Конспект интегрированной НОД (музыка + математика) Путешествие в сказку

Калабина Татьяна Михайловна

первая квалификационная категория

музыкальный руководитель

МБДОУ «ЦРР-ДС «Алёнка»

г.Абаза

«Путешествие в сказку»

Конспект непосредственной образовательной деятельности «Музыка и математика» в подготовительной к школе группе

Описание материала: Предлагаю вам конспект непосредственной образовательной деятельности для детей подготовительной группы (6-7 лет) «Музыка и математика» по сюжету русской народной сказки «Гуси-лебеди». Данный материал будет полезен музыкальным руководителям и воспитателям ДОУ. Это конспект интегрированного занятия, направленного на воспитание интереса к музыкальной деятельности и развитие логического мышления.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие «Музыка» и познавательное развитие «Первые шаги в математику».

Цель: развитие музыкальных, интеллектуальных и математических способностей детей через сюжетное обыгрывание.

Задачи:

Образовательная область «Музыка».

Воспитательные:

Создавать условия для воспитания эмоциональной отзывчивости на классическую музыку.

Развивающие: Способствовать развитию певческих способностей, активизировать артикуляционный аппарат детей с помощью ритмодекламации, способствовать развитию легко и красиво выполнять танцевальные движения.

Образовательные: Создавать условия для активного участия в различных видах музыкальной деятельности.

Образовательная область «Познание»

Воспитательные: способствовать развитию умения слушать педагога и правильно отвечать на вопросы.

Развивающие: способствовать развитию логического мышления, внимания, совершенствовать навыки счёта, закреплять знания детей о геометрических фигурах, развивать навык самооценки и самоконтроля.

Образовательные: формировать навык ориентировки на листе бумаги, уметь анализировать способ расположения частей, составляя силуэт, создать ситуацию успеха для каждого ребенка.

Демонстрационный материал: инструмент (фо-но), аудио аппаратура, ноутбук, мультимедийная установка, слайды к сказке «Гуси - лебеди».

Музыкальный материал: фонограммы с записью пьес «Баба-Яга», «Утро» из детского альбома П. Чайковского.

Раздаточный материал: музыкальные инструменты - деревянные ложки, бубен, шумовые инструменты; карандаши, карточки с цифрами, трафареты «яблок с семенами», цифры от 1 до 10, блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, наборы игры «Танграм», листы бумаги прямоугольной формы, схемы изображения гусей.

Ход НОД

Организационный момент в группе.

Музыкальный руководитель: Добрый день, ребята. Меня зовут Татьяна Михайловна. Сегодня я приглашаю вас на моё музыкальное занятие. Оно будет необычным. А что в нём необычного нам поможет загадка.

" В ней всегда конец хороший,
Добрый молодец пригожий
Бабка- Ёжка у окна...
Догадайтесь, кто она? " (сказка)

Музыкальный руководитель: Молодцы. Я приглашаю вас отправиться в сказку. Вы готовы?

Ответы детей.

Дети под «Марш» Ю. Чичкова входят в музыкальный зал и становятся полукругом.

Организационный момент перед основной частью занятия.

Вариант I ( для аудитории детского сада, где работает педагог)

Музыкальный руководитель: Посмотрите сколько у нас гостей. Давайте мы с вами поприветствуем гостей, а гости нам в этом помогут (гостям заранее раздаются ответные слова, в процессе исполнения они должны их пропевать).

Исполняется песня «Гости» муз. А.Александрова

Вариант II (для аудитории детских садов города)

Добрый день мои друзья!

Вас видеть рада я!

Вы в музыкальном зале,

Надеюсь, встречу эту ждали.

Музыкальный руководитель: Посмотрите сколько у нас сегодня гостей. Давайте по приветствуем гостей и приглашаем их вместе с нами поиграть в пальчиковую игру.

Пальчиковая игра «Здравствуйте» автор Савинова С. Ф.

Здравствуй, солнышко - дружок, (руки вверх, «фонарики»)

Здравствуй, носик - пятачок (указательным пальцем показываем носик)

Здравствуйте, губки (показываем губки)

Здравствуйте, зубки (показываем зубки)

Губками «почмокали» («чмокаем»)

Зубками «пощёлкали» («щёлкаем»)

Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх)

И ими помахали (машем ладошками)

А теперь все вместе -

«Здравствуйте!» - сказали (хором здороваемся)

Звучит музыка «В гостях у сказки».

Музыкальный руководитель: Скажите, пожалуйста, какая музыка прозвучала? Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие в сказку. Скажите, а как можно попасть в сказку?

Дети отвечают на вопрос: (с помощью волшебной палочки, повернуться вокруг себя, сказать волшебные слова).

Музыкальный руководитель: А чтобы бы мы попали в сказку, давайте исполним красивую песню.

Исполняется песня «Улыбка» музыка В.Шаинского.

Музыкальный руководитель: Посмотрите на экран, и ответьте, к какой сказке относится это изображение.

Демонстрируется слайд, изображающий отъезд родителей Маши и Вани из русской народной сказки «Гуси-лебеди», (видео фрагмент).

Музыкальный руководитель: Знакома вам эта сказка? Как она называется?

Дети: «Гуси - лебеди».

Музыкальный руководитель: Помните, как зовут героев сказки?

Дети: Маша и Ваня.

Музыкальный руководитель: И вот они опять попали в беду, и просят вашей помощи. Поможем им преодолеть трудности? Трудности необычные, все с заданиями. А для того, чтобы справиться с ними, нужно быть внимательными, сосредоточенными и находчивыми. И поэтому нам необходима разминка.

Музыкальная разминка «Счет» Музыка Л. Палий.

Раз - подняться, потянуться.

Два - согнуться, разогнуться.

Три - В ладоши три хлопка,

Головою три кивка

На четыре - руки шире

Пять - руками помахать,

ну и дальше продолжать!

Шесть - пониже нам присесть,

Семь - плечами потрясти,

ну а 8 потянись,

скажем 9 - покружись.

ну а 10 поклонись!

Дети исполняют песню и выполняют движения по тексту.

Музыкальный руководитель: Наша музыкальная разминка закончилась, а теперь пора отправляться.

Выполняются музыкально-ритмические упражнения:

«Змейка» р.н.м.

- совершенствовать движения «змейка»

Хоровод «Красный сарафан» муз. Н. Римский-Корсаков

- учить согласовывать перестраиваться в различные танцевальные фигуры.

Дети присаживаются за столы.

Музыкальный руководитель: Ребята, Маша играла с подружками

«Утро» П.И. Чайковского

- какая музыка по характеру

- что можем делать: петь, танцевать, маршировать (если мнения расходятся предложить показать рукой, найти правильное решение).

Музыкальный руководитель: и не заметила, как Гуси-лебеди унесли братца-Ваню. Побежала Маша вызволять братца из беды. Бежит и видит, стоит печь.

Спрашивает Маша у печки: «Куда Гуси-лебеди полетели?

А печка ей и говорит:

Демонстрируется слайд с изображением «Печки».

На изображение наложен голос со следующим текстом.

«Скажу, если ты мне поможешь. Помоги разложить печенье так, чтобы рядом одинаковое печенье не повторялось».

Воспитатель: Поможем печке?

Воспитатель: Итак, слушайте первое задание.

Отгадайте математические загадки, чтобы узнать какой формы печенье нам нужно выложить.

Нет углов у меня.

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Со стола скачусь я вдруг.

А зовусь я просто… (круг).

Посчитай и посмотри:

У него три стороны.

Три вершины, три угла,

Как зовут его, друзья? (треугольник)

Он давно знакомый мой

Он весь ровный и прямой,

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад,

А зовут его (квадрат).

Если все углы прямые,

И всего угла четыре,

Ну а по две стороны

Противоположны и равны.

Этот четырехугольник,

Назовем…. (прямоугольник)

Я - похож на яйцо,

И как просто буква О.

Я почти как круг - малец,

Я - такой, как огурец. (Овал)

Воспитатель: Какие вы внимательные! Все загадки отгадали правильно.

Отсчитайте и положите 8 печений в ряд так, что бы рядом лежащие печенья не повторялись.

Дети выполняют задание.

Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята, с заданием справились правильно и помогли Маше.

Музыкальный руководитель: Бежит Маша дальше. Встречается ей на дороге яблонька, обращается Маша к яблоньке с тем же вопросом: «Куда Гуси-лебеди полетели? А яблонька ей и отвечает:

Демонстрируется слайд с изображением «Яблоньки».

На изображение наложен голос со следующим текстом:

«Скажу, если ты меня развеселишь. Скучно мне здесь одной стоять.

Музыкальный руководитель: Давайте поможем Машеньке, сыграем на музыкальных инструментах и развеселим яблоньку.

Дети играют на детских музыкальных инструментах. Музыкальное сопровождение.

Русская народная песня «Как у наших у ворот».

Демонстрируется повторный слайд с изображением «Яблоньки».

На изображение наложен голос со следующим текстом:

«А теперь выполни задание: поиграй с моими яблочками, посчитай, сколько в них семечек».

Дидактическая игра «Яблочки»

Описание игры: Дети берут трафареты с изображением яблок и соответствующей цифрой (сколько семечек, такая и цифра), строятся по порядку.

Музыкальный руководитель: Ребята, поможем Маше, возьмите по одному яблочку, сосчитайте семечки в своем яблоке, найдите соответствующую цифру и постройтесь друг за другом с возрастанием.

Дети выполняют задание.

Музыкальный руководитель: Молодцы ребята развеселили яблоньку, выполнили правильно задание, и яблонька показала дорогу Машеньке. Бежит Машенька и видит речку - кисельные берега, глубокую, да широкую.

Демонстрируется слайд с изображением «Речки».

Музыкальный руководитель: А как перебраться через неё на другой берег Маша не знает. А вы дети, как думаете, чем можно Маше помочь?

Ответы детей.

(Варианты фантазии по ТРИЗУ: перебраться через речку на лодке, на плоту, построить мост, перелететь).

Музыкальный руководитель: Правильно! Нужно сделать мостик.

Выполняется пальчиковая игра «Мосток»

Музыкальный руководитель: Молодцы! справились и с этим заданием. Перебралась Маша на другой берег и видит, стоит избушка.

Демонстрируется слайд «Избушка»

Музыкальный руководитель: А кто же в ней живет, мы узнаем, если вы отгадаете музыкальную загадку.

Звучит пьеса «Баба-Яга» П. И. Чайковского.

Музыкальный руководитель: Скажите, кто живет в избушке? Правильно отгадали, конечно, это Баба Яга.

- А скажите Баба Яга рада тому, что пришли к её избушке?

- А какая музыка помогла вам это узнать?

-А если бы вы были художником, какую бы краску вы взяли, чтобы изобразить Бабу Ягу?

Дети отвечают.

Музыкальный руководитель: Правильно, загадочная, угрожающая. Давайте послушаем эту пьесу ещё раз.

Звучит пьеса «Баба-Яга» П. И. Чайковского.

Музыкальный руководитель: Увидела Баба - Яга Машу и говорит:

Демонстрируется слайд с изображением «Бабы-Яги». На изображение наложен голос со следующим текстом:

«За братцем пришла, а я тебе его просто так не отдам, пока ты мне трижды не услужишь. Первое задание будет такое: есть у меня клумба, хочу посадить на ней разные цветы. В середине клумбы нужно посадить цветок круглой формы. В верхнем правом углу - цветок треугольной формы. В нижнем левом углу цветок квадратной формы. Внизу клумбы - цветок прямоугольной формы».

Дети выполняют задание, используя блоки Дьенеша.

Музыкальный руководитель: Как быстро и точно вы выполнили задание Бабы-Яги! Слушаем, какое будет второе задание.

Демонстрируется повторный слайд с изображением «Бабы-Яги». На изображение наложен голос со следующим текстом:

«Избушка у меня сломалась, все кудахчет и кудахчет, даже не поворачивается. Нужно её отремонтировать».

Музыкальный руководитель: Ребята, давайте поможем Бабе-Яге, и построим ей новые избушки.

Развивающая игра «Избушки».

Описание игры: Дети из наборов игр «Танграм», используя палочки Кюизинера, выкладывают на столе избушки.

Музыкальный руководитель: Молодцы ребята, справились с заданием, у всех получились интересные избушки. Слушаем третье задание.

Демонстрируется повторный слайд с изображением «Бабы-Яги».

На изображение наложен голос со следующим текстом:

«Третье задание такое: Спрятались куда - то Гуси - лебеди. Не могу их дозваться. Помогите-ка мне их отыскать».

Музыкальный руководитель: Ребята, давайте попробуем соединить точки и посмотрим, что из этого получится.

Дети на листах формата А-4 соединяют точки, получается контур летящего гуся.

Музыкальный руководитель: Молодцы дети, всех гусей отыскали, помогли Бабе - яге.

Музыкальный руководитель: Что еще нам скажет Баба-Яга? Демонстрируется повторный слайд с изображением «Бабы-Яги». На изображение наложен голос со следующим текстом:

«Так и быть, отдам вам Машу и Ваню».

Музыкальный руководитель: Бабе-Яге очень понравился ваш танец, и она отпустила Машу Ваню домой. А что бы они быстрей вернулись, приказала, чтобы гуси-лебеди доставили их домой как можно быстрее.

Демонстрируется слайд с изображением Маши и Вани.

Музыкальный руководитель: в сказке всегда добро побеждает зло.

Исполняется хоровод «По кругу мы ходили» р.н.м..

Итог.

Музыкальный руководитель: Как хорошо, что вы, ребята справились со всеми заданиями, и помогли Маше и Ване вернуться домой. Скажите, какое задание вам понравились больше всего?

Ответы детей.

Музыкальный руководитель: Наша встреча подошла к концу, но я с удовольствием буду ждать вас ещё!

Дети под «Марш» Ю. Чичкова выходят из зала.

Список литературы:

1. Вахрушев А. А. Здравствуй, мир. Часть 3. Пособие для дошкольников 5-6 лет/ А. А. Вахрушев.- М: «Баласс», 64 с.,2015.

2. Коренева Т.Ф. Музыкально-ритмические движения для детей дошкольного и младшего школьного возраста. - Часть 1, М.: "Владос", 2001.

3. Радынова О.П. Музыкальные шедевры. Авторская программа и методические рекомендации. М., 1999.

4. Яковшина Е.И. Русская народная песня для детей [Ноты]/Е.И.Яковшина - СПб: Детство - пресс, 1999.