Рабочая программа

учителя второй квалификационной категории

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 171

с углубленным изучением отдельных предметов»

Советского района г. Казани

Шайхиевой Гулюсы Навилевны

по изобразительному искусству для 1 в класса

Рассмотрено на заседании

педагогического совета,

протокол № ___

от « __» ___ 2014г.

2014 - 2015 учебный год

Учебно - тематическое планирование

по изобразительному искусству

Класс: 1В

Учитель: Шайхиева Г.Н.

Количество часов:33 часа, в неделю 1 час

Планируемых контрольных работ -----

Планирование составлено на основе

Программы Министерства образования РФ; Начальное общее образование, авторской программы Сокольниковой Н.М.Ломова С.П.

«Изобразительное искусство», УМК «Планета Знаний» утверждённой МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента

государственного стандарта начального образования.

Литература

1. Сокольникова Н,М.,Ломов С.П. «Изобразительное искусство», 1 класс. Учебник 2012 г.

2. Сокольникова Н,М.,Ломов С.П. «Изобразительное искусство», 1 класс. Рабочая тетрадь 2013 г.

1. Пояснительная записка

• Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ МО Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
• Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2014/2015учебный год: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 379 от 09.12.2009 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 201/2015 учебный год»
• Примерные программы начального общего образования: Письмо МОиН Российской Федерации № 03-1263 от 07.07.2005 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»
• Учебный план образовательного учреждения на 2014/2015 учебный год
• Локальный акт образовательного учреждения (об утверждении структуры рабочей программ

Содержание программы «Изобразительное искусство» соответствует следующим целям:

• приобщение школьников к миру изобразительного и декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

• развитие творчества и эмоциональной отзывчивости;

• воспитание духовной культуры учащихся, нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к её традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

• эмоционально-развивающая функция, состоящая в воздействии искусства на эмоционально-чувственную сферу личности,

• арт-терапевтическая функция, состоящая в психологической коррекции и оздоровлении учащихся в процессе организации их художественной деятельности;

Основные задачи обучения изобразительному искусству в первом классе:

• изучение «Азбуки цвета», проведение экспериментов по составлению различных цветовых оттенков, изучение порядка расположения цветов в радуге, выразительные возможности основных и составных цветов;

• ознакомление с выразительными возможностями графических материалов

• ознакомление с выразительными возможностями и особенностями живописи (гуашь, акварель);

• освоение простейших приёмов лепки объёмных форм;

• умение выбирать горизонтальный или вертикальный формат работы в зависимости от замысла;

• освоение способов передачи пространства на плоскости;

2.Планируемые результаты освоения программы по изобразительному искусству к концу 1 класса Личностные а) формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области искусства; б) воспитание уважительного отношения к творчеству, как своему, так и других людей; в) развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач; г) овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности; д) воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала;

Предметные а) сформированность представление о роли изобразительного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека; б) ознакомление учащихся с выразительными средствами различных видов изобразительного искусства и освоение некоторых из них; в) ознакомление учащихся с терминологией и классификацией изобразительного искусства; в) первичное ознакомление учащихся с отечественной и мировой культурой; Метапредметные Метапредметные результаты освоения курса обеспечиваются познавательными и коммуникативными учебными действиями, а также межпредметными связями. Кроме этого, метапредметными результатами изучения курса «Изобразительное искусство» является формирование перечисленных ниже универсальных учебных действий (УУД). Регулятивные

• Проговаривать последовательность действий на уроке.
• Учиться работать по предложенному учителем плану.

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
• Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства.

• Уметь пользоваться языком изобразительного искусства:

• Уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста.
• Учиться согласованно работать в группе:

3.Содержание программы - 33 часов

1. «Королевство волшебных красок». Беседы об изобразительном искусстве.

Живопись - 9 часов

1-2. Радужный мост

3-8. Красное (Оранжевое, Желтое, Зеленое, Сине-голубое, Фиолетовое

королевство.)

9. Разноцветная страна. Твои творческие достижения.

2.Тема «В мире сказок» Беседы об изобразительном искусстве - 9 часов

1-2. Волк и семеро козлят.

3.Сорока-Белобока.

4. .Колобок.

5. Петушок - золотой гребешок.

6.Красная Шапочка.

7.Буратино.

8.Снегурочка.

9.Твои творческие достижения.

3.«В гостях у народных мастеров» Беседы о народном искусстве - 15 часов

1-2. Дымковские игрушки.

3-4. Филимоновские игрушки.

5-6. Матрёшки.

7. Городец.

8. Хохлома.

9. Гжель.

10. Круглое королевство.

11-14. Треугольное (Круглое, Квадратное, Шаровое Кубическое) королевство.

15. Твои творческие достижения.

4.Литература

1. Сокольникова Н,М.,Ломов С.П. «Изобразительное искусство», 1 класс. Учебник 2012 г.

2. Сокольникова Н,М.,Ломов С.П. «Изобразительное искусство», 1 класс. Рабочая тетрадь 2013 г.

Календарно - тематическое планирование уроков по изобразительному искусству

№

Тема раздела, урока

Кол-во час

Тип

урока

Вид контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Дата

Предметные

Метапредметные

Личностные

план

факт

Тема «Королевство волшебных красок» - 9 часов.

1. Радужный мост

1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Названия семи цветов спектра

Правильно сидеть за партой. Верно и удобно держать лист бумаги и карандаш, кисточку. Различать основные и составные , теплые и холодные цвета.

Пользоваться языком изобразительного искусства

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

2. Радужный мост.

1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Названия семи цветов спектра.

Правильно сидеть за партой. Верно и удобно держать лист бумаги и карандаш, кисточку. Различать основные и составные , теплые и холодные цвета.

Использовать различные способы поиска, обработки, анализа и интер-претации информации в соответствии с учебной задачей.

Развивать самостоятель-ность в поиске решения различных изобразительных задач

3. Красное королевство.

1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Приемы: вливание цвета в цвет, наложения цветов. Использовать художественные материалы(гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага)

Пользоваться словарями и справочной литературой для школьников; развивать ассоциативное мышление.

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

4 Оранжевое королевство.

1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Элементарные пра-вила смешивания основных цветов. Приемы: прима-кивание, раздельный мазок, смешение цветов. Использовать художественные материалы(гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага)

Использовать различные способы поиска, обработки, анализа и интерпретации информации в соответствии с учебной задачей.

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения

5 Жёлтое королевство.

1 ч.

Комбинированный

Практическая работа.

Оттенки желтого цвета. Прием набрызга краски.

Передавать в рисунке простейшую форму, основной цвет предмета

Получать представления о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ ,а также декоративного искусства и дизайна.

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения

6.

Зелёное королевство.

1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Жанр «натюрморт».

А.Я. Головин

И.Э.Грабарь

Правильно работать акварельными красками, ровно закрывать ими нужную поверхность

Получать представления о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся наИКТ

Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей

7. Сине-голубое королевство.

1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Оттенки голубого и синего цвета.

И.И.Шишкин

В.И.Поленов

Знать приемы свободной кистевой росписи.

Выполнить композиционное решение рисунка

Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

8. Фиолетовое королевство.

1 ч.

Комбинированный

Практическая работа.

Особенности изображения живот-ных в лепке.

Ю.Васнецов

Е. Рачев

Создавать объемные изображения из пластилина

Анализировать приёмы лепки в изображении предметов сложной формы

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

9. Разноцветная страна. Твои творческие достижения.

1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Названия семи цветов спектра

Правильно сидеть за партой. Верно и удобно держать лист бумаги и карандаш, кисточку. Различать основные и составные , теплые и холодные цвета.

Пользоваться языком изобразительного искусства

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

Тема «В мире сказок» - 9 часов.

10/

11.

Волк и семеро козлят.

2 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Названия семи цветов спектра

Правильно сидеть за партой

Верно и удобно держать лист бумаги и карандаш, кисточку

Различать основные и составные , теплые и холодные цвета.

Пользоваться языком изобразительного искусства

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

12. Сорока-Белобока.

1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Названия семи цветов спектра

Правильно сидеть за партой. Верно и удобно держать лист бумаги и карандаш, кисточку Различать основные и составные , теплые и холодные цвета

Использовать различные способы поиска, обработки, анализа и интер-претации информации в соответствии с учебной задачей.

Развивать самостоятель-ность в поиске решения различных изобразительных задач

13. Колобок.

1 ч.

Комбинированный

Практическая работа.

Приемы: вливание цвета в цвет, наложения цветов.

Использовать художественные материалы(гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага)

Пользоваться словарями и справочной литературой для школьников; развивать ассоциативное мышление.

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

14. Петушок - золотой гребешок.

1 ч.

Комбинированный

Практическая работа.

Приготовить к уроку солёное тесто.

Элементарные пра-вила смешивания основных цветов. Приемы: прима-кивание, раздельный мазок, смешение цветов.

Использовать художественные материалы(гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага)

Использовать различные способы поиска, обработки, анализа и интерпретации информации в соответствии с учебной задачей.

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения

15. Красная Шапочка.

1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Оттенки красного цвета. Прием набрызга краски.

Передавать в рисунке простейшую форму, основной цвет предмета

Получать представления о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ а также декоративного искусства и дизайна.

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения

16. Буратино.

1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Жанр «натюрморт.

А.Я. Головин

И.Э.Грабарь

Правильно работать акварельными красками, ровно закрывать ими нужную поверхность

Получать представления о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ а также декоративного искусства и дизайна.

Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей

17. Снегурочка.

1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Оттенки голубого и синего цвета.

И.И.Шишкин.

В.И.Поленов

Знать приемы свободной кистевой росписи. Выполнить композиционное решение рисунка

Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

18.

Твои творческие достижения.

1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Основные жанры и виды произведений изобразительного ис-ва. Сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства

Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения

«В гостях у народных мастеров» - 15 часов.

19/20. Дымковские игрушки.

2 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Особенности дымковских изделий. Цветовая гамма. Последовательность выполнения городецкой росписи.

Построить композицию рисунка. Выполнить карандашный набросок. Подбирать цвета на палитре. Делать заливку контура цветом. Работать с цветом. Прорисовывать детали рисунка.

Получать представления о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ, а также декоративного искусства и дизайна.

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.

21/

22. Филимоновск. игрушки.

2 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Характерный узор филимоновской игрушки. Последова-

тельность выполнения филимоновских орнаментов.

Построить композицию рисунка. Выполнить карандашный набросок.Подбирать цвета на палитре. Делать заливку контура цветом. Работать с цветом. Прорисовывать детали рисунка

Пользоваться языком изобразительного искусства

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.

23/

24. Матрёшки.

2 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Полхов - Майданская и Семеновская матрешка. Последо-вательность выполне-ния росписи. Роспись деревянных заготовок по замыслу. Построить композицию рисунка. Выполнить карандашный набросок Подбирать цвета на палитре. Делать заливку контура цветом. Работать с цветом. Прорисовывать детали рисунка.

Пользоваться языком изобразительного искусства

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.

25. Городец.

1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Особенности городецких изделий. Цветовая гамма. Последовательность выполнения городецкой росписи.

Построить композицию рисунка. Выполнить карандашный набросок. Подбирать цвета на палитре. Делать заливку контура цветом. Работать с цветом. Прорисовывать детали рисунка.

Получать представления о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ, а также декоративного искусства и дизайна.

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.

26. Хохлома.

1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Особенности изделий Хохломы. Цветовая гамма. Построить композицию рисунка.

Выполнить карандашный набросок. Подбирать цвета на палитре.

Делать заливку контура цветом

Работать с цветом.

Прорисовывать детали рисунка.

Получать представления о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ ,а также декоративного искусства и дизайна.

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.

27. Гжель.

1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Особенности гжельских орнаментов. Цвето-вая гамма. Виды изделий. Роспись силуэта сахарницы.

Выполнять роспись сахарницы гжельскими орнаментами.

Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения

28. Круглое королевство.

1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

О форме предметов; значение слова «дизайн».Выполнять простейшие композиции - аппликации

Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей Подбирать информацию из различных источников.

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.

29. Шаровое королевство.

1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Отрабатывать графические навыки, навыки композиционного решения рисунка.

Формировать представление о роли фантазии в искусстве.

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

30. Треугольное королевство.

1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Отрабатывать графические навыки, навыки композиционного решения рисунка.

Формировать представление о роли фантазии в искусстве.

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

31. Квадратное королевство.

1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Отрабатывать графические навыки, навыки композиционного решения рисунка.

Формировать представление о роли фантазии в искусстве.

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

32. Кубическое королевство.

1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Отрабатывать графические навыки, навыки композиционного решения рисунка.

Формировать представление о роли фантазии в искусстве.

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

33.

Твои творческие достижения.

1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Использовать приобретенные ЗУН в практической деятельности и повседневной жизни

Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

Воспитывать готовность к отстаиванию своего эстетического идеала.