Урок математики в 1 классе Число и цифра 5

Число и цифра 5

Открытый урок по математике в 1-м классе

З.Т. Абишева,

учитель начальных классов СШ №33

Целиноградский район

Акмолинская область.

____________________________________________ Цели: познакомить с числом 5, его получение, цифрой 5, учить развивать логическое мышление, повторить знание состава чисел, геометрические фигуры, воспитывать интерес к учебе. Оборудование: магнитные цифры, цветные магниты, рисунок на доске, геометрический материал из проволоки (луч, отрезок, треугольник, четырехугольник, пятиугольник), карточки - ракеты, часы, образец цифры 5, домик «состав чисел 5».

Ход урока.

1. Орг. момент.

Звенит звонок!

Проверь, дружок,

Готов - ли ты начать урок?

Все - ль на месте, все - ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок,

Постарайтесь все понять

И внимательно считать!

2. Устный счет.

- Расставьте числа по порядку на доске (магнитные цифры).

2. Решение веселых задач.

• В подвале 4 мыши грызли корку сыра. Они были так увлечены этим, что не заметили подкравшегося кота. Кот бросился на мышей и одну из них схватил. Сколько мышей осталось доедать сыр?

• Шли три поросенка. Один - впереди двух, один между двумя, один позади двух. Как шли поросята?

• Наступил долгожданный октябрь. Сначала зацвела одна яблоня, а потом три сливы. Сколько деревьев зацвело?

• По морю плыли 5 акул. Они увидели косяк рыб и нырнули в глубину. Сколько акул осталось в море?

3. Повтор состава чисел 1 - 5.

- На доске вы видите планеты №1, №2, №3, №4. Разместите такое количество магнитов на каждой планете, чтобы оно соответствовало числу на планете. Вспоминая признаки геометрических фигур, разместите их по планетам (на планету №1 - луч, потому что луч - это часть прямой линии, у которой есть начало, но нет конца (т.е. есть одна точка), на планету №2 - отрезок, потому что отрезок - это часть прямой, у которой есть начало и конец (2 точки)и т.д.).

№1 №2 №3 №4

- У каждой планеты есть для вас задание. Планета №1 предлагает составить выражение по схеме: - =0

- Планеты №2 и №3 просят их числа сложить и поменять местами. 2+3=… 3+2=… Какое правило вспомнили? Назовите компоненты, проверьте сложение вычитанием.

- У планет №3 и №4 нужно сравнить числа и узнать разницу. 3 * 4 4-3=…

3. Физминутка.

4. Знакомство с новой темой.

1. Работа по рядам.

- А сейчас, внимание! Все садимся на борт космического корабля (ракеты). Решив примеры на карточках - ракетах, мы прилетим на планету №5 (на доске появляется новая планета). Чья ракета быстрее долетит? На обратной стороне ракеты - примеры для всего ряда. На старт, начали.

2. Знакомство с цифрой 5.

- Молодцы, первый ряд! Вы первыми оказались на планете, потому что решили данные примеры верно и быстро. Следующие за первопроходцами стали второй и третий ряд. Вам следует повторить состав чисел 1,2 ,3,4.

- Итак, мы все на планете №5.

А потом пошла плясать

По островочку цифра 5 №5

Руку вправо протянула,

Ножку круто изогнула.

На планете появляется образец цифры 5.

3. Прописывание цифры 5.

- Какую геометрическую фигуру поместим на планету №5?

- Откройте свои бортовые журналы, запишите цифру 5 и пятиугольник.

(Письмо цифры 5 с чередованием пятиугольника 5 )

4. Работа по учебнику

-А сейчас решите примеры на стр. 32 №2, №2, №3 с помощью наглядного материала (цветные магниты).

5. Закрепление. Работа с часами.

- Покажите на своих часах - половина 5-го, ровно 5 часов, 5 минут 6-го.

-

0 5

1 4

2 3 С помощью цветных магнитов заполните домик №5 (состав числа 5).

6. Итог: Чему учились?

7. Д/з: стр.32 №4