«РЕАЛИЗАЦИЯ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА ДОО»

«РЕАЛИЗАЦИЯ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА ДОО»

тема: «Методическое обеспечение реализации федерального государственного образовательного стандарта в практической деятельности педагога ДОО»

(в рамках календарно-тематического планирования тематического блока «Празднуем День народного единства», тема дня «Россия - великая наша держава» в старшей группе)

Выполнил:

Федорова Л.А.

-2016г.

Календарно-тематическое планирование

Совместная деятельность педагога и детей

Условия для самостоятельной деятельности детей (организация развивающей предметно-пространственной среды)

Взаимодействие

с родителями

ОД

Образовательная деятельность

в режимных моментах

ОО «Познавательное развитие»

Форма: путешествие

«Что мы знаем о России?»

Цель ОД: расширять представления детей о России как стране, в

-воспитывать у детей чувство гордости за Родину, чувство сопричастности к ее судьбе, поддерживать интерес к ее прошлому

-приобщение детей к истории России

Ход ОД

1.Прослушивание песни «Моя Россия» (муз. В.Я.Струве)

Цель: развитие слухового восприятия

2. Чтение стихотворения Е. Аксельрод «Наш дом»

Цель: воспитывать нравственно-патриотические чувства к России

3. Показ территории России на карте мира

Цель: познакомить детей с географическим расположением нашей страны

4.Чтение рассказа К.Д. Ушинского «Наше Отечество»

Цель: способствовать воспитанию любви к Родине, гордости за нее.

5. Знакомство со столицей России - Москва

Цель: познакомить детей с достопримечательностями города и выдающимися людьми

6.Физпауза под песню «Богатырская сила» (слова Н. Добронравов, музыка А. Пахмутовой)

Цель: способствовать развитию зрительно-двигательной координации

ОО «Конструирование из строительного материала»

Конструкторское бюро «Проекты городов России»

Цель ОД: совершенствовать конструкторские способности в создании архитектурных построек городов России

Ход ОД

1.Беседа с просмотром видеофильма «Великие города России»

Цель: познакомить детей с отличительной особенностью архитектуры разных городов России

2.Пальчиковая гимнастика «Аты-баты, шли солдаты»

Цель: развитие мелкой моторики пальцев

3.Конструирование

Цель: развивать конструкторские способности детей при сооружении построек нашего хутора.

4. Физминутка «Кто, где живет»

Цель: разгрузка эмоционального напряжения

5. Блиц-опрос

Цель: закрепить знания детей о городах России

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Творческая мастерская «Матрешка- символ России»

Цель ОД: закреплять знания детей о народной игрушке-матрешке, навыки смешивания красок для получения разных оттенков одного цвета

Ход ОД

1.Ярмарка декоративно - прикладного искусства

Цель: воспитывать интерес к народному искусству, чувства гордости за сохранение традиций предков.

2.Беседа « Народные промыслы России»

Цель: познакомить детей с народными промыслами России.

3. Художественная мастерская «Русская матрешка»

Цель: совершенствовать навыки нетрадиционной техники в рисовании ( губка)

4. Дизайн-мастерская «Бусы для матрешки)

Цель: развитие у детей навыков раскатывания кусочков пластилина и придания им округлой формы ,эстетическое восприятие цвета.

Утро

Беседа «Россия- Родина наша»

Цель: продолжать знакомить детей с Россией

Чтение «Пословицы и поговорки нашей Родины»

Цель: формировать у детей умения понимать и объяснять суть пословиц

Музыкальное путешествие «Плясовая»

Цель: формирование представлений у детей о русской народной музыке.

Прогулка 1, 2

Путешествие-экскурсия «Белая береза- символ России»

Цель: формировать представления у детей о красоте природы нашей Родины

Мастерская движений «Хороводная игра»

Цель: совершенствовать у детей навыки видов ходьбы в различных направлениях

Спортивная игра «Следопыт»

Цель: развивать у детей выносливость, силу, ловкость

Вечер

Творческая мастерская

Аппликация «Российский флаг»

Цель: развивать у детей навыки работы с кистью и клеем, развивать эстетическое восприятие

Музыкальная мастерская «Гимн России (муз. З. Александрова, сл. С. Михалков)

Цель: развитие у детей чувства гордости за Россию

Мастерская общения«Словесная игра «Я начну ,а ты продолжи»

Цель: развитие у детей речи, памяти, логического мышления

Актуальная среда:

-фотоальбом, иллюстрации «Города России», набор открыток с выдающимися людьми

Возможные самостоятельные действия с предложенными материалами

Рассматривание

Актуальная среда:

- карта России

Возможные самостоятельные действия с предложенными материалами

исследование

Актуальная среда:

-элементы костюма русского народного танца

Возможные самостоятельные действия с предложенными материалами

Слушание музыки

Актуальная среда:

-художественные произведения

Возможные самостоятельные действия с предложенными материалами

обсуждение

Актуальная среда:

Платок и цветочки

-аудиозапись гимна РФ

Актуальная среда:

-клей, цветная бумага, кисть, салфетки

Слушание музыки

Актуальная среда:

Участок детского сада

Возможные самостоятельные действия с предложенными материалами

Исследования ,рассуждения

Актуальная среда:

Платочки, цветочки, венки, ленты

Возможные самостоятельные действия с предложенными материалами

Музыкально-ритмические движения

Актуальная среда:

Флажки, мячи, скакалки, конусы

Возможные самостоятельные действия с предложенными материалами

Бег,прыжки

Консультация

«Знакомим детей с природой родного края»

Цель: закрепить знания детей о многообразии растительного и животного мира своей области

Участие родителей в организации и проведении экскурсии в лес, на лужайку

Цель: познакомить детей с достопримечательностями родного хутора,

Формировать бережное отношение к природе

Родительское собрание «Роль родителей в воспитании у детей любви к родной стране»

Цель: воспитывать у детей чувства патриотизма

КОНСПЕКТ

совместной деятельности педагога и детей (ОД)

по теме « Россия - великая наша держава»

Возрастная группа: старшая

Вид (разновидности) интегрированной деятельности детей:

- коммуникативно - познавательная

- коммуникативно - игровая

- двигательно-игровая

- конструктивно - познавательная

- конструктивно - игровая

- коммуникативно - конструктивная

Содержание деятельности детей (дидактические единицы):

- карта мира;

-история родного края;

-достопримечательности родного города;

-памятники нашего города;

- конструирование из строительного материала

Интегрированная форма:

Конструкторское бюро

Задание для совместной деятельности детей (вид, способы предъявления и способы представления решения):

Задание

(действие и его содержание)

Способ

предъявления задания

Способ презентации

результатов выполнения задания

1.

--Назовите достопримечательности нашего города.

- посмотрите видеофильм «Великие города России» и обратить внимание на достопримечательности городов.

-словесный

-аудиовизуальный

-ответы детей

2. Сделайте упражнения пальчиковой гимнастики

действенно-практический

-выполняют упражнения

3 -Посмотрите на стенд и выберите схему своей постройки.

-Постройте сооружение .

- Придумайте название своего сооружения, назовите из каких деталей строили.

-наглядно-действенный

-практический

-словесный

-выполняют

-ответы детей

4 Выполните упражнения

действенно - практический

-выполняют упражнения

словесный

-ответы детей

Образовательные задачи

1.ЗНАНИЕ :

Формировать у детей представление о:

-о карте мира;

-Истории родного края;

-Достопримечательности родного хутора;

-Памятники нашего района и хутора;

2. ОТНОШЕНИЕ :

-Вызвать у детей познавательный интерес к:

- историческому прошлому России;

-Поддерживать стремление детей по собственной инициативе рассказывать о Родине, своем хуторе.

-Формировать у детей уважительное отношение, чувство ответственности и гордости за Родину.

3. ДЕЙСТВИЯ Формировать у детей умение:

-Применять информацию об истории России и Родного края, с практической деятельностью;

-Применять информацию о достопримечательностях России и Родного края;

-Формировать у детей способность к творческой деятельности, в сооружении построек из строительного материала.

Материалы и оборудование.

1. Стимульный материал:

- устное объявление, конверт с письмом

- сюрпризный момент, приход Незнайки

2. Материалы для деятельности детей:

материалы для представления заданий и результатов деятельности:

-стенд

- иллюстрации городов героев и своего села.

материалы для преобразования и трансформации:

- мелкие игрушки для обыгрывания

материальные средства для деятельности детей:

- конструктор

3. Дидактический материал:

-схемы построек

4. Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей:

-мультимедиа проектор

Конструктор совместной деятельности педагога и детей

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивациионно-целевой

1.Появление Незнайки с письмом.

-Ребята, посмотрите, кто к нам пришел. Чтение письма.

Жители цветочной страны просят вас о помощи подобрать интересные проекты сооружений.

2.А мы расскажем Незнайке о нашей стране -России.

3.Я приготовила видеофильм про города России. Незнайка присоединяйся к нам.

1.Осознают суть данного действия.

2.Рассказ детей о России.

3.Просмотр фильма

Содержательно-деятельностный

1.Подводит детей к выбору темы для построек

2.. Организует детей для работы и ( выбор схем и строительство сооружений)

1. Выбор детей темы

2. Выбор детьми схем и создание построек

Оценочно-рефлексивный

1. Оценивает результаты детей.

2. Проводит игру блиц-опрос для закрепления темы.

1.Показывают и рассказывают о своих постройках незнайке,

обыгрывают постройки.

2.Отвечают на вопросы.

Методы и приемы:

1 Методы стимулирования и мотивации интереса к деятельности (эмоциональная и интеллектуальная стимуляция):

- вводная беседа (информационного характера),

-Ребята, в какой стране мы живем?

-Как называется столица нашей России?

-Какие вы знаете города России?

- демонстрация видеофильма «Великие города России»

- появление персонажа - Незнайки (в исполнении взрослого),

- создание проблемной ситуации,

Текст письма:

«Здравствуйте, ребята! Вас приветствуют жители Цветочной страны. Мы слышали, что у вас в России много достопримечательностей. Мы бы хотели в своей Цветочной стране соорудить красивые архитектурные постройки. Помогите нам, подскажите Незнайке, как нам их построить».

Методы стимулирования и мотивации долга и ответственности в деятельности:

- постановка диагностической задачи,

- предъявление требований к выполнению задания (в вербальной или символической форме).---диалог

2. Методы организации и осуществления деятельности:

- словесные (рассказ, беседа, ),

- наглядные (демонстрация графических объектов,)

- аудиовизуальные (сочетание словесных и наглядных методов),

- практические (упражнение, поручение),

- наглядно-практические (оказание дозированной помощи: с опорой на схему).

3. Методы контроля и самоконтроля:

- вербальная оценка результатов выполнения заданий,

- взаимоконтроль,

- коллективный смотр,

- самопроверка с помощью нормирующих средств (сравнение с образцом,.),

3