Конспект занятия по музыкальному воспитанию для старшей группы

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялык картасы.

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Старшая группа

Образовательная область: «Творчество»

Раздел: Музыка

Тема: «Сказка Теремок»

Цель: Формировать у детей правильные экологические оценки , развивать чувство ритма, воображение, мышление через песенное и устное народное творчество.

Задачи:

1. Учить детей имитировать характерные действия персонажей сказки «Теремок»

2. Развивать творческое воображение с помощью игры и музыкального сопровождения.

3. Воспитывать дружбу, товарищество, умение действовать согласованно, чувство прекрасного,сострадания к природе, желание беречь её и сохранять.

Полиязычие: Орманда мекендейді-Обитают в лесу-Dwells in the forest

Аю-Медведь-Bear

Қоңжық-Медвежонок-Teddy-bear

Қоян-Заяц-Hare

Аңдар-Звери-Beasts

Қасқыр-Волк-WolfТүлкі-Лиса-Fox

Autumn - Осень

Red, yellow, brown leaves - красные, желтые, коричневые листья

rain - дождь

late autumn - поздняя осень

autumn leaves - осенние листья

Оборудование: Итк (слайды с изображением леса, зверей), костюмы к сказке, декорации, коробочка с загадками, музыкальные палочки и инструменты, кубики для игры.

Іс-әрекет кезендері

Этапы деятельности

Тәрбиеші әрекеттері

Действия педагога

Балалардың әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық-

түрткі болатын

Мотивационно-побудительный

Вход в зал : звучит волшебная музыка по усмотрению музыкального руководителя.

Муз.рук. : придумано кем-то просто и мудро при встрече здороваться: «Доброе утро!»- «Здравствуйте и добрый день!»- говорить нам всем не лень. Давайте ребята пойдём по волшебной дорожке, которая выложена осенними листьями и посмотрим, куда мы с вами придём.

Находят красивую коробочку в неё находятся загадки.

Муз.рук.: Ребята, в этой коробочке не простые загадки, если мы все их отгадаем, то к нам придёт сказка:

1. Маленький шарик под лавкою шарит.

2. Летом в болоте вы её найдёте.

3. Мчится без оглядки, лишь сверкают пятки.

4. Посмотрите по дорожке ходят маленькие ножки. На голове гребешок, кто же это?

5. Хитрая плутовка, рыжая головка.

6. Зимой спит, летом улья ворошит.

На интерактивной доске показывает слайды отгадок.

Молодцы , все загадки отгадали, а теперь давайте отгадаем, что за сказка спряталась в коробочке?

Дети идут спокойным шагом. С окончанием музыки останавливаются.

Дети приветствуют музыкального руководителя.

Дети соглашаются и с удовольствием идут по дорожке.

Дети отгадывают загадки.

1. Мышка

2. Лягушка

3. Зайка

4. Петушок

5. Лиса

6. Медведь.

Дети отгадываю сказку «Теремок».

Ұйымдык -

Іздену

Организационно

-поисковый

Музыкально-ритмическое движение :

Муз. Рук. Предлагает детям изобразить под музыку походку героев сказок.

Муз. Рук.: тише дети не шумите, нашу сказку не спугните.

Промчалось лето красное, настали дни ненастные. Нет сыровато под дождём, а вот сухой отличный дом.

Он, право слово не плохой. Но до сих пор совсем пустой. Ему хозяин очень нужен. Но кто там шлёпает по лужам?

Пение:

Песня мышки.

Песня лягушки.

Песня Зайца.

Развитие чувства ритма:

«Весёлые палочки» зайчик предлагает простучать на палочках ритмический рисунок.

Игра на ДМИ: «Полянка»

Р.н.м. Петушок раздаёт музыкальные инструменты.

( меняется слайд с осени на зиму)

Игра: « Построй теремок»

Танцевальное творчество:

«Парная пляска» укр.н.мел.

Муз. Рук. Предлагает исполнить весёлую парную пляску.

Дети бегают на носочках как мышки, прыгают на двух ногах как лягушки, скачут как зайки, шагают высоко поднимая ноги как петушок, крадутся как лисичка, идут в развалочку как медведь.Дети определяют музыку по характеру персонажа. Дети садятся на стульчики.

Сказка :

Идёт мышка, поёт свою песенку:Да, я избушечку такую давно мечтала завести.( заходит в теремок). Сей час я всё здесь уберу, из леса хворост принесу.

Появляется Лягушка , поёт свою песенку: В терем я хочу вселиться, танцевать и веселиться. Мне наскучила трава, отоприте ква-ква-ква.

Мышка: Кто там?

Лягушка: Да это я Лягушка.

Мышка:Чего тебе подружка надо? Да я ужасно рада. Скажи , не хочешь ли пожить со мною в этом теремке? Скорей зайди, затопим печку, помоем окна и крылечко!

Лягушка: И, правда, веселей вдвоём. Спасибо, Мышка,

Я согласна.

Появляется Заяц поёт песенку: Не люблю грозу и стужу, тёплый дом мне очень нужен. Кто живёт в терему? Скучно мне одному. ( стучит )

Лягушка: Вот это кто? Привет косой.

Заяц: Привет вам мышка и Лягушка. У вас чудесная избушка. А не найдётся ли местечка, мне б только уголок под печкой. Во всём вам стану помогать: дров наколоть , воды набрать.

Мышка: Что ж нам такой помощник нужен. Жить будем веселей втроём.

( Заяц исполняет ритмический рисунок на палочках, дети повторяют за ним)

Появляется Петушок с трещеткой, поёт свою песенку: Ой! Теремок , а в нём

друзья, сбывается моя мечта! ( стучит)

Лягушка: Стучится кто-то к нам в окно, а на дворе уже темно.

Петушок: это я, Петушок!

Заяц: Сейчас я отопру замок. ( Все выбегают на крылечко)

Заяц: А хочешь оставайся жить, мы будем вчетвером дружить.

Оркестр с петушком дети берут инструменты и подыгрывают знакомую мелодию.

Появляется лиса, поёт песенку: Я, красавица Лисица, ночью мне в лесу не спится. Я хочу, чтоб спали ушки на пуховенькой подушке. Чтобы хвост мой спал в постели в нежной, тёплой колыбели. Какая славная изба.

Мышка: Кто там?

Лиса: Да, это я лиса.

Лягушка: Переведи скорее дух, входи, садись и отдыхай.

Входит медведь поёт: Что за дом стоит красивый! Поживу я в доме том, теремок хорош, высок. Я тоже жить в таком хочу, сейчас в окошко постучу. (Стучит , все выходят на крылечко).

Медведь:Друзья, я с вами жить хочу.

Заяц: Прости, тебя я огорчу, но в доме в нашем тесновато.

Лиса: Что ж и его пустить придётся, чего уж ,ладно, нам не жалко. (Медведь лезет на крышу , теремок ломается)

Мышка: Зима идёт, а ты наш дом сломал. Куда теперь пойдём?

Медведь: Простите, я ведь не нарочно! Давайте новый строить!

Все: Точно! Побольше, чтоб Мишка влез построим терем до небес!

Дети играют в игру , слушают изменение музыкальных фраз, соревнуются в строительстве теремка.

Дети разбиваются на пары и танцуют чётко выполняют знакомые танцевальные движения, слушая окончания музыкальных фраз.

Рефлекстік-

түзету

Рефлексивно-

корригирующий

Музыкальный руководитель : Артистами ребята побывали и сказку вы, ребята, показали. Артисты и зрители - все были хороши! Похлопаем друг другу от души !

Дети весело реагируют на окончание сказки идружно хлопают артистам.

Ожидаемый результат:

Знать:

- танцевальные движения и выполнять их в соответствии музыке.

Иметь:

- представления о разнохарактерной музыке, показывать жестами любое животное.

Уметь- исполнять ритмический рисунок, перевоплощаться в разных зверей.