• Преподавателю
  • Музыка
  • Урок музыки для 4 класса «Между музыкой разных народов мира нет непереходимых границ»

Урок музыки для 4 класса «Между музыкой разных народов мира нет непереходимых границ»

Конспект урока музыки для 4 класса на тему: «Между музыкой разных народов мира нет непереходимых границ» будет интересен как для учителей музыки, так и для учителей начальных классов, которые ведут уроки музыки в своём классе самостоятельно. В данной теме урока рассматривается взаимосвзязь в музыке трёх великих композиторов: Э. Грига, Л. Бетховена и П. Чайковского. Цель урока: Формирование нравственно – эстетических взглядов и художественного вкуса посредством музыки.Задачи: Воспитывающая – Культура слушания, эмоциональная отзывчивость на музыку.Обучающая – Продолжение знакомства с П.И. Чайковским, Л. Бетховеном, с Э. Григом; напомнить о ладах музыки (мажор, минор); объяснить, как музыка трёх разных композиторов взаимосвязана, несмотря на то, что композиторы разных национальностей; словарная работа: тема,  вариация.  Развивающая – ВХН: пение в унисон, дикция, грамотно пение окончаний, слуховые навыки: внимательно слушать музыку, словесный анализ, развитие фантазии,... Урок прост в подготовке, интересен для детей и учителя. Урок опробирован на учащихся одной из московских школ.
Раздел Музыка
Класс 4 класс
Тип Конспекты
Автор
Дата
Формат doc
Изображения Нет
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:

Класс: 4

Тема урока: «Между музыкой разных народов мира нет непереходимых границ»

Цель: Формирование нравственно - эстетических взглядов и художественного вкуса посредством музыки.

Задачи:

  1. Воспитывающая - Культура слушания, эмоциональная отзывчивость на музыку.

  2. Обучающая - Продолжение знакомства с П.И. Чайковским,

Л. Бетховеном, с Э. Григом; напомнить о ладах музыки (мажор, минор); объяснить, как музыка трёх разных композиторов взаимосвязана, несмотря на то, что композиторы разных национальностей; словарная работа: тема, вариация.

  1. Развивающая - ВХН: пение в унисон, дикция, грамотное пение окончаний;

слуховые навыки: внимательно слушать музыку, словесный анализ, развитие фантазии, творческого воображения, связь с жизнью детей.

Методы: беседа, рассказ, эмоциональная драматургия, поисковый, наглядный, объяснительно - иллюстративный, перспективы и ретроспективы, музыкального обобщения.

Тип урока: введение в тему

Оборудование: ТСО, грамзапись, наглядность, портреты композиторов, фортепиано, слова на карточках, презентация урока.

Репертуар: 1. «Заход солнца» Э. Григ

2. «Осенняя песня» П.И. Чайковский

3. «Камаринская и Вариации на русскую народную тему» Л. Бетховен


Тема нашего урока сегодня: «Между музыкой разных народов мира нет непереходимых границ».

И что эти слова означают, мы вместе будем в этом разбираться.

Сейчас мы с вами послушаем произведение норвежского композитора

Э. Грига (портрет композитора).

1) Дайте, пожалуйста, название сами этому произведению; 2) Какое будет настроение, характер? Какие музыкальные инструменты звучат? В каком ладу написано это произведение?

I. Слушание произведения «Утро» Э.Григ

Ответы детей ………………………………………………………………………..

Характер произведения: нежный, ласковый (слова на карточках на доску). Называется оно «Утро» из сюиты «Пер Гюнт» (название на доску + картинка заката или рассвета).

Скажите, а П. И. Чайковский, какой композитор по национальности?

Дети /русский/.

Чайковского и Грига сближала любовь к родной природе. Музыка Грига, которая сейчас прозвучала, очень близка по характеру с музыкой Чайковского, которая связана с картинами природы.

Чайковский не знал норвежского языка, а Григ не знал русского языка, но музыкальный язык друг друга они понимали очень хорошо, он сближал их.

Музыка - это тоже язык, на котором люди разговаривают друг с другом, выражают свои чувства, эмоции, мысли. Каждый народ имеет свой музыкальный язык и свой разговорный язык. Но музыкальный язык, в отличие от разговорного понятен всем другим народам без перевода.

Ребята, а как вы думаете, какая музыка по характеру может передать настроение такого времени года, как осень?

Ответы детей…………………………………………………………………………...

Сейчас мы с вами послушаем произведение композитора П.И. Чайковского (портрет композитора на доску), название я вам не скажу, вы должны сами вспомнить, потому что оно уже знакомо вам, мы его слушали с вами в этом году.

Вопросы вам будут такие: 1) Какое настроение и чувства будет передавать музыка? 2) Какую картину может нарисовать музыка по настроению, характеру…? 3)В каком ладу написана пьеса ? 4)Меняется ли в ней настроение ?

II. Слушание произведения П.И. Чайковского «Осенняя песня»

Ответы детей………………………………………………………………………….

В каком ладу композитор написал это произведение? /мажор/ (слово на доску)

Да, композитор хотел этим сказать, что природа очень красива, когда заходит солнце. В этой музыке, мажор, словно луч солнца, стремящийся вырваться из-за туч, но музыка всё же остаётся минорной (грустной) (слово минор на доску), а настроение печальным.

Вам сейчас будет такое задание: заполнить самостоятельно таблицу:


«Утро» Э.Григ

Что общее в характере, в настроении?


«Осенняя песня» П.И. Чайковский


Как зовут вот, этого композитора? (портрет Л. Бетховена на доску).

Ответы детей……………………………………………………………………………

Л. Бетховен любил, изучал народные песни и в нескольких своих произведениях воспользовался русскими мелодиями.

Сейчас мы с вами послушаем «Камаринскую» русскую народную песню и «Вариации на русскую тему» (слова вариация и тема на карточках на доску).

Дать понятие терминов с записью в тетрадь: вариация, тема.

Вариация - Видоизменение музыкальной темы,

Тема - Основной музыкальный мотив.

Когда мы будем слушать, обратите внимание на мелодию, как она изменится, какой станет?

III. Слушание произведения

Ответы детей…………………………………………………………………………………

Да, ребята, мелодию Бетховен изложил по-своему, и она чуть - чуть приобрела немецкий характер. Это естественно, воспользовавшись русской мелодией, Бетховен не перестал быть немецким композитором. Так, обращение великого немецкого композитора к русской народной песне подтвердила основную тему нашего урока.

Давайте запишем домашнее задание на следующий урок.

Нарисовать свою картину на музыку Э. Грига и П.И. Чайковского одинаковую по характеру и по настроению.

Запись в тетради итога урока, оценки.


© 2010-2022