РАЗРАБОТКА УРОКА по литературному чтению на тему: «Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

РАЗРАБОТКА УРОКА

по литературному чтению

на тему:

«Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»»

Подготовил

учитель 3-А класса

Масюткина Н.А.

Цель: создать условия для усвоения темы. Задачи: дидактические: с помощью системы тренировочных упражнений формировать у учащихся зоркость к буквенной стороне слова, осознанное, выразительное слоговое чтение с переходом на плавное чтение целыми словами; учить работе над текстом; умению находить основные особенности сказки развивающие: развитие мыслительных операций, творческих способностей учащихся воспитательные: воспитание доброты и умения сопереживать; воспитание положительной мотивации к учению, интереса к предмету.

ХОД УРОКА:

I.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ УРОКА.

Прозвенел сейчас звонок.

Начинается урок.
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ 1. Вводная беседа. - Какую тему вы сейчас изучаете на уроках чтения? Никто, наверное, не знает?! (Устное народное творчество) - Проверим. - Какие виды устного народного творчества вы знаете? - Прочитайте на доске предложение. Проворонила ворона воронёнка. - Как это относится к нашей теме? (Это вид устного народного творчества - скороговорка) - Прочитаем медленно. - Кто прочитает быстрее? - Ещё быстрее! - Все желают прочитать! Тогда читаем вместе! Чтение скороговорки с выражением. - Прочитайте с таким подтекстом: так ей и надо, что проворонила! - А теперь с таким выражением (показываю улыбающееся личико) - А может вам жалко? - Кого? - Прочитайте так, чтобы было видно, что вам жалко ворону! - Прочитайте так чтобы, было видно, что вам жалко воронёнка. - Прочитайте с таким выражением (показываю плачущее личико) - Выбираем лучшего чтеца. - А зачем читать выразительно, мучения, наверное, какие? - Какой жанр произведений ещё относится к устному народному творчеству? (Сказки) - Читаем произведения, которые принесли на урок вполголоса. Конкурс «Лучший комментатор телевидения». Покажите нам телепередачу, а то у нас в лесу телевизоров нет. (Учащиеся по желанию читают выразительно отрывки произведений, сидя за макетом телевизора. Другие дети говорят название сказки.) - Читающий - комментатор. А я вас всех превращаю в сыщиков. Ищите названия сказок. 2. Повторение пройденного. - Продолжаем играть в сыщиков. Я прошлась по сказкам. Хотела по всем, но меня не пустили, потому что из сказок, в которых я побывала, исчезли некоторые герои и предметы. Догадались, почему? - А где они у меня? - Сейчас достану их из своей ступы. (Достаю по одному предмету) - Из каких сказок персонажи? Жалко расставаться с ними, но если вы угадаете персонаж и название сказки, придётся их вернуть обратно в сказку. Я их заколдовала, превратив в игрушки, чтобы они мне не причиняли беспокойства. «Колобок» - колобок «Зимовье зверей» - медведь (игрушка) «Гуси-лебеди» - яблоко, стакан молока, пирожок «Крошечка-хаврошечка» - ковровая дорожка, полотенце «Курочка ряба» - «золотое» яичко «Теремок» - теремок
3. Проверка домашнего задания. - А как все эти сказки можно объединить? ( Русские народные сказки ) - А к теме нашего урока как это относится? - Решим кроссворд.


1. Ж А Р - П Т И Ц А

2. Е Л Е Н А






3. Б Е Р Е Н Д Е Й

4. И В А Н









5. К У С М А Н


6. Н Я Н Ю Ш К И





7. В О Л К










8. А Ф Р О Н

1. Кто воровал золотые яблоки?
2. Имя дочери царя Долмата?
3. Как звали отца Ивана?
4. Главный герой сказки «Иван-царевич ».
5. Владелец коня златогривого.
6. Кто сопровождал Елену, когда она гуляла по саду?
7. Кто спас Ивана?
8. Имя владельца жар-птицы.

1. Отец с матерью умерли.
2. Иванушка стал козленочком.
3. Аленушка вышла замуж.
4. Ведьма погубила Алёнушку.
5. Ведьма хочет зарезать козленочка.
6. Алёнушка ожила.