Шалғын өсімдіктері мен жануарлары

Мұғалжар ауданы

Ембі қаласы , №3 орта мектеп

Бастауыш сынып мұғалімі

Г.И .Асқарова

Сабақтың тақырыбы : Шалғын өсімдіктері мен жануарлары

Сабақтың мақсаты :

Білімділік :Шалғын, көгал жерлерімен таныстыра отырып, шалғынның ерекшелігін, өсімдігін, улы өсімдігін , шалғында тіршілік ететін жануарлармен таныстыру

Дамытушылық: Шалғын, басқа жерлермен салыстырғанда өзіне тән қасиетке ие екенін, шалғынның адам өміріне пайдалылығы туралы, ой-өрісін дамыту

Тәрбиелік: Шалғынның өсімдігі, жануары, жәндіктерін қорғамаса жойылып кететінін айта отырып табиғатты аялауға, қорғауға тәрбиелеу

Көрнекілік: Шалғынның бейне таспа түрі,шалғынның суреті,шалғындағы жан- жануарлар , өсімдіктер , жәндіктер суреті, кеспе қағаздар, интербелсенді тақта, бағалау парағы

Сабақтың түрі : аралас

Сабақ типі : жаңа білімді меңгерту сабағы

Сабақ формасы : топтық

Сабақ әдісі : сыни ойлау, сұрақ- жауап, проблемалық, джиксо,пирамида стратегиясы, өзін- өзі бағалау әдісі

Пәнаралық байланыс:қазақ тілі

Сабақ барысы

1.Ұйымдастыру бөлімі.

-Сабаққа әзірлік, оқушыларды тексеру. Балалар ортаға шығып шеңбер жасап, «Чунга- чанга» әніне қосылып билеп, сергіту сәтін жасайды.Енді орнымызға отырмас бұрын мына жерден өздеріңе ұнаған суреттерді таңдап алыңдар.

-Таңдап болсақ әр бала өзінің таңдаған суреттеріңе орай топқа бөлініп отырады. «Күреңот», «Сарғалдақ» , «Уқорғасын», «Жұпаргүл», «Саршұнақ», «Көртышқан», «Қоян», «Түлкі». Ал енді кім шөпті таңдаса « Өсімдіктер», ал енді кім жануарлардың суретін таңдаса, «Жануарлар », деген топқа бөлініп отырады. Осылайша екі топ құрылды.

2.Үй тапсырмасы.

- Өзіміздің өңірде өсетін өсімдіктер мен жан- жануарлар туралы мәлімет жинауға берілді. Қане әр топ өзінің жұмыстарын көрсетіп , әңгімелеуге шығады.

-Сонымен үй тапсырмасы не жайында болды ? Біздің өңірде қандай шөптер, гүлдер өседі?

- Қандай жан-жануарлар тіршілік етеді ?

- Кез- келген жерде өсімдіктер өсе бере ме?

- Барлық жердің өсімдіктері мен жануарлары бірдей ме ?

- Осы тұста мен «Әр елдің жері басқа, иттері қара қасқа», деген мақалды айтсам дұрыс па ?

- Ойымызды жинақтап, ой түйсек.Үй тапсырмасынан қандай тұжырым шығаруға болады ?

- Ия, дұрыс балалар әр жердің ауасы, жері, табиғаты бірдей емес.

3.Жаңа сабақ

-Жақсы енді мына бейне таспаға қарайық ,қандай жер, өсімдігі қандай, назар аударып қараңдар.

-Бейне таспадан не көрдік , қане өз ойымызды ортаға салайық.

-Табиғаты қандай ?

-Қандай өсімдік, шөптерді көрдіңдер ?

-Бұл жерді табиғатына, ауа райына , жеріне қарай қандай жер деуге болады ?

-Дұрыс балалар бұл жер , Шөптекті өсімдіктері жаз бойы жайқалып өсетін ылғалы жеткілікті шағын үлескілерді әдетте- көгал, ал аумағы жағынан үлкендерін- шалғын дейді.

- Жақсы балалар кітабымыздың 75- бетін ашып шалғын өсімдіктері мен жануарлары деген мәтіннің бірінші бөлігін «Өсімдіктер», екінші бөлігін «Жануарлар » тобы оқиды.Мәтінді ДЖИКСО - ұжымдық стратегиясы бойынша мәтінмен танысады.

Мәтінді оқып түсінеге уақыт беріледі.Мәтінді түсініп оқыған топ түсінгенін көршісіне, топта әңгімелеп береді. Өз топтарына қайта оралып топқа әңгіме мазмұнын рет- ретімен әңгімелеп береді. Оқыған мәтінді енді мұғалімге айта отырып ,бірін- бірі толықтырып отырады.

- Оқыған мәтіндерін талдау мақсатында «Пирамидалық оқиға » стратегиясын қолданамын.

«Пирамидалық стратегия»

1..................

2......................................

3........................................................

4.........................................................................

5........................................................................................

6...........................................................................................................

1.Жаз бойы жайқалып өсетін ылғалды жер ? . 1сөз.

2.Шалғында өсетін улы өсімдік ? .2 сөз.

3.Шалғында қандай жануарлар жүреді ?. 3 сөз.

4. Шалғында қандай өсімдіктер өседі ? . 4 сөз .

5.Шалғында қандай жәндіктер болады ?. 5 сөз.

6. Шалғыннан қандай құстарды көреміз, олар нелермен қоректенеді ?6сөз.

-Әр топ осы пирамида стратегиясы бойынша сұраққа жауап жазады.Әр топтан өз жауабын оқушылар оқиды.

-Енді әр оқушы өзінің тандаған суреттеріңге , жануарларыңа қараңдар өздерің таңдаған суреттегі тірі заттарды қайдан көреміз ?

Бекіту

• Ой түйе келгенде бүгін біз қандай жердің табиғаты мен таныстық ?

• «Мен табиғатты қорғау министрі болсам...» эссе жазайық.

• Бәріміз шеңбер болып тұрайық.

-Қиялымыз неге жетелейді ? - сұрағына жауап берейік.

- Мұғалім: Қиялым мені болашақта менің шәкірттерімнің барлығының озат болуына жетелейді.

-Оқушы : Қиялым мені болашақта тыныштық өмірге жетелейді.... т.с.с

-Үйге «Шалғын өсімдігі мен жануарлары », мәтінді оқу.

-Бағалау парағы. Алдын ала бағалау парағын таратамын. Топта белсенді оқушы бағалайды.

Р\с

Аты -жөні

Үй тапсырмасы

Джиксо

Пирамида

эссе

баға