Түйме қадауды үйрету (1 сынып)

Сабақтың тақырыбы: Түйме қадауды үйрету.

Сабақтың мақсаты: Түйме қадау жолын үйрету. Білімділік мақсаты: мұғалімнің кіріспе сөзі; қағаздың түрлі сорттарымен таныстыру; еңбекке баулу сабағының маңызымен таныстыру Дамытушылық мақсаты: қайшының және желім жаққыштың құрылысымен, атқаратын қызметімен таныстыру; қайшымен жұмыс істеудің әдісін дамыту Тәрбиелік мақсаты: балалардың қайшымен жұмыс істеуі (сызық бойымен тілікше қию) бақылау, әдемілікке, әсемділікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Көрнекілігі: буклет

Қолданылатын әдіс: қайталау, сұрақ - жауап

Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу. Кіріспе әңгіме. Енді оқушыларға өз киімдерінің түймелерін қадай білуді үйрету жөн. Ең әуелі оқушылар қарапайым түймені қадауды үйренеді. Сөйтіп, олар бұдан кейін әр түрлі пішінді түймелерді де қадап үйренуге жаттығады. Киімдердің түрлеріне қарай, қадалатын түймелердің түрі, түсі, пішіні де әр түрлі болады. Түймені қадаудың бірнеше жолдары бар. Шұқа киімдерге түймелер жақындата тағылса, ал сырт киімдердің түймесі матадан қашықтау ғып қадалады. Сырт киімдерге қадалатын түймелер мықты болуы үшін, киімнің ішкі астар жағына кішкене түймелер, болмаса мата қиындыларын салып қадайды. Шаруашылық-тұрмыс еңбегіне байланысты балаларға тамақ әзірлеу, оны үстел үстіне қоя білу үйретіледі, яғни мұғалім үстелге қандай дастарқан жаю, кай тағамдарды үстелге бұрын қою, нанды қалай кесу, шаңышқы, пышақ, қасық, табақтарды орын-орнына қою, үстел басында отыру, тамақты жайлап, ақырын, сораптамай, төкпей-шашпай ішу, шаңышқымен тісті шұқымау, нанды пышақпен таңып алмау, тамақ қалдықтарын қалай болса, солай дастарқанға тастай салмау сияқты мәселелерді үйрету де көзделеді. Бұлардың қайсысының болса да, тәрбиелік маңызы бар. Сондықтан мұғалім әңгіме үстінде буфет, асханаларда тәжірибе жасап, көрсетіп отыруы тиіс. Төрт, алты адамта дастарқан жаю сияқты тапсырма беріп, оны әр оқушының дұрыс орындауын қадағалау қажет. Сондай-ақ мұғалім әр оқушының үйде ыдыс-аяқты таза ұстап, тамақты дұрыс іше білуін ескертіп, мына нәрселерді түсіндіруі қажет: ең әуелі үстелге таза ақ дастарқан жайылатыны, оған жұқалап көсілген нан, тұз, қызыл және қара бұрыш т. б. қойылатыны, әр адамға кішкене тәрелке, сол жағына шаңышқы, оң жағына жүзін тәрелкеге қаратып пышақ, қасық қойылатыны, ыстық тамақты бірден үстел үстіне қоя салмай, арнаулы орынға қойып, құйып берілетін ескертіледі. Онан соң дастарқан басында қалай отырып, тамақтану керектігі көрсетіледі. Енді оқушылардың өздеріне дастарқан жасату керек. Қысқасы, балаларды өзіне-өзі қызмет ету еңбегіне үйретудің тербиелік әрі қоғамдық маңызы зор. Мектепте ұйымдастырылған мұңдай еңбек түрі баланың дұрыс қалыптасуына әсерін тигізеді, олардың мәдениеті мен көркемдік талғамдарын тәрбиелеуге негіз болады.

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

ҮІІ. Бағалау.

Оқушылардың еңбегін мадақтау.