение принимать решение и работать самостоятельно.

Ход урока:

I. Орг. момент

Внимание! Проверь дружок!

Готов ли ты начать урок.

Все ль на месте, все ль в порядке:

Ручка, книжка и тетрадки.

Будем все внимательны,

Послушны и старательны.

2.Включение в учебную деятельность.

- Ребята, скажите, пожалуйста, в какой стране мы живём? (В России)

- А кто сможет назвать столицу России? (Москва)

- А теперь назовите в какой республике мы живём? (Саха (Якутия)

- Кто назовёт столицу нашей республики? (Якутск)

- И вот сегодня у нас на уроке побывают представители животного мира Якутии. Но, чтобы увидеть кто пришёл к нам, мы должны будем выполнять задания. Кто не боится трудностей и согласен пройти все испытания и увидеть наших гостей?

Загадка (первый гость)

Хозяин лесной просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (Медведь)

- А медведь только из леса и ещё не знает чему вы уже научились. Давайте расскажем ему, что мы уже узнали в школе.

- Первая табличка "РЕЧЬ".

- Зачем нам нужна речь? (Ответы детей)

-Какие виды речи вы знаете? (устная и письменная)

-Отличие устной речи от письменной?

- Из чего состоит речь? (Из предложений)

- Из чего состоят предложения? (Из слов)

- Из чего состоят слова? (Из слогов)

- Из чего состоят слоги? (Из букв)

- А что обозначают буквы? (Звуки)

- А какие звуки знаете? Отличие.

- Вот мишка держит разноцветные карточки? Что же они обозначают? (красные-гласные, синие-твёрдые согласные, зелёные-мягкие согласные, слияния)

3.Повторение изученных звуков.

- Молодцы! А вот медведь приготовил схему и просит угадать по ней какой следующий гость из леса пожалует к нам. (Волк)

- Задание от волка: соотнести схемы и картинки. (груша, мандарин, слива, белка)

-Молодцы! Справились. А скажите, кто же "лишний" среди картинок? (Белка)

-Правильно. Это она третий гость у нас. А белка любит грызть орешки и не заметила, как погрызла буквы. Угадайте, что это за буквы? (А, О)

-Что это за буквы? Какие он обозначают звуки? (Гласные)

-Ну тогда приготовьтесь поиграть с белкой. Если услышите в словах звук "а" топаете ногами, а если "о" - хлопаете руками. (барабан, арбуз, молоко, трава, бочка, дом, аист, окуни, сом, машина, лапы, котик, заяц)

4.Знакомство со звуком буквами И,и.

-Отлично! А кто запомнл последнее слово? (Заяц)

-Вот к нам зайчик прискакал. Что-то он интересное приготовил для вас. Он шепнул мне на ушко, что хочет загадать вам загадку про одну букву. А вы должны угадать, что же это за буква?

Молоток я раздобыл,

Из дощечек букву сбил.

Сколько здесь дощечек?

-Три! А какая буква? И!

- На что похожа буква И?

-Молодцы! А давайте произнесём её. Что вы можете про неё сказать? (Гласная)

-Игра "день-ночь" (Характеристика буквы: печатные, письменные, заглавные, строчные) Напишите глазами заглавные буквы, письменные. Буква «И» сегодня именинница. Задуем свечи на торте (дыхательное упражнение). А какой день рождения без подарков? Давайте подарим ей подарки, в названиях которых есть буква «и». (ответы детей)

- А вот бабушка Загадушка. (Учитель надевает платок) Давайте сочиним вместе сказку про букву "И" . (чтение сказки)

- Откроем "Азбуку" с.28-29

- Что нарисовано в красной рамочке? (иголка с ниткой)

Человек может шить, рубить, пилить, резать. В его работе ему помогают инструменты. Иголка- инструмент для работы, с нею нужно обращаться аккуратно. Укол иглой очень болезнен.

- У каких растений есть колючие иголки? (роза, шиповник, ежевика т.д.)

- А у каких животных есть иголки? (ёж, дикобраз)

- Слого-звуковой анализ слова "иголка".

-Сколько слогов? (3)

-1-й? 2-й? 3-й? Характеристика.

- А вот последний гость "с иголками". Догадались, кто это? (Ёжик)

Итог урока.

-Он хочет узнать с какой буквой вы познакомились на уроке?(И) Характеристика.

-Вам понравилась буква "И"?

-Кто доволен своей работой на уроке?

-А теперь ёжик просит вас нарисовать её. (Рисунки детей)