Внеурочное музыкальное занятиеЛюбим нотки узнавать, петь, играть и танцевать

Цель: Закрепить знания и умения, полученные на предыдущих занятиях.
Задачи:
Образовательная: продолжать формировать основные вокально-хоровые навыки через исполнение песен, а также музыкально-ритмические навыки через выполнение музыкально-ритмических движений,развивать музыкальную память

Развивающая: создать условия для развития музыкальных способностей, развивать чистоту интонирования, четкость дикции, правильное певческого дыхание, активизировать творческую и игровую деятельность детей.

Воспитательная: продолжать воспитывать усидчивость и культуру слушания, эмоциональную отзывчивость на музыку, воспитывать у детей чувство коллективизма и ловкости во время игр, воспитывать художественный .эстетический вкус, интерес к вокальному искусству.

Вход под веселую музыку.
Когда люди встречаются ,что они делают? (здороваются)
песня « Здравствуйте»
Я здороваюсь везде ,дома и на улице.
Даже здравствуй говорю ,я соседке курице.
Здравствуй небо голубое, здравствуй солнце золотое,
Здравствуй свежий ветерок, здравствуй маленький дубок.
Здравствуй утро, здравствуй день,
Нам здороваться не лень.
- Сегодня в гостях у нас наш знакомый СЛАЙД1
-Вы его узнали? (чивостик)
Да. когда-то и мы у него в гостях были, он много чего интересного рассказал о музыке.
Сегодня он пришел к нам ,чтобы попросить о помощи.
Дело в том что, чевостик очень любит песни, и хотел бы научиться красиво петь. Только не знает , что для этого нужно.
-Ребята , мы сможем помочь ему?
С чего же мы всегда начинаем наше занятие? (С дыхательной гимнастики)
( дыхательная гимнастика Стрельниковой под музыку)
- Что нужно, чтобы голосок наш проснулся? (разбудить, разогреть)
Разогреваем голос
(1 -Дети руками изображают шарик, в это шарик образно кладем звук А.
шарик растягиваем, и вместе с руками тянем звук А без остановки ,кто сколько может.
задача этого упражнения, извлечь звук ярко на большом дыхании .Можно произнести любые звуки Э.И О .У .
2 - образно берем бочонок меда и тянем слово мед, задачи те же.)
Чевостик к нам долго добирался ,сначала он шел пешком по лесу ,а под ногами шуршали листья Ш-Ш-Ш-Ш, затем сел в машину ,но у машины колесо стало спускать С-С-С-С пересел на самолет У-У-У-У-У-У вот такой путь долгий проделал чтобы попасть к нам на занятие.
А сейчас давайте разбудим Язычок ,т. к в песне нужно четко проговаривать слова.
Сказка «Путешествие язычка»
Проснулся однажды язычок, а во круг темно и страшно. Стал он выход искать.
В одну щечку постучал, в другую не открываются.
«Толкну ка я посильней!»- подумал язычок и стал толкать в одну сторону, а потом в другую.
Выхода не было. Решил тогда Язычок поискать выход в другом месте и ткнул сначала в верхнюю губу,а затем нижнюю губу.
В это время ротик зевнул и открылся. Язычок увидел выход и направился к нему. Но зубки не пропустили его,а стали тихонько покусывать.
-Что вы делаете, почему вы меня кусаете?- возмутился язычок. А зубки ответили «Мы сегодня ничего не живали» Язычок посмотрел на зубки и думает. Почему они такие сердитые, может от того, что сегодня еще никто не сделал им ничего приятного.
Язычок решил помыть зубки. Принялся мыть сначала верхние зубки, а потом нижние.
И еще раз верхние и конечно нижние зубки.
Зубки посмотрели в зеркальце и промолвили: Ах, какая чистота, Ах, какая красота! Спасибо тебе язычок.
А губки увидели красивые зубки и улыбнулись.
- Все Язычок разбудили? Давайте проверим.
пропеваем скороговорку
Ребята ,ответьте мне пожалуйста на вопрос, когда скрипач или гитарист берет инструмент и собирается исполнить какую-нибудь музыку, что он сначала делает? (Настраивает)
да. чтобы не было фальшивых звуков.

А кто у нас не фальшивит? (эхо)
попевка «Эхо»
Голос - я бы назвала тоже инструментом и сейчас наш инструмент голос мы будем настраивать
.А помогут в этом нотки. СЛАЙД
дети поют ноты
Голос наш настроили, подготовили для исполнения песни ,пора показать нашему Чивостику песню , а исполним песню Леопольда «Если добрый ты» СЛАЙД
песня исполняется с движениями

Нужно не только правильно пропевать мелодию .но и уметь правильно спеть ритмически СЛАЙД
(простучать ритм по рисунку)
далее предлагается музыка для уч-ся, находим пульс и ритмический рисунок.
(уч-ся исполняют на музыкальных инструментах)
ПЕРЕМЕНКА
СЛАЙД Игра «Кот и мыши»
Занятие у нас подходит к концу, да и Чивостику уже пора прощаться с нами.
Как вы думаете, чевостику понравилось? СЛАЙД
С помощью вас он узнал как можно научиться петь.
В заключении мы ему подарим музыкальный подарок, не простую песенку, а круглую
СЛАЙД «Круглая песенка» из мультфильма «Смешарики»
СЛАЙД Чевостик говорит нам «спасибо» и уходит с хорошим настроением,
- А с каким вы уйдете настроением?
(уч-ся выбирают смайлики с разными эмоциями и всем показывают ,кто с каким уходит настроение)
Уход под веселую музыку.