Итоговый тест по музыке - 3 класс (программа Усачёвой, Школяр)

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО МУЗЫКЕ - 3 КЛАСС.

Фамилия, имя………………………………………………………………. Класс…………………..

Задание

Критерии

Баллы

Подчеркни правильный ответ

1. Что является главным в музыке?

А) мелодия, Б) темп, В) динамика.

2. Сила звучания музыки - это…

А) ритм, Б) динамика, В) интонация.

3. Как называется спектакль, в котором все артисты танцуют?

А) балет, Б) песня, В) опера.

4. Как называют человека, который руководит хором или оркестром?

А) солист, Б) дирижёр, В) скрипач.

5. Вид развития музыки, при котором неоднократно изменяется лад произведения.

А) мелодическое, Б) ладовое,

В) динамическое, В) фактурное.

6. Контраст - это…

А) противоположность, Б) единство, В) состязание.

Умение различать основные музыкальные жанры, понятия,

виды развития музыки.

7. Соедини линиями

Скрипка ударный

Барабан духовой

Флейта клавишный

Рояль струнный

8. Какой музыкальный инструмент не является русским народным? Отметь его галочкой.

А) Б) В)

Умение дифференци

ровать

музыкальные инструменты по группам

9. Найди ноту?

Впиши название пропущенной ноты звукоряда.

ДО, РЕ, …, ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СИ.

Знание нот звукоряда в тональности

До-мажор

10. Приведите в соответствие. Соедини стрелочками.

С.С.Прокофьев

сюита «Пер Гюнт»

Эдвард Григ

симфоническая сказка «Петя и волк»

Мариан Коваль

цикл «Времена года»

П.И.Чайковский

опера «Волк и семеро козлят»

Умение определять композиторов по портрету, знание их творческого наследия

11. Определи портрет.

Здесь ты видишь портреты трёх русских композиторов. Найди среди них портрет автора ЦИКЛА «Детский альбом». Отметь его галочкой.

12. Соедини стрелочками слово с картинкой.

РИТМ

ДИНАМИКА

ЛАД

Умение различать основные средства музыкальной выразительности

13. Как называется тембр высокого женского голоса. Подчеркни правильный ответ.

А) бас, Б) сопрано, В) тенор.

Знание тембров певческих голосов.

14. Определите схему, соответствующую форме рондо. Отметьте галочкой.

А) АВА , Б) АВАВ , В) АВАСА ..

15. Определи форму построения музыкального произведения.

Запиши схему………………………………………………..

Умение определять форму по схеме и при слушании музыки.