Конспект

КОНСПЕКТ  по образовательной деятельности «Художественно-эстетическое развитие». ТЕМА: «Зимняя ночь» (граттаж)  Подготовительная к школе группа.   Программные задачи:   Образовательная область  «Познавательно-речевое развитие»: Знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – граттаж.   Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»: Учить детей передавать настроение тихой зимней ночи с помощью графики. Упражнять в использование таких средств выразительности, как линия, штрих. Развивать воображение, фантазию, чувство ритма.   Оборудование:   Демонстрационный материал: образцы рисунков с предыдущих занятий, выполненные в разных техниках;  фонограмма  (П.И. Чайковский «Времена года. Зима. Январь).   Раздаточный материал: лист белого картона, свеча, чёрная гуашь, широкая кисть для тонирования, стека (по количеству детей).     Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением зимнего пейзажа.   Ход: Воспитатель читает стихотворение Ф. Тютчева «Чародейка-Зима» под музыку              П.И. Чайковского «Времена года. Зима. Январь :   Чародейкою Зимою Околдован, лес стоит, И под снежной бахромою, Неподвижною, немою, Чудной жизнью он блестит. И стоит он, околдован, – Не мертвец и не живой – Сном волшебным очарован, Весь опутан, весь окован Лёгкой цепью пуховой ... Солнце зимнее ли мещет На него свой луч косой – В нём ничто не затрепещет, Он весь вспыхнет и заблещет Ослепительной красой.   - Ребята, понравилось вам стихотворение о зимнем лесе? А вы знаете какие-нибудь стихи о зиме? Дети читают стихи. - Молодцы, много красивых стихов знаете. Многие поэты посвятили свои произведения зиме, и многие писатели описывают волшебство зимы в своих рассказах. Великие художники отражали всю красоту зимней природы в своих картинах. Сегодня мы с вами тоже нарисуем зимнюю картину - зимний пейзаж.    «Зима, зима! Мороз трещит: Луна в кольце на небе синем; Искрится снег; белеет иней На чёрных деревцах блестит…   - Ребята, как вы думаете, о какой части суток идет речь в стихотворении? (о ночи) - Как вы узнали? Сегодня я хочу познакомить вас с нетрадиционной техникой рисования чёрно-белый граттаж. - Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания острым инструментом по картону, предварительно покрытого слоем воска и гуашью. Другое название техники — воскография. Произведения, выполненные в технике граттажа, отличаются контрастом белых линий рисунка и чёрного фона. Сложность заключается в том, что трудно исправить, что уже нацарапал. - По белой стороне картона натираем восковую свечку, так, чтобы не осталась проблесков бумаги, затем аккуратно, покрываем чёрной гуашевой краской, в которую добавлено несколько капель жидкого мыла.   После того, как дети справятся с работой, предложить ребятам отправиться на прогулку в зимний лес.   Физкультминутка «Зимний лес» Мы пришли в зимний лес.                 (ходьба на месте) Сколько здесь вокруг чудес!             (разводят руки в стороны) С неба падают снежинки,                  (дети поднимают Как на сказочной картинке.                руки над головой Будем их ловить руками                     и делают движения, И покажем дома маме.                       словно ловят снежинки) А вокруг лежат сугробы,                   (потягивание – руки в стороны) Снегом замело дороги. Не завязнуть в поле чтобы,                (ходьба на месте, Поднимаем выше ноги.                      высоко поднимая колени) А вот зайка проскакал,                       (прыжки) От лисы он убежал! Это серый волк рыщет,                      (имитировать «волчью» походку) Он себе добычу ищет! Ну а мы идём, идём                            (ходьба на месте) И к себе приходим в дом!                  (дети садятся на места)   Ух, хорошо повеселились! А теперь мы с вами начнём рисовать. Но рисовать мы с вами будем необычным способом на специальных листах, которые мы уже подготовили заранее. Рисунок мы будем процарапывать острыми палочками. -  Как называются эти палочки? (стека) - Придётся приложить некоторые усилия, чтобы процарапать рисунок и изобразить зимний лес. - Когда мы будем рисовать стекой, какие приемы мы используем? (штрих, линия, точка, пятно).- Верно, эти приемы нам сегодня и помогут. Посмотрите, если я буду давить на палочку, какая линия получиться? (яркая, толстая). - А если слабо? (тонкая линия). - Продумайте содержание и композицию будущего пейзажа, выделите главные элементы и второстепенные и приступайте. Для того, чтобы некоторые объекты (сугробы, снеговик, луна) казались более объёмными, нужно полностью процарапать всю поверхность внутри контура. Дети выполняют работу под музыку П.И. Чайковского «Времена года. Зима. Январь, а педагог помогает затрудняющимся детям. По окончанию рисования выкладываются все работы на стол. Предложить детям рассказать, что нового они узнали, что получилось красиво. Подводя итог, поблагодарить детей за работу и предложить сделать в группе выставку работ.