Музыкальная гостиная Русские протяжные песни

Внеклассное мероприятие по предмету МУЗЫКА

«Русские протяжные песни»

Подготовила учитель музыки

Храпова Елена Николаевна

МБОУ г. Иркутска СОШ №49

Иркутск, 2015 г.

Пояснительная записка

Из объективной потребности дать целостную картину жизни русского народа возникла необходимость в разработке внеклассного мероприятия по музыке «Русские протяжные песни». Чтобы наиболее полно раскрыть обширную тематику протяжных песен, выбрано интегрированное занятие, объединяющее сведения из истории, русской словесности, литературы, МХК.

Краткое описание мероприятия

В непринужденной атмосфере музыкальной гостиной учащиеся узнают об истории создания русских протяжных песен, слушают их в исполнении школьных вокальных ансамблей.

Цель: познакомить с русскими протяжными песнями в контексте музыки, истории, русской словесности, литературы, мировой художественной культуры.

Задачи:

добиться осознания протяжной песни как отражения жизни русского народа;

добиться понимания многообразия тем протяжных песен;

добиться эмоционального отклика на протяжные песни;

содействовать развитию навыка восприятия народных песен, умения создавать из

множества факторов целостную картину;

способствовать формированию культуры слушания народных песен, интереса к

русским протяжным песням.

Мероприятие предназначено для учащихся 8-11 классов. В музыкальном оформлении принимают участие вокальные группы школьников и учителей.

Оборудование:

• Портреты С. Разина, Е. Пугачёва, Н. В. Гоголя, А. С. Пушкина, Н. А. Некрасова.

• Репродукции картин.

• Запись русской народной песни «Канарейка» в исполнении Надежды Кадышевой.

• Плакаты с эпиграфами со словами Н. В. Гоголя:

Народные песни - это народная история,

живая, яркая, исполненная красок, истины,

обнажающая всю жизнь народа.

Н. В. Гоголь

Моя радость, жизнь моя - песни!

Как я вас люблю!

Н. В. Гоголь

Ход мероприятия

Зал украшен репродукциями картин.

Фоном звучит русская народная песня «Канарейка» в исполнении Надежды Кадышевой.

Учитель1:

С незапамятных времён народ складывает свои песни. Потребность излить свои чувства и мысли в песне, заговорить образным языком музыки - свидетельство большого духовного богатства и талантливости народа. «Не я пою, душа поёт», - гласит народная пословица.

Песня сопровождает человека всю жизнь, начиная с колыбели. Сколько любви вкладывают молодые мамы и старые мудрые бабушки в колыбельные песни. А ведь это первые музыкальные звуки, услышанные ребёнком. Сколько сердечного тепла в мерно убаюкивающем, незатейливом, напевном полуговорке:

Трын-ным-ным, куда идёшь?..

Ученик 1:

Мягки и ласковы слова обращения:

Котинька-коток, котя серенький хвосток!

Приди, котик, ночевать, моё дитятко качать.

Я тебе ли, коту, за работу заплачу.

Беленький платочек я на шею повяжу!

Баю-бай, баю-бай!

Учитель1:

Глубоким благородством чувств пленяют слова и напевы замечательных русских лирических песен. В них раскрывается богатый мир переживаний и настроений, в них мы находим проникновенные рассказы о любви девушек и молодцев, о подневольном труде крепостных и рабочих, о тяжёлой женской доле, о жизни русского воина, об одинокой смерти на чужбине, о большой любви к родной стране.

Песня, рождённая самой жизнью, всегда была незаменимой спутницей человека в его радостях, печалях и заботах. С песней коротали долгие осенние и зимние вечера девушки и женщины, сидя за прялками, шитьём и вязанием. За свадебным столом, на праздничных гуляньях, в хороводах и весёлых плясках - всюду звучали песни. Солдаты в походах шли под песни, помогающие шагать в ногу. И в наше время песня остаётся верным другом и помощником людей в труде, в быту и на отдыхе.

«Народные песни, - говорил Н. В. Гоголь, - это народная история, живая, яркая, исполненная красок, истины, обнажающая всю жизнь народа».

Сегодня мы с вами окунёмся в стихию глубоких душевных переживаний и размышлений простого русского человека и познакомимся с одним из жанров русской народной песни - с протяжной лирической песней.

Ученик 2:

Музыкальный гений русского народа ярче всего раскрылся в протяжной лирической песне. Если в старину в былинах повествовали о славных русских богатырях, а «Веснянками» закликали весну, то в протяжных песнях выпевали кручинушку.

Учитель2:

Из словаря Даля.

Кручинушка, кручина - грусть, тоска, горе, длительное душевное страдание.

Ученик 3:

Именно выпевали кручинушку. В других песнях нет такой медленной, широкой, бесконечно льющейся и сосредоточенно строгой мелодии. А мелодии в протяжной лирической песне принадлежит главная роль. В мелодию песни вкладывает певец свои чувства, ей подчиняет текст.

Слушание песни «То не ветер ветку клонит» в исполнении вокальной группы учителей.

Ученик 4:

Есть у Ивана Сергеевича Тургенева рассказ «Певцы», читая который вы как-будто сами слышите эту песню. «Он глубоко вздохнул и запел, и, понемногу, разгорячаясь и расширяясь полилась заунывная песнь «Не одна ли во поле дороженька пролегала», - пел он, и всем нам сладко становилось и жутко… Русская правдивая, горячая душа звучала и дышала в нём, и так и хватала вас за сердце, хватала прямо за его русские струны. Песнь росла, разливалась. Яковом, видимо овладело упоение: он уже не робел, он отдавался весь своему счастью; голос его не трепетал более, он дрожал, но той едва заметной внутренней дрожью страсти, которая стрелой вонзается в душу слушателя, и беспрестанно крепчал, твердел и расширялся… Он пел, и от каждого звука его голоса веяло чем-то родным и необозримо широким, словно знакомая степь открывалась перед вами, уходя в бесконечную даль».

Слушание песни «Не одна ли во поле дороженька пролегала» в исполнении учителя музыки.

Ученик 5:

Народ пел обо всём, что волновало его сердце и ум. Много красивейших по напевам и словам лирических песен создано о разлуке с любимым человеком, о минувшей молодости и прежней любви.

Слушание песни «У зари-то у зореньки» в исполнении вокальной группы учеников.

Ученик 6:

Великолепны в текстах песен поэтические сопоставления:

Закатилось красно солнышко зарёю,

Залилася красна девушка слезою.

Или:

На синем море всё туман, туман,

На белом свете всё погодушка,

На моём сердце всё зазнобушка.

Ученик 7:

Протяжные лирические песни пели особым способом - запевала заводит песню, остальные подхватывают мелодию. Их голоса то расходятся на подголоски, то вновь сходятся с запевалой.

Слушание песни «Ты река ль, моя реченька» в исполнении вокальной группы учеников.

Ученик 8:

В этих песнях нашли отражение прощание с волей - «не навеки доставшейся, одним часиком миновавшейся - до замужьица до проклятого» у красной девушки, а у доброго молодца - «до рекрутчины, до солдатчины».

Учитель3:

Историческая справка. Рекрутчина, рекрутская система - это способ комплектования российской армии в XVIII-XIX вв. Рекрутской повинности подлежали податные сословия (мещане и крестьяне), которые выставляли от своих общин определенное число рекрутов. В 1874 г. заменена воинской повинностью.

Ученик 9:

В песне «Ой, да ты калинушка» воплощаются горестные чувства матерей, отправляющих своих сыновей в рекруты.

Слушание песни «Ой, да ты калинушка» в исполнении вокальной группы учителей.

Ученик 10:

Полны тяжкого раздумья многие молодецкие «разбойничьи песни» - песни людей, не смирившихся с неволей, уходивших в леса, в степи, за Волгу. Среди них «Не шуми, мати, зелёная дубравушка». Сложили её при Иване Грозном, пели её разинцы и пугачёвцы. Александр Сергеевич Пушкин включил её в повесть «Капитанская дочка».

Учитель3:

Историческая справка.

Восстание под предводительством Степана Разина в 1670-1671 годах было вызвано усилением крепостнических порядков в Центральной России и их распространением на южные и юго-восточные районы. Повстанцы потерпели поражение, а Разин был казнён в Москве.

Восстание под предводительством Емельяна Пугачёва в 1773 году охватило Приуралье, Зауралье, Среднее и Нижнее Поволжье. Участвовали в нём казаки, крепостные крестьяне, работные люди уральских заводов и народы Поволжья. Пугачёв провозгласил себя царём, объявил народу вечную волю, жаловал землю, призывал к истреблению помещиков. Восстание было подавлено, Пугачёв казнён в Москве.

Слушание песни «Не шуми, мати, зелёная дубравушка» в исполнении учителя музыки.

Ученик 11:

А сколько песен сложили ямщики! Под звон колокольчика по широким русским российским дорогам - зимой по заснеженным, весной по половодью - можно было услышать их протяжные песни.

Учитель2:

Из словаря Ожигова.

Ямщик - это возница, кучер на почтовых, ямских лошадях.

В России еще во времена Ивана 1 (то есть в XV веке) появились ямские дороги, связывающие Москву с другими городами, на этих дорогах появились ямские дворы, а при дворах - ямщики с казенными тройками лошадей.

Слушание песни «Степь да степь кругом» в исполнении вокальной группы учеников.

Ученик 12:

Много протяжных лирических песен создавалось в городах, где часто основой стихов служили произведения любителей или профессионалов композиторов или поэтов. Среди них песня «Меж высоких хлебов» на стихи Николая Александровича Некрасова.

Слушание песни «Меж высоких хлебов» в исполнении вокальной группы учителей.

Ученик 13:

На основе этих песен русские композиторы, такие как Михаил Глинка, Пётр Чайковский, Милий Балакирев, Цезарь Кюи, Александр Глазунов, Николай Римский-Корсаков, Сергей Рахманинов сочиняли свои произведения, ставшие шедеврами русской, да и мировой музыкальной классики.

Ученик 14:

Долгая жизнь народной песни разнообразна и сложна. Имена людей, создававших песни, часто остаются неизвестными. Однако каждая из них имеет автора, который сочинил напев и слова и впервые спел её. Но, едва возникнув и начав жить в широких народных массах, песня становилась созданием народным, коллективным.

Ученик 15:

Наиболее понравившиеся песни передавались из уст в уста, т.е. без всякой записи выучивались с «голоса». Талантливый народный певец или хор - не только исполнитель песни, но и соавтор. В зависимости от того, где и кем они пелись, песни приобретали особый склад, свой «музыкальный почерк». «Каждый город - свой норов, что деревня - то обычай».

Учитель1:

Закончить нашу встречу мне бы хотелось следующим посвящением песне:

Жизнь даёт для песни

Образы и звуки:

Даст ли она радость,

Даст ли скорбь и муки,

Даст ли день раскошный,

Тьму ли без рассвета -

То и отразится в песне у поэта.

Приложение

Тексты и ноты песен

«Канарейка»

Канарейка - вольна пташка,

Разгуляй горе моё,

Эко счастье ты имеешь -

Лёгки крылья за собой.

Эко счастье ты имеешь -

Лёгки крылья за собой.

Ты слетай-ка в ту сторонку,

Отыщи, где милый мой.

Ты слетай-ка в ту сторонку,

Отыщи, где милый мой.

Передай мому милому,

Что его я жду домой.

«То не ветер ветку клонит»

То не ветер ветку клонит

Не дубравушка шумит

То мое мое сердечко стонет

Как осенний лист дрожит

То мое мое сердечко стонет

Как осенний лист дрожит

Извела меня кручина

Подколодная змея

Догорай гори моя лучина

Догорю с тобой и я

Не житье мне здесь без милой

С кем пойду теперь к венцу

Знать судил мне рок с могилой

Обвенчаться молодцу

Расступись земля сырая

Дай мне молодцу покой

Приюти меня родная

В тихой келье гробовой.

«Не одна ли во поле дороженька пролегала»

Не одна-то ли, да одна, ай, во поле дорожка,

Во поле дороженька, эх, во поле дороженька.

Не одна-то ли дороженька, ай, дорожка пролегала,

Она пролегала, эх, она пролегала.

Эх, частым ельничком доро… ай, дорожка зарастала,

Она зарастала, эх, она зарастала.

Молодым-то ли горьким, ай, горьким осинничком

Её заломало. Эх, её заломало.

Как по той ли по дороженьке, ай, по той ли дорожке

Нельзя ни проехать, ой, да ни проехать, ни пройти…

«У зари-то у зореньки»

У зари-то, у зореньки

Много ясных звёзд,

А у тёмной-то ноченьки

Им и счёту нет.

Горят звёздочки на небе,

Пламенно горят,

Моему-то сердцу бедному

Что-то говорят.

Моему-то сердцу бедному

Что-то говорят.

Говорят о радостях,

О прошедших днях,

Говорят о горестях,

Жизнь разбивших в прах.

Звёзды, мои звёздочки,

Полно вам сиять,

Полно, жизнь прошедшую

Мне напоминать!

Полно, жизнь прошедшую

Мне напоминать!

«Ты река ль, моя реченька»

Ты река ль, моя реченька.

Ты течёшь, не колыбнешься.

Ты дитя ль, моё дитятко,

Ты сидишь, не улыбнешься.

Вы сестрицы, подруженьки,

Для чего же мне радоватися.

У нас коней то, полон двор,

А гостей то полна горница.

Ты река ль, моя реченька.

Ты течёшь, не колыбнешься.

«Ой, да ты калинушка»

1.Ой, да ты калинушка, ты малинушка,

Ой, да ты не стой, не стой, на горе крутой.

2.Ой, да ты не стой, не стой на горе крутой,

Ой, да не спущай листа во сине море.

3.Ой, да не спущай листа во сине море,

Ой, да во сине море корабель плывет.

4.Ой, да во сине море корабель плывет,

Ой, да корабель плывет, аж вода ревет.

5.Ой, да корабель плывет, аж вода ревет

Ой, да как на том корабле два полка стоят

6. Ой, да как на том корабле два полка стоят

Два полка стоят молодых ребят.

«Не шуми, мати, зелёная дубравушка»

Не шуми, мати зелёная дубравушка.

Не мешай мне, доброму молодцу, думу думати!

Что заутра мне, доброму молодцу, в допрос идти

Перед грозного судью - самого царя!

Ещё станет государь-царь меня спрашивать:

«Ты скажи, скажи, детинушка, крестьянский сын,

Уж как с кем ты воровал, с кем разбой держал,

Ещё много ли с тобой было товарищей?»

- «Я скажу тебе, надёжа православный царь,

Всю правду скажу тебе, всю истинную!

Что товарищей у меня было четверо:

Ещё первый мой товарищ - тёмная ночь;

А второй мой товарищ - булатный нож;

А как третий-то товарищ - то мой добрый конь;

А четвёртый мой товарищ - то тугой лук;

Что рассыльщики мои - то калёны стрелы».

Что возговорит надёжа православный царь:

«Исполать тебе, детинушка, крестьянский сын.

Что умел ты воровать, умел ответ держать!

Я за то тебя, детинушка, пожалую

Середи поля хоромами высокими -

Что двумя ли столбами с перекладиной».

«Степь да степь кругом»

Степь да степь кругом, путь далек лежит,

В той степи глухой замерзал ямщик.

В той степи глухой замерзал ямщик.

И набравшись сил, чуя смертный час,

Он товарищу отдавал наказ.

Он товарищу отдавал наказ.

Ты товарищ мой, не попомни зла,

Здесь в степи глухой схорони меня.

Здесь в степи глухой схорони меня.

Ты лошадушек сведи к батюшке,

Передай поклон родной матушке.

Передай поклон родной матушке.

А жене скажи слово прощальное,

Передай кольцо обручальное.

Передай кольцо обручальное.

Да скажи ей ты, пусть не печалится,

Пусть с другим она обвенчается.

Пусть с другим она обвенчается.

Про меня скажи, что в степи замерз,

А любовь ее я с собой унес.

А любовь ее я с собой унес.

Степь да степь кругом, путь далек лежит,

В той степи глухой замерзал ямщик.

В той степи глухой замерзал ямщик.

«Меж высоких хлебов»

Меж высоких хлебов затерялося

Небогатое наше село.

Горе горькое по свету шлялося

И на нас невзначай набрело.

Ой, беда приключилася страшная!

Мы такой незнавали вовек:

Как у нас, голова бесшабашная -

Застрелился чужой человек!

Суд приехал… допросы… тошнехонько!

Догадались деньжонок собрать:

Осмотрел его лекарь скорехонько

И велел где-нибудь закопать.

Меж двумя хлебородными нивами,

Где прошел неширок и долок,

Под большими плакучими ивами

Успокоился бедный стрелок.

Будут песни к нему хороводные

Из села на заре долетать,

Будут нивы ему хлебородные

Безгреховные сны навевать.

Литература

1. Бачинская, Н. Русское народное музыкальное творчество: Хрестоматия / Бачинская Н., Забылин, М. Русский народ: его обычаи, обряды, предания, суеверия и поэзия: репринт, воспроизведение изд. 1880 г. / М. Забылин. М., 1996. -496 с.

2. Земцовский, И.И. О взаимосвязи текста с напевом русской протяжной лирической песни / И.И. Земцовский. // Русский фольклор. Материалы исследования, V. М.; Д.: Изд-во АН СССР, 1960. - 230 с.

3. История русской музыки: В 10 т. Т.1- М.: Музыка, 1983. -383 с.

4. Лазутин С.Г. Русские народные лирические песни, частушки и пословицы / С.Г. Лазутин. -М.: Высш. шк., 1990.-237 с.

5. Песня - душа народа. /Н. Котикова, Б. Добровольская. - Л.: «Советский композитор», 1959. -305с.

6. Попова Т.- 4-е изд. М.: Музыка, 1974. - 383 с.

7. Руднева А.В. Русское народное музыкальное творчество / А.В. Руднева. - М., 1994. -287 с.

Интернетресурсы

1. artsait.ru

2. art-catalog.ru

3. bibliotekar.ru