Русские народные инструменты

Урок музыки по теме "Русские народные инструменты"

Тип урока: углубление и расширение знаний.

Форма: традиционный.

Цель урока: Расширение и закрепление знаний учащихся о русских народных инструментах.

Коррекционная цель: развивает у детей зрительного и слухового контакта, стимулирует к участию в совместной работе с группой, развивает концентрацию внимания и воображения.

Задачи:

• Познакомить с создателем первого оркестра народных инструментов и его роли в сохранении народного творчества.

• Развивать музыкальное восприятие, тембровый слух, вокально-хоровые и ритмические навыки; внимание, память интонационно- стилевые представления, творческие способности.

• Воспитывать музыкальную культуру учащихся, любовь к народной музыке.

• Корректировать слуховых навыков, краткосрочной памяти, повышение концентрации внимания.

Музыкальный репертуар: обработки русских народных наигрышей и мелодий. «Во поле береза стояла» р.н.п

Программное обеспечение: компьютерная презентация "Русские народные инструменты" Приложение 1,

Оборудование: деревянные ложки, бубен, мультимедийный проектор, компьютер.

Ход урока

1. Организационный этап. Приветствие.

Учитель: Здравствуйте ребята!

Слайд 1.

Прозвенел уже звонок,
он зовет нас на урок!
Много нового узнать,
в путешествие опять!

Учитель: Сегодня, ребята я приглашаю вас вместе со мной в очередное путешествие по удивительному миру музыки, чтобы расширить свои познания. Вы готовы?

А чтобы узнать тему нашего урока, мы повторим наш прошлый урок.

Кто скажет что мы изучали на прошлом уроке?

Слайд 2.

II. Повторение пройденного материала.

1. Задание: Назовите инструменты по картинке.

2. Задание: Проверьте свои знания «Четвертый лишний»

Смотрите внимательно отгадки, какой из этих инструментов лишний.

Слайд 3.

2. Изучение нового материала. Слушание.

Итак, тема нашего урока: «Русские народные инструменты». С глубокой древности до наших дней живут рядом с человеком музыкальные инструменты. Как они появились? Конечно, люди сами смастерили эти инструменты.

К сожалению, история не сохранила имена народных умельцев, смастеривших первые музыкальные инструменты.

Слайд 4.

А теперь давайте посмотрим на экран.

Бу́бен - ударный музыкальный инструмент неопределённой высоты звучания, состоящий из кожаной мембраны, натянутой на деревянный обод.

К некоторым разновидностям бубнов подвешены металлические колокольчики, которые начинают звенеть, когда исполнитель ударяет по мембране бубна, потирает её или встряхивает весь инструмент.

Балала́йка - русский народный трёхструнный щипковый музыкальный с треугольным слегка изогнутым деревянным корпусом.

Балалайка - один из инструментов, ставших (наряду с гармонью) музыкальным символом русского народа.

Свирель - русский народный музыкальный духовой инструмент, состоящий из бузинной тростины или камыша и имеющий несколько боковых отверстий, а для вдувания - мундштучок.

Жалейка- русский народный духовой инструмент. Представляет собой небольшую трубку из дерева или камыша; на нижний конец ее обычно надевается коровий рог, служащий своеобразным резонатором, усиливающим звук.

Ложки- деревянные ложки используются в славянской традиции как музыкальный инструмент.

Игровой комплект составляет от 3 до 5 ложек, иногда разного размера. Звук извлекается путём ударения друг о друга задних сторон черпаков. Тембр звука зависит от способа звукоизвлечения.

III. Физминутка. Выполняем ритмические упражнения выстукивая ритм деревянными ложками и бубнами.

1. нога на носок потом на пятку и три притопа

2. приседания нога на пятку руки разводим

3. кружения, притоп и повторить.

Отдохнули, подняли настроение. Переходим к следующему этапу урока.

IV. Упражнение с ложками. «Ритмическое эхо».

Ход игры.

Все сидят на своих партах. Педагог простукивает ритм, а дети повторяют следом за учителем как эхо. Педагог может остановить детей и начать простукивать другой ритм.

Варианты:

- ритм можно отстукивать на разных частях тела,

- можно подключить какой- либо инструмент (бубен и т. Д.),

• можно повторить ритмическую фигуру друг за другом по одному,

• дети могут исполнять роль эхо.

Слайд 5.

V. Вокально- хоровая работа. Учитель поет, выстукивая с деревянными ложками русскую народную песню «Во поле береза стояла».

1. Пение педагога под стук деревянными ложками.

2. Пение педагога с детьми под стук деревянными ложками.

3. Хоровое пение детей под стук деревянными ложками и бубнами.

4. Пение с сопровождением.

Слайд 6.

VI. Закрепление. «Назовите название инструмента по его звучанию».

Дети слушают наигрыши музыкальных инструментов и угадывают какой инструмент звучит. Называют название инструмента.

VII. Домашнее задание:

Нарисовать один из русских народных музыкальных инструментов. Выучить слова русской народной песни «Во поле береза стояла».

Молодцы!!!

3