Календарно-тематическое планирование по ИЗО 3 класс

Календарно-тематическое планирование

3-й класс

№

п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Характеристика учебной деятельности

(знания и умения)

Основные виды деятельности (УУД)

Дата проведения

Дата проведения по факту

1

2

3

4

5

6

7

1 Рассказывать на языке искусства, что такое жанры живописи и какие они бывают . Рассказывать о барбизонской школе пейзажа и её достижениях и об импрессионизме. Знать, в чём особенности метода живописи импрессионистов.
Познавательные:

• формируем умение на основе анализа рисунка или своей работы делать выводы;
• формируем умение извлекать информацию из схематического рисунка
• формируем умение соблюдать порядок на рабочем столе.
• формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

• формируем умение работать в паре или в малой группе;
• формируем умение формулировать и выражать свои мысли на языке искусства;
• формируем навыки коллективной работы.

• формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;
• формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
• формирование умения составлять план действий по схематическим рисункам и самостоятельно следовать этому плану.

• формирование понимания некоторых закономерностей образования новых оттенков;

• формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

• формируем умение выражать своё мнение и впечатление от увиденного;

• формирование умения оценивать результаты своей работы.

Пейзаж: барбизонская школа пейзажа.

1 11.09

1

Иметь представление и рассказывать об особенностях портретного, исторического, анималистического и бытового жанров в живописи. Отвечать на вопросы на стр. 10-15 учебник.
18.09

1 25.09

1 Иметь представление о цветовой гамме живописного произведения.

Знать, что такое цветовой круг. Уметь пользоваться цветовым кругом: находить с его помощью дополнительные и родственные цвета. Отработать приёмы штриховки цветными карандашами.
Познавательные:

• формируем умение на основе анализа рисунка или своей работы (схемы) делать выводы;
• формируем умение соблюдать порядок на рабочем столе.
• формируем умение запоминать информацию с помощью схематических рисунков;
• формируем умение группировать объекты по определённому признаку;
• формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

• формируем умение слушать и понимать других в процессе совместного составления плана работы;

• формируем умение формулировать и выражать свои мысли на языке искусства
• формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.
• формируем навыки коллективной работы.

• формирование умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника / рабочей тетради;

• формируем умение составлять план деятельности на уроке с помощью учителя.

• формирование понимания некоторых закономерностей образования новых оттенков;

• формирование творческого отношения к выполняемой работе;

• формирование эстетического вкуса;

• формирование эмоционального отношения к цвету;

• формирование понимания значения сочетания различных цветов в живописи;

• воспитание чувства долга и ответственности перед коллективом.

1 9.10

1 16.10

1

Иметь представление о декоративном панно. 23.10

1 30.10

1 13.11

1 Знать, как распределяется светотень на различных поверхностях. Знать алгоритм рисования натюрморта из геометрических тел (стр. 23 учебника и стр. 10-13 рабочей тетради). Рисовать натюрморт из геометрических тел с натуры на стр. 12-13 рабочей тетради. (Геометрические тела можно изготовить из ватмана, стр. 10 рабочей тетради.) 20.11

1 27.11

1 4.12

Люди и их лица.

1 Иметь представление о том, что такое пропорции и соразмерность. Изучить основные пропорции человеческого лица и уметь ими пользоваться. Знать, как изменяется лицо человека с возрастом или со сменой настроения (стр. 26-27 учебника и стр. 26-27 тетради). Познавательные:

• формируем умение соблюдать порядок на рабочем столе.
• формируем умение запоминать информацию с помощью схематических рисунков.
• формируем умение группировать объекты по определённому признаку;
• формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

• формируем умение слушать и понимать других в процессе совместного составления плана работы;

• формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
• формируем умение работать в паре или в малой группе.
• формируем умение видеть и говорить на языке искусства.

• формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
• формирование умения самостоятельно организовывать своё рабочее место для работы акварелью.
• формирование умения составлять план действий по схематическим рисункам и самостоятельно следовать этому плану;

• формирование понимания некоторых закономерностей образования новых оттенков;

• формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

• формирование эстетического вкуса;

• формирование понимания значения сочетания различных цветов в живописи;

• воспитание чувства долга и ответственности перед коллективом.

Приметы возраста.

1 18.12

Мимика.

1 25.12

1 Знать историю и особенности хохломской росписи уметь отличать её от других народных промыслов. Изучить этапы выполнения различных хохломских узоров.
15.01

1 22.01

Плетёные орнаменты.

Звериный стиль.

1 Иметь представление о плетёных орнаментах и орнаментах звериного стиля. Знать, какие изображения являются элементами таких орнаментов.
29.01

1 Уметь работать акварелью, совмещая различные техники и даже материалы. Изучить технику отпечатка. Использовать эту технику в своей работе акварелью.
5.02

1 Иметь представление о творчестве И. Билибина. Знать, в чём состоят особенности билибинского стиля и уметь визуально определять работы этого художника. Ответить на вопросы на стр. 34-35 учебника.
Познавательные:

• формируем умение извлекать информацию из иллюстраций и текста;
• формируем умение соблюдать порядок на рабочем столе.
• формируем умение группировать объекты по определённому признаку;
• формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

• формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
• формируем умение работать в паре или в малой группе.
• формируем умение формулировать и выражать свои мысли на языке искусства.

• формирование умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника / рабочей тетради

• формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
• формируем умение составлять план деятельности на уроке с помощью учителя.

• формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

• формирование творческого отношения к выполняемой работе;

• формирование эмоционального отношения к цвету;

• формирование понимания значения сочетания различных цветов в живописи;

• формируем умение выражать своё мнение и впечатление от увиденного;

• воспитание чувства долга и ответственности перед коллективом;

• формирование умения оценивать результаты своей работы.

1 19.02

1 26.02

1 Рассказывать об изготовлении книг в Древней Руси. 4.03

1 11.03

1 Самостоятельно изучить тему «Художник и театр» и иметь представление о работе различных театральных художников. Ответить на вопросы на стр. 40-41 учебника. Уметь составлять план работы и согласованно действовать в коллективе. Уметь высказывать оценочные суждения о произведениях изобразительного искусства
18.03

1 1.04

Коллективный проект: кукольный спектакль по сказу П. Бажова «Серебряное Копытце».

1 8.04

Коллективный проект: кукольный спектакль по сказу П. Бажова «Серебряное Копытце».

1 15.04

1 Знать историю основания Русского музея в Петербурге. Уметь рассказывать о картинах Русского музея (стр. 50-57 учебника). 22.04

1 Выполнять своими руками подарки родным и близким к праздникам (стр. 38-41 рабочей тетради). 29.04

1 6.05

1 13.05

1
20.05

Итого 34 урока