Пояснительная записка

Музыкально-эстетическое воспитание и вокально-техническое развитие школьников должны идти взаимосвязано и неразрывно, начиная с детей младшего возраста, и ведущее место в этом принадлежит вокальному кружку

- и на сегодняшний день основному средству массового приобщения школьников к музыкальному искусству.

В кружке вокального пения органически сочетаются фронтальное воздействие руководителя на учащихся, индивидуальный подход, влияние на каждого ученика коллектива, и каждый ребенок пробует свои силы, как в ансамблевом пении, так и в сольном.

Программа основана на важнейших принципах и методиках, разработанных коллективом авторов под руководством Д. Б. Кабалевского

Актуальность программы связана с необходимостью развития детского самодеятельного творчества, речевых и певческих навыков, расширения концертно-исполнительской деятельности воспитанников ансамбля. В певческой деятельности творческое самовыражение обучающихся формируется в ансамблевом и сольном пении, народных и современных детских песен с музыкальным сопровождением и без него.

Тематическая направленность программы позволяет наиболее полно реализовать творческий потенциал ребенка, способствует развитию целого комплекса умений, совершенствованию певческих навыков, помогает реализовать потребность в общении.

Цель программы:
Формирование музыкально- певческих навыков и основ сценического поведения.

Задачи:
Образовательные:

• Углубить знания детей в области музыки: классической, народной, эстрадной;

• Обучить детей вокальным навыкам;
  
  
  

Воспитательные:

• Привить навыки общения с музыкой: правильно воспринимать и исполнять ее;

• Привить навыки сценического поведения;

• Формировать чувство прекрасного на основе классического и современного музыкального материала;
  
  
  

Развивающие:

• Развить музыкально-эстетический вкус;

• Развить музыкальные способности детей;
  
  
  

Коррекционные

• Создать условия для пополнения словарного запаса, а также успешной социализации обучающихся.
  
  
  

Набор в вокальный ансамбль осуществляется на базе 2 - 10 классов. Программа рассчитана на 2 года и в ходе ее реализации происходит постепенное усложнение музыкально - творческой деятельности детей. Кружковая система позволяет учесть физиологические и вокальные особенности детского голоса.

Содержание программного материала ансамбля состоит из музыкальных сочинений для слушания и исполнения, вокальных упражнений. Основу содержания программы составляют произведения отечественной музыкальной культуры: музыка народная и композиторская; детская, классическая, современная.

В программу включены следующие разделы: пение, слушание музыки, элементы музыкальной грамоты, занимательные страницы и игры.

Раздел «Пение» включает произведения для формирования вокально - хоровых навыков и умений обучающихся в зависимости от уровня певческого развития.

В работе с солистами и при инсценировке песен внимание педагога должно быть направлено на чистоту интонации, строя и ансамбля. Пение без сопровождения инструмента способствует выработке стройности и чистоты интонации, красоты звука, ансамбля, воспитывает привычку к слуховому самоконтролю. Задача творческого раскрытия образа песни является главной

и подчиняет себе вокально-технические приёмы исполнения. В формировании устойчивого интереса к ансамблевому пению значительною роль играет «концертное» исполнение песен.

В разделе «Слушание музыки» важным является создание благоприятных условий для восприятия музыки: атмосфера концертного зала, доверительное общение между учащимися кружка и учителем.

Раздел « Элементы музыки музыкальной грамоты» содержит элементарные знания о музыке и музыкальной деятельности.

Все занятия вокального кружка строятся по схеме:

- прослушивание музыкального произведения;

- разбор текста песни;

- работа с труднопроизносимыми словами;

- разучивание музыкального произведения;

- работа над выразительностью исполнения.

Формы проведения занятий:

Занятия могут проходить со всем коллективом, по группам, индивидуально.

Беседа, на которой излагаются теоретические сведения, которые иллюстрируются поэтическими и музыкальными примерами, наглядными пособиями.

Практические занятия, на которых дети осваивают музыкальную грамоту, разучивают песни композиторов - классиков, современных композиторов.

Занятие - постановка, репетиция, на которой отрабатываются концертные номера, развиваются актерские способности детей.

Заключительное занятие, завершающее тему - занятие-концерт. Проводится для самих детей, педагогов, гостей.

Программа для 2-3 классов.

1 четверть (16 часов)

1. Звуки шумовые и музыкальные.

2. Сила звука и динамический слух.

3. Высота звука и звуковысотный слух.

4. Длительность звука.

5. Чувство ритма.

6. Тембр и тембровый слух.

2 четверть (16часов)

1. Музыкальный звук, его свойства.

2. Ноты.

3. Скрипичный и басовый ключи.

4. Большая, малая, первая, вторая октавы.

5. Ключевые знаки.

6. Паузы.

7. Певческие навыки : дыхание, дикция.

3 четверть ( 20 часов)

1. Работа над дикцией и дыханием.

2. Работа над чистотой и устойчивостью унисона.

3. Использование разнообразных выразительных средств.

4. Четверть ( 16 часов)

1. Совершенствование навыков певческого дыхания на песенном материале.

2. Совершенствование навыков ясного и четкого произношения слов в песнях подвижного характера.

3. Атака звучания (мягкая, твердая).

Программа для 4 - 5 классов.

1 четверть ( 16 часов )

1. Работа над развитием музыкальных навыков путем разучивания распевок.

2. Работа над дикцией.

3. Работа над дыханием.

4. Работа над звукообразованием.

2 четверть ( 16 часов )

1.Работа над певческими навыками.

2. Работа над постановкой певческого дыхания.

3.Начало работы над постановкой голосового аппарата каждого из участников ансамбля.

3 четверть ( 20 часов )

1. Глубокий подход к освоению певческих навыков.

2. Работа над голосовым аппаратом каждого из участников ансамбля.

3. Включение элементов двухголосия в попевки.

4. Освоение дыхательной оздоровительной гимнастики.

4 четверть ( 16 часов )

1.Разучивание одноголосных произведений с элементами двухголосия.

2.Повторение и закрепление основных певческих навыков.

3.Выбор вокального репертуара на следующий год.

Программа для 8 - 10 классов.

1 четверть ( 16 часов )

1. Работа над певческими навыками на материале более сложных музыкальных произведений.

2. Работа над дыханием в двухголосных произведениях.

3. Разучивание двухголосных попевок и упражнений.

2 четверть ( 16 часов )

1. Продолжение работы над дыханием при исполнении двухголосных произведений.

2. Работа над вокальной дикцией.

3. Закрепление навыков певческого дыхания.

4. Закрепление навыков звукообразования.

3 четверть ( 20 часов )

1.Работа над звукоизвлечением.

2.Работа над окраской звука.

4 четверть ( 16 часов )

1.Закрепление всех полученных знаний и умений.

2.Подведение итогов всего обучения.

К концу 1-го года обучения учащиеся ансамбля должны знать:

-несколько песен и самостоятельно исполнять их;

-правила пения при занятии любыми видами музыкальной деятельностью;

-классические и современные музыкальные произведения из программы

кружка

-жанры музыкальных произведений (опера, балет);

-музыкальные термины (импровизация, ноты, мелодия, гармония);

-значение динамических оттенков;

-звуки шумовые и музыкальные;

-силу звука и динамический слух.

Обучающиеся должны уметь:

-самостоятельно начинать пение после вступления;

-применять полученные навыки при художественном исполнении

музыкальных произведений;

-инсценировать песни;

-петь хором, выполняя требования художественного исполнения.

К концу 2-го года обучения учащиеся вокального ансамбля должны знать:

-наиболее известные классические и современные музыкальные

произведения из программы кружка для слушания, самостоятельно

определять и называть их, указывать автора;

-музыкальные инструменты (скрипка, фортепиано, лира).

-нотную запись;

-размеры;

-паузы (запись);

-знаки альтерации;

-музыкальные термины (запись);

-интервалы, аккорды (мажорное и минорное трезвучия).

Обучающиеся должны уметь:

-осмысленно и эмоционально исполнять песни ровным свободным звуком

на всём диапазоне;

-контролировать слухом пение окружающих;

-самостоятельно заниматься музыкальной деятельностью;

-сдерживать эмоционально - поведенческие отклонения на занятиях

музыкой и во время концертных исполнений;

-контролировать правильность самостоятельного исполнения

в сопровождении фонограммы.

Список используемой литературы:

1.Металлиди, Перцовская « Мы играем и поем» - М, 1989г.

2.Струве Г.А. «Школьный хор» - М., 1981г.

3.Программа «Музыка»- М.,Просвещение, 1994 ( под руководством Д. Кабалевского, обновленный вариант).

4.Б. С. Рачина Программа «Музыка» СПб, 1992г.

5.О.С.Нечаева. Программа «Музыка для начальной школы», Серпухов, 1996г.

6.Вокально-хоровой практикум в курсовой подготовке педагогических кадров по музыке ( методические рекомендации ). М., 1991г.

7.А.И. Шинкарь «Развитие музыкального слуха и интонации у детей».

8.А.Г. Менабени «Вокально-педагогические знания и умения», М., « Прометей», 1995г.