Открытый урок по музыке в 3 классе по теме Один день вместе с русской народной песней

Открытый урок

Класс: 3 класс

Тема урока: «Один день вместе с русской народной песней»

Техническое оснащение урока:

Музыкальный центр, компьютер, проектор, экран для просмотра презентации

Музыкальный материал:

Звуки деревенской природы, инструментальный наигрыш «Светит месяц», «Светит месяц» в исп. Людмилы Рюминой, «Эх, ухнем», «Солдатушки» в исп. АПиП им.Александрова.

Цели урока:

• Обобщить представления учащихся о силе русской народной музыки; передать положительный духовный опыт поколений, сконцентрированный в русском народном музыкальном искусстве.

Задачи урока:

Дидактические:

1. Дать знания о разнообразии русской народной песни, её особенностях;

2.Дать знания о разновидностях русских народных инструментов.

Воспитательные:

1. Воспитать интерес и любовь к музыке, потребность общения с ней, желание слушать народную музыку;

2. Воспитать художественный, музыкальный, эстетический вкус;

3. Воспитать уважение к культуре русского народа в целом.

Развивающие:

1. Развить художественно-образное мышление, ассоциативность, гибкость, оригинальность мышления, фантазию учащихся;

2. Развить у учащихся творческое воображение;

3. Развить музыкальное восприятие образцов русской народной музыки;

4. Развить эмоциональную сферу учащихся;

5. Развить навыки ритмической импровизации;

6. Развить навыки ритмического и вокального ансамбля.

Тип урока: Урок-путешествие

Вид урока: Урок получения новых знаний

Использование образовательных технологий:

Применение информационно- коммуникативных технологий

(в ходе урока использован дидактический материал, представленный в виде иллюстрированного приложения в среде Power Point XP);

Применение здоровьесберегающих технологий (использование физкультминутки)

Применение игровых технологий (театрализация действия)

Применение групповых технологий

Методы общедидактические по типу познавательной деятельности (И.Я.Лернер): метод проблемного обучения; частично-поисковый метод обучения.

Методы музыкально-педагогические: метод размышления о музыке (Д.Б.Кабалевский, Э.Б.Абдуллин); метод эмоциональной драматургии (Д.Б.Кабалевский, Э.Б.Абдуллин); метод сопереживания (Н.А.Ветлугина); метод создания композиций (Д.Б.Кабалевский, Л.В.Горюнова).

Примечания: Дети сидят на стульях большим полукругом для выполнения различных заданий урока.

Ход урока:

1. Организационный момент урока

Учитель: - Здравствуйте, ребята, сегодня на уроке нас ждет необычное путешествие, но прежде мне хотелось бы узнать, чем вы любите заниматься вне школы - когда находитесь дома?

Дети: - Играть в компьютерные игры, смотреть телевизор, читать, рисовать, гулять на улице…

Учитель: - Как здорово, а путешествовать вы любите?

Дети: - Да!

Учитель: А вы когда-нибудь путешествовали на Машине Времени?

Дети: - Никогда…

Учитель: Так давайте сегодня отправимся все вместе в прошлое в одну из деревенек Самарской губернии! Посмотрим на местных мальчишек и девчонок, которые жили 300 лет назад. Проведем целый летний день - с утра до позднего вечера вместе и узнаем, чем занимались наши предки, когда были в таком же возрасте, как и вы, ведь у них не было ни книг, ни компьютеров, ни сотовых телефонов, ни, тем более, Интернета! Что же они делали, как вы думаете?

Дети: Играли, резвились, вышивали, помогали взрослым, пели песни!

Учитель: Конечно же пели, поэтому тема нашего урока так и называется «Один день вместе с русской народной песней» (слайд). Но для того, чтобы нам не выделяться и внешне соответствовать тому времени, я предлагаю примерить элементы русского народного костюма. Для девочек это замечательные цветные ленточки на голову, а для мальчиков - кушаки - яркие пояса, которые завязывались на боку.

Ребята с помощью учителя повязывают ленточки и кушаки.

Ну, что ж, ребята, вы готовы?

Дети: Да!

Учитель: Тогда давайте закроем глаза и представим себе, что на Машине Времени мы переносимся на 300 лет назад в одну из деревенек Самарской губернии.

Звуки природы - утро, крик петуха, звуки домашних животных.

Учитель: Вот уж солнышко проснулось (идут слайды презентации), петухи запели, взрослые с первыми лучами солнца ушли работать в поле - на сенокос, пора и нам с вами вставать. Умыться, покушать и отправиться на улицу - себя показать и на других посмотреть!

Взрослые оставили нам вкусный завтрак - кувшинчик парного молочка и ещё теплый свежий хлеб… (слайд). Ну что ж перекусили, теперь пора и пробудиться окончательно. Давайте поиграем в любимую всеми русскими ребятишками игру Потап и его Потапушки. Смотрите внимательно

Жил в деревне Потап, солнцу красному рад

И имел он свои Потапушки

Раз пошел наш Потап на базар и пропал

Искало его полдеревушки

А Потап наш простой - идет полем домой

И считает свои Потапушки:

Одна потапушка (один удар ногой) - две потапушки (два удара ногой), одна похлопушка (один хлопок) - две похлопушки (два хлопка)…и т.д. постепенно усложняя последовательность и количество движений

Ай да молодцы, ну я думаю теперь все проснулись!

1. Игровая «Комарок - Комарочек».

Уже солнце припекать начало, а мы с вами все в темной избе сидим - пора на улицу! (Слайд)

Посмотрите - ближайшие дома пусты - их обитатели ушли в поле на сенокос. Самое время повеселиться, а ведь у русского народа припасены песни именно для этого - игровые песни. Одна из них «Комарок-комарочек».

Правила игры: Ведущий (учитель) встает в центр круга и поет, выполняя определенные движения, кто лучше всех сможет вслед за ведущим повторить его движения занимает его место и встает в центр.

Исполнение игровой песни

На последнем кульминационном куплете, когда все дети вошли в темп и настроение игровой песни, раздаётся плач младенца

2.Колыбельная «Баю-баюшки, баю»

Учитель: Тише ребята, кажется кто-то плачет…?

Дети: Наверно мы разбудили младенца!(слайд)

Учитель: Да…Матушка его только укачала, да отошла на минутку, а тут мы с играми! Что же будем делать, чтобы успокоить малыша?

Дети: Можно спеть колыбельную и убаюкать.

Учитель: Конечно, спеть колыбельную песню! Ребята, а как исполняются такие песни?

Дети: Нежно, спокойно, тихо, ласково, с любовью…

Учитель: Как хорошо вы разбираетесь в колыбельных! Но увы, в нашем распоряжении есть только слова (слайд)

Баю, баю, баюшки,

Спи, моя ты заюшка.

Глазки тихо закрывай

И спи сладко, засыпай!

Попробуем сами подобрать музыку к этим строчкам, тем более мы уже знаем то, какой должна быть музыка. Я вам помогу - попробую придумать мелодию на первую строчку, а вы продолжайте!

Исполнение с характерными движениями - покачивание, убаюкивание.

3.Плясовая «Светит месяц, светит ясный»

Учитель: Ну, хорошо, что успокоили малыша (слайд). Чтобы больше не мешать никому отправимся на окраину нашей деревни - здесь живет лучший музыкант во всей округе -Тимофеич. Я хочу вас с ним познакомить. Бывало люди из других деревень приходят послушать, как он играет! Ну-ка, зайдем к нему домой, поздороваемся (слайд). А хозяина то нет!

Он сидит на завалинке и играет, а на чем же?

Раздаются звуки инструментального наигрыша плясовой песни «Светит месяц»

Дети: На балалайке!

Учитель: Молодцы! (слайд) Попробуем прислушаться к звукам наигрыша и определим его настроение.

Звучит музыка

Дети: Весело, задорно, озорно, шутливо, плясать хочется!

Учитель: Как вы верно подметили, ведь играет Тимофеич русскую народную плясовую песню «Светит месяц»!

Тимофеич нас ждал, чтобы мы составили ему компанию в игре на русских музыкальных инструментах и даже подготовил их для каждого из нас.

(У каждого ученика под стулом находится музыкальный инструмент)

Учитель: Ребята, вы знаете как называются эти инструменты?

Дети: Ложки, трещотки, бубны, погремушки…

Учитель: Что ж, теперь у нас есть свой оркестр народных инструментов. Попробуем отрепетировать ритмические партии каждой группы музыкальных инструментов.

Репетиционная работа по группам: игра на ложках, на бубнах, на трещотках, на погремушках.

Учитель: А теперь вместе с Тимофеичем и его старшей дочкой Акулинкой исполним плясовую русскую народную песню «Светит месяц»

Дети: Да!

Звучит «Светит месяц, светит ясный» в исполнении Людмилы Рюминой

Учитель: Эх, здорово! Спасибо тебе, музыкант Тимофеич, что познакомил нас с плясовой песней и такими разными музыкальными инструментами!

4.Русская народная трудовая песня «Эх, ухнем!»

Учитель: Засиделись мы в гостях, пора идти дальше (слайд)! Вот мы и вышли из деревни, а здесь звучат совсем другие песни! Ребята, как выдумаете, кто может петь такую песню, что делает это человек во время пения?

Русская народная трудовая песня «Эх, ухнем!»

Дети: Эти богатырь, широкоплечий, сильный мужчина с бородой…Может быть это дровосек: он поет песню во время своей работы.

Учитель: Что ж давайте посмотрим на слайд - вы очень точно смогли определить исполнителя этой песни - это крестьянин из соседней деревни. Вместе со своими помощниками он рубит деревья для строительства новой церкви и поет трудовую песню «Эх, ухнем».

Как вы думаете, зачем этот крестьянин поет во время работы?

Дети: Она помогает ему настроится на рабочий лад, придает силы, её ритм помогает делать все движения одновременно, ритмично.

Учитель: Молодцы! Ну что ж, пожелаем дровосекам успешного завершения работы, а сами отправимся дальше (слайд).

5. Звучит «Солдатушки, бравы ребятушки!»)

Учитель: Как далеко ушли мы с вами от дома…слышите - где-то песня зазвучала - послушаем, кто же это идет к нам навстречу?

Звучит инструментальное вступление к песне «Солдатушки»

Дети: Это солдаты!

Учитель: А как вы догадались, что это именно солдаты идут?

Дети: Они маршируют, идут вместе, стройно, нога в ногу.

Учитель: Давайте попробуем представить, как же выглядят эти солдаты?

Звучит песня «Солдатушки»

Дети: Они выглядят строго, подтянуто, с хорошей осанкой.

Учитель: А что, если мы пристроимся в конце отряда этих солдат и пройдемся, как они - важно, чинно, чеканя шаг - размашисто, весело маршируя. Вот посмотрим, у кого лучше получится солдат изображать - у мальчишек, или у девчонок?

Выполнение задания под песню

Учитель: Ай, да молодцы! Девочки справились с этим заданием не хуже мальчишек!

Пока мы играли, да песни слушали, вот и день прошел - пора в деревню возвращаться (слайд)- сейчас здесь начнется самое интересное! Уставшие родители уходят в дом (слайд), а веселая молодежь высыпает на улицу (слайд) - настало время хороводов (как наши дискотеки) - уж очень любили парни и девушки петь песни и танцевать вместе, водя большой дружный хоровод. А больше всего любили петь частушки разные! А вы знаете, что же такое частушки?

Дети: Шуточные попевки, веселые смешные куплеты.

Учитель: Вы правы, но у частушек есть одна важная особенность -в них высмеиваются человеческие недостатки - глупость, лень, жадность и т.д.

Давайте попробуем частушки сочинить, да спеть! Сейчас на экране вы увидите текст частушки, правда последняя строка утерялась - найти её невозможно, надо нам самим придумать весёлое окончание ей.

Работа с частушками:

По - геройски Лена с ленью

Воевала целый день,

Но к большому сожаленью

……………………….

Поленился утром Вова

Причесаться гребешком,

Подошла к нему корова

…………………………

Учитель: Однако частушки петь - это не только текст пропевать - это целое представление. Бывало, в деревнях устраивали целые состязания - кто лучше частушку исполнит. Предлагаю и нам устроить небольшое представление, тем более, что мы освоили игру на музыкальных инструментах, можем немного поимпровизировать в момент музыкального проигрыша между частушками. Итак, правая группа исполняет первую частушку, а левая группа - вторую, инструментальный проигрыш исполняем все вместе!

Исполнение частушек с музыкальными инструментами

Учитель: Какие вы сегодня молодцы, ребята! Славно время провели, да песни попели. Пора домой нам возвращаться. Да только вот беда, наша Машина Времени зависла и перепутала все названия и жанры песен, с которыми мы сегодня познакомились, надо восстановить порядок:

Колыбельная «Комарок-комарочек»

Солдатская «Эх, ухнем!»

Трудовая «Баю-баюшки, баю»

Игровая «Светит месяц, светит ясный»

Плясовая «Солдатушки, бравы ребятушки!»

Учитель: Машина Времени заработала!

Слайд «космос»

Вот мы и вернулись.

Слайд «Один день вместе с русской народной песней»

Ребята, скажите, вам понравилось путешествовать на Машине Времени?

Дети: Очень!

Учитель: А что больше всего понравилось?

Дети: Сочинять частушки, играть на музыкальных инструментах, колыбельную сочинять, играть в Потапушки!

Учитель: Я тоже получила огромное удовольствие от общения с вами. Вы сегодня большие молодцы, славно потрудились и за это, на память об уроке, я дарю девочкам -ленточки, а мальчикам - что???

Дети: Пояса - кушаки!

Учитель: Правильно - кушаки!

Всего хорошего и до встречи!!!