Урок музыки в 7 классе Музыкальные тропинки Орловщины

9

Урок в 7 классе

«Музыкальные тропинки Орловщины»

Образовательные цели урока:

Обобщить и систематизировать знания учащихся о «музыкальном образе»

Формировать у учащихся выделять главное, существенное в изучаемом произведении.

Создавать оптимальные условия для формирования навыков и умений слушать музыку.

Включить в песенный репертуар стихи и песни орловских поэтов и композиторов, певцов - исполнителей бардовских песен.

Развивающие цели:

Формировать умение рассуждать;

Расширить словарный запас учащихся за счёт новых понятий;

Способствовать расширению нравственно-эстетического кругозора учащихся.

Воспитательные задачи:

Формирование культурной памяти учащихся о родном городе, посёлке; музыкальной культуры в процессе хорового и сольного исполнения. Воспитывать чувство патриотизма.

Оборудование урока:

Магнитофон. Компьютер. Проектор.

Методическое обеспечение:

Слайды о городе, посёлке, фотографии.

Тип урока - комбинированный

Вид урока- урок- экскурсия.

Музыкальный материал:

«Песня про Добрыню» русская народная песня;

«Симфония №1» В.Калинникова;

«Песня про Орёл» муз.И.Хрисаниди, сл.В.Катанова

«Барыня»в исполнении (видео фрагмент);

«Земля Тургенева и Фета» муз.Е.Дербенко сл.А.Александрова

«Не ворчи, мой кот мурлыка» муз.Е.Дербенко, сл.А.Фета;

«Россия» исполняет дуэт «Пара-Лель» муз. и сл Н.Куприяновой»;

«Вдоль по морю» русская народная песня (орловский регион)

«Гимн школы - интернат» муз. и сл. А.Иванова.

Ход урока:

Учитель: Здравствуйте, ребята! Мы продолжаем изучение темы, о которой говорили на прошлых уроках. Кто может дать определение - что такое музыкальный образ?

(ответы учащихся: музыкальный образ - это воплощенная в музыке жизнь)

Учитель: Что воплощают в себя музыкальные образы?

ответы учащихся: ( музыкальный образ может воплощать чувства, переживания, мысли, размышления, поступок, действия людей. А также ,- проявления природы, события страны, города, посёлка….)

Учитель: Сегодня мы совершим «виртуальную» экскурсию по музыкальным тропинкам Орловщины. Как речка состоит из множества ручейков, так и тропинки ведут нас к намеченной цели…, дому. Итак - мысленно представим себя в Москве. 1566 год. Царские палаты. На троне царь-Иван Грозный. (Слайд №1) Он отдаёт приказ своим приближённым построить город- крепость для охраны южных границ Московского государства от набегов крымских татар. Существует легенда…

Ученик 1: Когда стали рубить дуб, росший на берегу, у слияния двух рек Оки и Орла, с вершины дерева слетел орёл. « А вот и хозяин» - сказал один из мужиков. Иван Васильевич и повелел назвать город именем гордой птицы.

Ученик 2: По другой же версии, название происходит всего лишь от названия реки Орёл, в 1784 году переименованной в Орлик.

Учитель: Не раз нападали враги на Русь, грабили, сжигали деревни, города.

Убивали, уводили в рабство. Богатырям( а в мирное время это были хлебопашцы), которые защищали родную землю народ посвятил…?Как называется этот жанр самого древнего песенного творчества?

ответ учащихся: (былины)

Учитель: В старину былины пелись под аккомпанемент какого инструмента?

(ответы учащихся-гусли)( Слайд)

Учитель: Позже пелись без музыкального сопровождения. Как называется такой стиль музыкального исполнительства?

(ответы : а капелла)

Учитель: Более тысячи лет появились былины, одну из них мы споём. Споём не торопясь, на широком дыхании, чтобы почувствовать всю прелесть этого старинного напева.

(распевание по трезвучиям)

Исполнение русской народной песни :«Про Добрыню»

Учитель: Многие композиторы для воссоздания исторической правды использовали русские народные песни, мелодии при написании своих произведений. (Слайд)Василий Калинников- музыкант, композитор. Происходит из чиновничьей семьи .Образование получил в Орловской духовной семинарии, где начал обучаться музыке и некоторое время дирижировал хором. Дальнейшее музыкальное образование получил в Музыкально- драматическом училище Московского Филармонического общества, где учился по классу композиции и фагота.(Слайд) «Судьба Василия Сергеевича Калинникова, не дожившего и тридцати пяти лет, трагична. То, что он совершил в жизни, поразительно не только по качеству музыки, но и по тому, что всё это создавалось в невыносимых бытовых условиях, постоянной нужде, при беспрерывных физических страданиях. И при этом его музыка - светлый гимн жизни! Он учит нас дорожить каждым мгновением нашего земного бытия. Из тёмного колодца жизни он видел звёзды…»Так писал в своей книге «Василий Калинников» Г.Пожидаев. Одно из лучших его произведений «Симфония № 1». Она пронизана высокой лирикой, навеянная мелодиями русских песен. Здесь в каждой нотке, в каждом звуке поёт русская природа. Является неофициальным гимном города Орла, звучит музыкальной заставкой на местном телеканале.

(слушание «Симфония №1 фрагмент)

Учитель: Какие образы: лирические, трагические, драматические- созданы композитором в симфонии? Какие чувства вызывает у вас эта музыка? (ответы учащихся)

Учитель: Что переживал композитор , когда писал эту музыку?

Учитель: Какие известные вам стихи, прозаические произведения, живописные полотна созвучны этой симфонии? ( ответы учащихся)

Учитель: Именем Василия Калинникова названа музыкальная школа города Орла,(Слайд) где работает музыкант, композитор Ирина Хрисаниди. (Слайд)Она является автором многих песен для детей. Одну из своих песен Ирина посвятила нашему городу. Послушайте её в исполнении ансамбля «Радуга».

(«Песня об Орле» музыка И.Хрисаниди. )(Слайд)

Учитель: Наша экскурсия продолжается, и музыкальная тропинка привела нас в Орловское музыкальное училище. (Слайд)Мы познакомимся с одним из преподавателей. Музыкант, композитор. Заслуженный деятель искусств Российской Федерации Евгений Петрович Дербенко. (Слайд) Сегодня наверное нет ни одного баяниста, который бы не знал его обработок русских народных песен или оригинальных сочинений. Евгений Петрович создал ансамбль «Орловский сувенир»(Слайд). Участники ансамбля, в том числе и сам руководитель, играют на многочисленных русских народных инструментах, стремясь превратить каждый номер в своеобразную пьесу- сценку.(Слайд)Много гастролируют с концертами по другим странам.

(просмотр видео фрагмента).

Учитель: Продолжая нашу экскурсию, мы не можем не посетить один из красивейших уголков нашей области Спасское- Лутовиново - родное гнездо какого русского писателя?(Слайд)

(ответы учащихся)(Слайды)

Учитель: Здесь прошло детство Ивана Тургенева, сюда он не раз приезжал в зрелом возрасте. Иван Сергеевич очень любил русскую песню, которые помогали ему создавать русские национальные характеры. В Спасском есть единственная, пожалуй, во всей стране русская национальная школа, которая носит имя знаменитого земляка. Учащиеся школы изучают народное творчество родного края , поют песни, которые пели еще прадеды .( исполнение песни «Вдоль по морю». )Евгений Дербенко написал песню на стихи в память о великих земляках «Земля Тургенева и Фета»

(исполнение песни)

Учитель: «Солдат, коннозаводчик, поэт и переводчик» - так описал в письме к великому князю Романову свой портрет русский лирик Афанасий Афанасьевич Фет. По словам Тургенева. С которым они были дружны, показал себя «хозяином по отчаянию».Вынужден был заниматься сельским хозяйством. Очарование родного края, незабываемые рассветы, плывущий над рекой туман не давали ему покоя и рождали замечательные строки… Послушаем песню на стихи А.Фета, музыка Евгения Дербенко «Не ворчи, мой кот мурлыка».

(исполнение песни )

Учитель: Ежегодно в усадьбе поэта (Клейменово, Орловский район)проходит фольклорный праздник.(Слайды) А наша тропинка привела в Орловское Полесье. (Слайды)Орловская земля сохранила самобытность народных традиций, поскольку была дальней окраиной для центров формирования Российского государства -Киева и Новгорода. Вятичи, населявшие наши земли, только в XIV веке одними из последних приняли христианство. Так что традиционные символы , обычаи и традиции сохранялись здесь очень долго.

Ученик: Для сохранения народных традиций в национальном парке был возрождён праздник Троицкие хороводы. Традиционно праздник начинается с колокольного звона и торжественной службы Льговской Троицкой церкви. Затем действие переходит на центральную поляну посёлка Жудре. Одну из берёзок срубают, украшают лентами и цветами и устраивают шествие. Праздник Троицы, праздник берёзки исстари считался девичьим. Ведь не зря русскую берёзку- красавицу сравнили с молодой девицей. Вокруг берёзки водят хороводы, поют частушки, играют.И мы поиграем. Старинная игра «Зарница» Юноши и девушки становятся в круг( лицом в центр круга). Одна из девушек ходила вне круга с платком. В это время все играющие пели:

Заря, зорюшка, зарница.

Заря, красная девица.

Ой, калина, ой, малина,

Тот, кто зореньку проспит.

Ему зоренька не простит.

Девушка в это время двигалась по кругу, могла обронить платочек за спиной любого играющего юноши. Юноша должен заметить это и ,быстро подняв платочек, догнать девушку. Если он догнал её, то их заставляли петь и танцевать. (демонстрация игры)

Ученик: Троицкие хороводы международный фольклорный фестиваль. Сюда съезжаются лучшие коллективы других регионов России, Белоруссии. Латвии, Словакии.

Учитель: Здесь также проходят фестивали авторской песни. Кто такие барды?

(ответы учащихся)

Учитель: Постоянными участниками фестиваля является Орловский дуэт «Пара-Лель». (Слайд)В составе дуэта Наталья Куприянова( автор исполняемых песен) и Елена Малова. Не нужно быть специалистом, чтобы с огромным удовольствием слушать эти поистине ангельские голоса, которые зачастую лечат душу и людей.

(Слушание в исполнении дуэта «Пара-Лель» «Россия»)

Учитель: Мы возвращаемся домой, в ставший для многих из вас родным, посёлок Нарышкино.(Слайды) Здесь тоже много талантливых людей. (Слайд)В нашем Доме Культуре работает хореографом Галина Фёдоровна Михалёва- заслуженный работник культуры, вы её знаете не понаслышке. Наши бывшие выпускницы танцевали в хореографическом коллективе «Молодость», они не раз принимали участие в фольклорном празднике Троицкие хороводы. А песня другого талантливого композитора, поэта, руководителя хора ветеранов стала гимном нашей школы. Это Анатолий Петрович Иванов.(Слайд) Но прежде чем мы его исполним, скажите, пожалуйста. Мы с вами совершили «виртуальную» экскурсию по родному краю. Слушали песни, инструментальные произведения. Подумайте и определите музыкальный образ нашего урока?

(ответы учащихся)

Учитель: Люди не могут жить без прошлого. Человек, смотрящий в будущее, не может жить только настоящим. Давайте образно представим: что народная музыка - это фундамент здания, а этажи- это современная музыка любых стилей и направлений.

(ответы учащихся)

Учитель: Может простоять долго здание, если не будет фундамента, опоры? Родина, Россия, Русь! Трепетно и вдохновенно воспевают писатели и композиторы образ Отчизны, Родины- матери. Именно произведения искусства помогают нам почувствовать и понять своё отношение к Родине. Учат: бережно относится к природе, ценить людей, сохранять культуру своего народа.

Исполнение песни: «Гимн школы - интернат» сл. и муз. А.Иванова.

Домашнее задание: «С какой целью наши предки украшали берёзку и устраивали шествие?»