Учитель литературы:

- Уже много сотен лет назад повелось на Руси петь былины и сказывать сказки. Они передавались от предков вместе с обычаями и обрядами, с теми навыками, без которых не срубишь избы, не добудешь меда, не вырежешь ложки.

Повторение пройденного материала анкетированием.(понятие былины, отличие от других литературных жанров, особенности былин.)

- Как исполнялись былины?

Учащиеся:

- Былины проговаривали нараспев, часто в сопровождении гуслей. На гуслях играли гусляры.

Учитель музыки:

- Гусли - это один из древнейших инструментов славян, появившийся почти 2 тысячи лет назад. В былинах гусли называют яворчатыми или яровчатыми, т. к. делали их обычно из белого клена - явора. Звучание гуслей

У.л:

- На какие два цикла делились все былины.

Учащиеся вспоминают о двух циклах былин.

Уч.:

- Киевский (былинные герои, прославившиеся ратными и трудовыми подвигами. "Илья Муромец и Соловей - разбойник", "Алеша Попович и Тугарин Змей", "Добрыня Никитич и Змей", "Вольга и Микула Селянинович")

Работа с иллюстрациями (портрет Васнецова, картина "Богатыри")

- Новгородский (былины о купеческом сословии, самая яркая былина "Садко")

Работа с текстом по содержанию былины.

Выразительное чтение, работа с иллюстрациями.

Учащиеся находят в былине текстовые фрагменты, соответствующие данным иллюстрациям.

У.л.:

Обладая высокими художественными достоинствами, богатым жизненным описанием, былины сыграли видную роль в развитии русского искусства - литературы, живописи, музыки.

Работа с иллюстрациями (портрет И.Е. Репина, картина "Садко в подводном царстве")

Обращение к эпиграфу (Самигулина)

У.м.:

- Былины вдохновляли не только художников, но и композиторов на создание своих произведений. (Слово о композиторе Н.А. Римском - Корсакове).

Работа с музыкальным словариком.(опера)

Слушание увертюры к опере "Садко"

У.м.:

- Как в музыкальном словаре называется вступление к опере?(увертюра)

Учащиеся раскрывают характер увертюры при помощи таблицы эмоционального настроения.

- Римский - Корсаков написал оперу на основе текста былины "Садко". Как называется литературный текст оперы? (либретто)

Видеофрагменты из оперы:

1. "Заиграйте, мои гусельки" (учащимся предлагается "стать"). Работа таблицей эмоционального настроения.

2. "Колыбельная Волховы" Работа таблицей эмоционального настроения.

Краткая сравнительная характеристика былины и оперы (сюжет, новые герои).

У.л.:

- Какими качествами обладает наш герой Садко?

Ответы детей с подробными комментариями и выдержками из текста.

Обращение к эпиграфу (Аникин)

Актуальность былин, связь времен и поколений.

У.м.:

Обобщение. Учащиеся отвечают на вопросы.

Вывод.

У.л.:

Ключевые слова урока.

Написание синквейна.