Преподавателю
Музыка
Рабочая программа вокальной студии Домисолька

Рабочая программа вокальной студии Домисолька

Раздел	Музыка
Класс	-
Тип	Рабочие программы
Автор	Яковлева М.Ю.
Дата	16.12.2015
Формат	docx
Изображения	Есть

Поделитесь с коллегами:

Рабочая программа вокальной студии Домисолька Рабочая программа " Домисолька".

Педагог дополнительного образования Яковлева Маргарита Юрьевна.

Пояснительная записка.

Музыка- одно из самых сильных и ярких средств воспитания. Хорошо пишет об огромном значении музыки известный советский композитор Шостакович: «Музыка вызывает к жизни слабые и ещё неосознанные слушателями мысли и чувства и очищает их от мелкого и случайного. Она поднимает человека, укрепляет его достоинство, веру в свои внутренние силы, в свое большое призвание». Музыка является самым чудодейственным, самым тонким средством привлечения к добру, красоте, человечности. Благодаря ей в человеке пробуждается представление о возвышенном, величественном, прекрасном не только в окружающем мире, но и в самом себе.

Вокальному воспитанию придается особо- важное значение, т.к. пение является одним из самых доступных и естественных видов творческой деятельности и именно здесь закладываются первые навыки индивидуального труда; умение творчески подходить к постановке и решению задач; воспитываются организованность, ответственность, добросовестность и умение работать как индивидуально, так и в ансамбле, что играет немаловажную роль в процессе социализации и выработке позитивных личностных качеств ребенка.

Актуальность программы.

С принятием ФГОС роль дополнительного образования детей существенно возрастает.

В новых Федеральных государственных образовательных стандартах стандарты содержания дополняются стандартами условий осуществления образования (в том числе и санитарно-гигиенические) и стандартами воспитания, что позволяет не только обеспечить личностное развитие в рамках учебного процесса, но сформировать некие универсальные учебные действия, которые работают не на знания, умения, компетенции, а на развитие личности.

Пение является весьма действенным методом эстетического воспитания. В процессе изучения курса вокала дети осваивают основы вокального исполнительства, развивают художественный вкус, расширяют кругозор. Пение пробуждает и укрепляет у детей творческие силы, развивает чувства прекрасного. Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребенка, снятие зажатости, обучение чувствованию и художественному воображению-это путь через игру, фантазирование, сочинительства.

Педагогическая целесообразность программы.

В последнее время во всем мире наметилась тенденция к ухудшению здоровья детского населения. Можно утверждать, что кроме развивающих и обучающих задач, пение решает еще немаловажную задачу- оздоровительно-коррекционную. Пение благотворно влияет на развитие голоса и помогает строить плавную и непрерывную речь. Групповое пение представляет собой действенное средство снятия напряжения и гармонизацию личности. С помощью группового пения можно адаптировать индивида к сложным условиям или ситуациям. Для детей с речевой патологией пение является одним из факторов улучшения речи. Для всех возрастов уроки вокала должны быть источником раскрепощения, оптимистического настроения, уверенности в своих силах, соматической стабилизацией и гармонизацией личности. В этом случае пение становится для ребенка эстетической ценностью, которая будет обогащать всю его дальнейшую жизнь.

Классификация программы.

Образовательная программа «Домисолька» рассчитана на детей с 4-18 лет, имеющих вокальные данные и проявляющие интерес к вокальному искусству. Программа предусматривает сольное пение и пение в ансамбле, включает в себя оздоровительно-коррекционные упражнения для всех обучающихся.

Программа имеет художественно-эстетическую направленность. Срок реализации-3 года.

По типу программа адаптированная.

Цель: Духовное развитие, раскрытие индивидуальных возможностей личности ребенка в целом и вокальных способностей в частности

Задачи: Образовательные:

Формирование у детей вокальных навыков (правильное и естественное звукоизвлечение, певческое дыхание, верная артикуляция, четкая дикция, мягкая атака звука, чистая интонация и т.д.). Формирование навыка выразительного исполнения классической, народной и современной вокальной музыки. Приобщение к концертной деятельности (участие в конкурсах и фестивалях детского творчества), обучение детей приемам сценического движения. Приобретение и расширение знаний (основы музыкальной и вокальной грамотности, основы физиологии голосового аппарата, знакомство детей с образцами мировой вокальной музыки). Приобретение знаний основ, законов сцены, основы физиологии речевого, опорно-двигательного и дыхательного аппарата.

Развивающие:

Обучение детей приемам самостоятельной и коллективной работы, само- и взаимоконтроля.

Организация творческой деятельности, самообразования.

Развитие чувства ритма и координации движений.

Воспитательные:

Создание базы для творческого мышления детей.

Развитие активности и самостоятельности обучения.

Формирование общей культуры личности ребенка, способности адаптироваться в современном обществе.

Развитие личностных коммуникативных качеств.

Здоровье-сохраняющие (здоровье-развивающие):

Построение учебного процесса, способствующего не только сохранению, но и укреплению, а также совершенствованию здоровья детей. Укрепление голосового аппарата, увеличение объема дыхания, развитие и совершенствование тонкой артикуляционной моторики. Создание комфортного психологического климата, благоприятной ситуации успеха.

Владение способами саморегуляции поддержки здорового образа жизни.

Структура программы. Образовательная программа «Домисолька» рассчитана на 3 года обучения:

1 год - подготовительный уровень;

2 год-начальный уровень;

3 год-углубленный уровень.

Примерная схема занятий

1 год обучения

В неделю - 4 занятия. Всего в год: 144 часа

1-ый год -15 человек

2-ой год - 12 человек

3-ий год - 10 человек

Особенности программы.

Ориентация на сформированную мотивацию детей заниматься вокалом.

Программа учитывает индивидуальные способности детей и позволяет прокладывать индивидуальную трассу ее прохождения.

Преобладающими методами обучения являются индивидуальный подход к каждому ребенку, позволяющий сохранить и развить его собственные голосовые особенности (тембр,манеру звукоизвлечения, подачу музыкального материала).

Программа помогает ребенку научиться управлять собой, добиваться выразительной пластики жестов и интонации.

Программа включает в себя элементы здоровье-сохраняющих и здоровье-сберегающих технологий в процессе обучения пению. Условия реализации программы

1. Организационно-методические:

-Связь с другими учреждениями данного профиля

-Возможность выступать в концертных залах

2.Материально-технические

-Просторное, хорошо освещенное для занятий

-Музыкальный инструмент (фортепиано)

-Доска

-Учебные пособия, репертуарные сборники, кассеты и диски с музыкальными записями

-Аудиоаппаратура

-Стенд для отображения событий

Ожидаемые результаты реализации программы

Знание, умение и навыки детей, приобретаемые обучения по данной программе.

Общие:

-Внимание

-Эмоциональная отзывчивость

-Быстрота реакции

-Организованность и дисциплина

Специальность:

-Координация слуха и голоса

-Повышение остроты восприятия и развитие внутреннего слуха

-Чистота интонации

-Развитие чувства ритма, лада, музыкальной памяти

-Навык несложной импровизации

-Раскрепощенное движение по сцене, культура работы на сцене

-Овладение хорошими вокально-техническими данными: певческим дыханием, активной артикуляцией, четкой дикцией, умение петь по фазам

-Развитый художественный вкус, общая музыкальность

-Знание основ физиологии речевого и дыхательного аппаратов, основы гигиены голоса

-Умение работать сольно и в ансамбле

Формы оценки результатов программы

1.Открытия занятия для педагогов

2.Открытия занятия для родителей

3.Концерты

4.Творческие отчеты

5.Участие детей в конкурсах и фестивалях

Итогом обучения по программе является:

-Активное участие детей в концертной деятельности

-Участие в фестивалях и конкурсах разного уровня

-Получения удостоверения, отражающего успехи учащ ихся.

Примерный музыкально-исполнительский репертуар.

Народные песни.

Сел комарик на дубочек. Как у наших у ворот. Ходила младешенька. Колыбельная. Ивушка. Вдоль по улице метелица метет. Как пошли наши подружки. Посеяли девки лен. В тёмном лесу. Ай на горе дуб. Пойду ль Я.вдоль да по речке. У меня ль во садочке. Яблоня. В хороводе. Петушок. Во лесу, лесу-лесочке. Тонкая рябина. При лужке. Выйду на улицу. В горнице. В сыром бору тропина. В кузнице. На горе-то калина. У зори-то у зореньки. Милый мой хоровод. Лети лето. Ручеёк - журчалочка. Ты лети улетай. Ивана - купала.

Русская и зарубежная классика.

«Мельник» Ф. Шуберт, «Песня Маши и подружек» Ю.Вейсберг, «Майский день» Ц.Кюи, «Вечерняя песня» С.Монюшко, «Осень» П.Чайкойский, «Вечерняя звезда» Р.Шуман, «Пастушья песенка» Л.Бетховен, «Колыбельная песня» Ф.Шуберт, «Белеет парус одинокий» А.Варламов, «Весенняя» В.Моцарт, «Мой садик» П. Чайковский, «Привет» Я.Мендельсон, «Горные вершины» А.Варламов.

Песни современных композиторов.

1. Для младшего школьного возраста.

У Барбоса будет дом. Простая песенка. Мой щенок. Белая дорожка. Елочка нарядная. Кораблики. Гномики. Дождь пойдет по улице. Луг-лужок. Про деда. Мама. Про папу. Веселый старичок. Облака из пластилина. Фермер Джон. Танец под дождем. Желтый страусенок. Тигренок. Журавли. Лягушки. Пегги. Ёжик. Рыбалка. Друг дельфин. Мне купили попугая. Приметы. Тимка. Мои детские желания. Щенок Рик. Солнышко. Проказница-сорока. Мишка и лапка. Кошки. Любимый дедушка. Колыбельная для куклы. Мама - лучший друг. Друзья. Папа. Что дарить на день рожденья. Новогодняя колыбельная. С днем рожденья бабушки. Бабушка Полина. О маме. О бабушке. Хорошо. Чему учат в школе. Дедушка и бабушка. Бабушка - бабуля. Школа. Спасибо учитель. Мой добрый учитель. Школа здравствуй. Бабушка моя. Чему учат в школе. Серебристые снежинки. Новогодние игрушки. Зимняя сказка. Новогодняя сказка. Колокольчики. Расскажи снегурочка. Новый год. Папа может. Папа. Любимый папа. Бравые солдаты. Папа мой. Военное попурри. Мама. Мама и дочка. Мамочка моя родная. Мамины глаза. Три желания. Мама- первое слово. Банана- мама. Далеко от мамы. По синему морю. Подарок маме. Мамочка родная любимая. О маме. Мамочка моя милая. Про деда. Военное попурри. Мой дед уходил на войну. Детский садик. Где ты милая осень. Осень наступила. Осень постучалась к нам. Наступила осень. Разноцветная осень. Осень золотая. Осень снова к нам пришла. Весёлые зонтики. Косолапый дождь. Апрельская капель. Ранняя весна. Выглянуло солнышко. Песенка -капель. Солнечная капель. Пришла весна. Долгожданная весна. Весенняя капель. Весну звали. Васильковая страна. Лети лето. Бедный ёжик. Простая песенка. Кашалотик. Мой щенок. Весёлая песенка. Мы- маленькие звёзды. Улыбка. Праздник. Остров счастья. Хочу в деревню. Цветик - семицветик. Гимн барбариков. Таинственный остров. Дорога к солнцу. Подари улыбку миру. Пробуждальная песенка. Если добрый ты. Облака. Маленькая звёздочка. Солнечный круг. Цап -царап. Ладошка. Кнопочка. Все твои желания сбудутся. Звездопад. Я рисую этот мир.

2 Для среднего школьного возраста.

Разговор с волной. Черно-белое одиночество. Звенят звонки. Зима в избушке. Новый год. Зимушка-зима. Снежинки. Родная песенка. Пробуждальная песенка. Музыка. Маленький принц. Мама. Я на бабушку похожа. Добрая сказка. Аллилуйя. Я нарисую. Соломенное лето. Там в заоблачной дали. Я буду ждать. Наша школа. Школа здравствуй. Я нарисую счастье. Волшебный альбом. Радуга. Нарисованное лето. Дождь. Лунная сказка. Новый год. Веселое лето. Веселый смех. Крылья апреля. Зоопарк. Почему. Осторожно, добрая собака. Канатоходка. Морячка. По синему морю. Капитан. Морская. Места лучше нет. Ты позвони. Крылатые качели. Праздник для всех. Песенка без слов. Я дарю мир. Осень. Влюбленный гном. Золушка. Канары. Будет все. Новый год. Не тороплюсь взрослеть. Полет. Благодарю. Остров мечты. Новый день. Мобильный телефон. День рождения. Белая река. Картинки детства. Руки женщины. Птицелов. Танцевальная планета. Волшебный калейдоскоп. Просто чудо. Я нарисую. Весенняя-шуточная. Долгожданная весна. Ах, мода мода. Майская весна. Мир увлечений. Лето навсегда. Музыкальная радуга. Доброе лето. Грибной дождь. Музыка. Листопад. Девочка-лето. Парус. Весна. Королева зима. Мама. Апрель. Музыка рисует дождь. Мое метро. Тигренок. Во сне. Достань из кармана улыбку. Звездочет. Итальянский мальчик. Джоконда. Пой со мной. Белые сны. Тропические сны. Ранняя весна. Журавли. Масленица. Апрельский дождь. Завоюю сердца. Цветы. Прадедушка. Наша школа. Школа- это мир. Бабушка и дедушка. Школа- это мир. Учитель. День защитника отечества. Птицы белые. Моя семья. Новое поколение. Мы - дети солнца. Татарстан. Россия. Мы дети твои, Россия! Кончилось лето. Журавли. Зажги звезду. Звёзды молчат. Фабрика грёз. За полосой дождя. Балаганчик.

3 Для старшего школьного возраста.

Зимняя ночь. Проблеск света. Лесной олень. Прекрасное далеко. Школьный друг. Музыка. Чтобы песня прозвучала. Спорт-ты мир. Классный руководитель. На уроке рисования. Парус. Хрустальный город. Зажигаются звезды. Когда. Новый год. Зима. Give me. Наши судьбы. Хочу понять. Алый парус. Край моря и добра. Россия. Первая любовь. Только ты. Мой путь. Каир. Неудачник. Джаз. Кусочек рая. Рок-н-ролл. Осенний блюз. Ты так красиво, Подмосковье. Привет, Голливуд. Мир детям. Мистер Блюз. Лето нашей любви. Королева. Лето вернется опять. Дотянись до неба. Карнавал. Нет тебя со мной. Южный белый крест. Белый твист. Дождись. О чем ты думаешь солдат. Стремись вперед. Праздник. Мы вместе. Остров счастья. Придуманный мир. Джаз для вас. Спасибо музыка. Не уходи. Где же ты. Любовные истории. День победы. Майский вальс. Салют Победы. Закаты алые. Мир детям. Последний раз звенит звонок. Улетай на крыльях лето.

1 год обучения.

№

Тема занятия

Количество часов

Характеристика деятельности обучающихся или виды деятельности

Дата проведения

план

факт

Введение

Знакомство с учащимися

Инструктаж по ТБ

01-06.09.

Певческая установка

Понятие о певческом дыхании. Упражнения.

01-06.09.

Музыкальная зарядка для выработки правильной певческой установки

Подбор песенного репертуара.

08-13.09

Элементы дыхательной гимнастики

Упражнения на дыхание. Распевки. Изучение песенного репертуара.

08-13.09

Музыкальные сигналы

Упражнения на дыхание: «Свечка», «Снайпер», «Комарик». Разучивание мелодии хоровых песен.

15-20.09.

Звукообразование.

Пение гласных. Распевка. Работа над мелодической линией в песнях.

15-20.09.

Отработка навыков дыхания: подача воздуха в живот; по руке педагога; равномерный выдох.

Упражнения. Распевки. Работа над песенным репертуаром.

22-27.09.

Звукообразование: произношение согласных. Распевки на легато.

Работа над песенным репертуаром. Запись слов песен.

22-27.09.

Дикция.

Упражнения для развития артикуляционного аппарата и артикуляции. Музыкальная грамота.

29-04.10.

Дыхание.

Упражнение «насосик». Способы звуковедения. Распевки. Песенки-попевки. Работа над песнями.

29-04.10.

Дирижерский жест.

Отработка жестов: внимание, дыхание с задержкой, снятие звука. Работа над песенным репертуаром.

06-11.10.

Музыкальная грамота

Регистры, звуки, названия нот. Дикция в распеваниях. Песенки-попевки.

06-11.10.

Звукообразование.

Характер звукоизвлечения: пение на легато, стаккато, нонлегато. Распевки. Упражнения. Работа над песенным репертуаром

13-18.10.

Строй: унисон, как основа хоровой звучности.

Песенки-попевки. Работа над чистотой мелодической линии в песенном репертуаре.

13-18.10.

Дикция. Дикция в произношениях.

Работа над дикцией в песнях.

20-25.10.

Музыкальная грамота.

Октавы. Размещение нот на нотоносце. Дополнительные линии. Работа над песенным репертуаром.

20-25.10.

Дыхание.

Упражнения на дыхание «насосик», «комар». Распевка. Работа над характером песен.

27-01.10.

Средства музыкальной выразительности: мелодия, ритм, гармония, регистр, тембр

Слушание музыки. Анализ музыкальных произведений.

27-01.10.

Звукообразование: сюжетное распевание.

Народная тематика. Работа над выразительностью исполнения песен.

03-08.11

Дикция. Упражнения на развитие артикуляционного аппарата.

Артикуляционная игра с движением «Едем, едем на тележке». Пение песенного репертуара

03-08.11

Строй. Горизонтальный и вертикальный строй

Работа над чистотой интонирования в песнях.

10-15.11.

Музыкальная грамота. Размещение нот первой октавы на нотоносце.

Распевки, песенки-попевки. Работа над песенным репертуаром.

10-15.11.

Дыхание. Упражнения на расширение певческого диапазона.

Дыхательная гимнастика. Работа над образным содержанием песен.

17-22.11.

Артикуляция.

Фонопедическое упражнение «Весенние голоса». Работа над песенным репертуаром.

17-22.11.

Ансамбль.

Ансамбль между солистом и хором, хором и музыкальным сопровождением. Слуховой анализ на определение лада.

24-29.11.

Музыкальная грамота

«Музыкальная палитра» - регистр, темп, динамика, звукоизвлечение. Определение красок музыки в прослушанных произведениях.

24-29.11.

Дикция.

Упражнение на развитие умения управлять своим голосом: «Восхождение», «Погружение», «Зарядка», «Низко», «Высоко»

01-06.12.

Стиль музыки.

Марш, танец, песня. Определение. Слушание музыки. Угадай-ка.

01-06.12.

Дирижирование.

Показ дирижирования в размерах 2/4,3/4 ,4/4. Пение песен с дирижированием.

08-13.12

Исполнение.

Основные критерии красивого и выразительного исполнения песен. Работа над песенным репертуаром.

08-13.12

Музыкальная грамота

Основные длительности нот и пауз, их продолжительность и правописание.

15-20.12.

Артикуляция.

Голосо-речевой тренинг. Упражнения, распевки. Работа над музыкальным образом в разучиваемых песнях.

15-20.12.

Строй.

Упражнение на развитие внутреннего слуха.

22-27.12.

Секвенция.

Определение регистров, лада. Слушание музыки и анализ.

22-27.12.

Звуковедение.

3 вида атаки звука. Распевание, секвенции. Работа над песенным репертуаром

12-17.01.

Концертная деятельность

Выступления в концертах.

12-17.01.

Музыкальная грамота.

Ключи: скрипичный и басовый. Вокальные упражнения на расширение певческого диапазона. Работа над песенным репертуаром: осмысленное и выразительное исполнение произведений.

19-24.01

Ансамбль: ритм, динамика.

Работа по музыкальной палитре. Слушание музыки и анализ. Работа с песенным репертуаром.

19-24.01

Работа по музыкальной палитре.

Слушание музыки и анализ. Работа с песенным репертуаром.

26-31.01.

Музыкально-просветительская деятельность.

Посещение концертов.

26-31.01.

Ансамбль. Ритмические упражнения.

Работа с ритмокарточками. Работа над песенным репертуаром

02-07.02

Музыкальная грамота. Знаки альтерации.

Ключевые и случайные знаки альтерации, их правописание.

02-07.02

Певческие хоровые навыки и умения.

Распевка на гамме до мажор. Строй: работа над слитностью хорового пения.

09-14.02.

Музыкальная литература.

Знакомство с классическими произведениями. Слушание и анализ произведений. Угадай-ка.

09-14.02.

Канон.

Пение каноном «Во поле береза стояла», «братец Яков». Работа над песенным репертуаром.

16-22.02.

Дикция.

Игры для развития фонематического слуха. Шутки-минутки. Исполнение-выразительное и осмысленное исполнение песен.

16-22.02.

Музыкальная грамота. Гамма, тональность, аккорд, арпеджио, трезвучие.

Примеры. Распевка, пение песен-попевок. Работа над песенным репертуаром.

23-28.02.

Звукообразование.

Игры на развитие слухового внимания. Ритмодекламация. Вокальные упражнения

23-28.02.

Навыки дыхания. Дыхательная гимрастика.

Упражнения на активизацию артикуляции и четкой дикции. Канон. Работа над песенным репертуаром.

02-07.03.

Пение без сопровождения.

Народный фольклор. Попурри на народные песни.

02-07.03.

Музыкальная грамота.

Размер,виды размеров. Такт, тактовая черта. Работа над песенным репертуаром.

09-14.03.

Музыкальная литература.

Основные музыкальные направления и их выдающиеся представители. Слушание классических произведений.

09-14.03.

Вокальные навыки и умения.

Упражнения на сопоставление различных видов звуковедения, пение на различные слоги в пределах квинты вверх и вниз. Работа над песенным репертуаром.

16-21.03.

Концертная деятельность.

Участие в конкурсах.

16-21.03.

Развитие творческих способностей.

Сочинения, импровизация. Творческие игры.

23-28.03

Ансамбль: четкий ритм, темп, пение в единой манере.

Работа над слитностью и уравновешенностью звучания в песнях.

23-28.03

Музыкальная грамота.

Темп. Виды темпов, их обозначения. Работа над песенным репертуаром.

30-04.04

Навыки дыхания.

Дыхательная гимнастика по методу Стрельниковых. Распевки. Упражнения с закрытым ртом. Пение песен.

30-04.04

Дирижерский жест.

Отработка основных жестов. Основные способы звуковедения. Упражнения на расширение певческого диапазона. Работа над песенным репертуаром.

06-11.04.

Музыкальная грамота.

Динамические оттенки. Виды оттенков и правописание основных видов. Работа над репертуаром.

06-11.04.

Музыкальная литература.

Знакомство с классикой вокального жанра. Слушание и анализ классических произведений.

13-18.04

Вокальное слово и дикция.

Закрепление навыков формирования певческого звука. Работа над песенным репертуаром.

13-18.04

Музыкально-просветительская деятельность.

Посещение выставок, музеев, концертов.

20-25.04.

Исполнение.

Работа над выразительностью исполнения.

20-25.04.

Музыкальная грамота. Краски в музыке.

Анализ музыкальных произведений: определение характера, темпа, размера, средств выразительности.

27-02.05.

Вокальные навыки и умения.

Канон « Шла веселая собака». Упражнения на дыхание, дикцию. Работа над выразительностью исполнения песен.

27-02.05.

Вокальные навыки и умения.

Пение по столбице. Упражнения на чистое интонирование ступеней. Определение звуков, лада. Работа над песенным репертуаром.

04-09.05.

Развитие творческих способностей.

Сочинение, импровизация на заданную тему. Творческие игры.

04-09.05.

Музыкальная литература.

Лучшие образцы мировой классики. Слушание и анализ классических произведений.

11-16.05.

Музыкальная грамота.

Закрепление знаний по музыкальной терминологии. Вокализ. Работа над песенным репертуаром.

11-16.05.

Музыкально-просветительская деятельность.

Экскурсии, посещение концертов.

18-23.05.

Отчетный концерт.

Подведение итогов.

18-23.05.

Итого (часов)

144

2 год обучения

№

Тема занятия

Количество часов

Характеристика деятельности обучающихся или виды деятельности

Дата проведения

план

факт

Знакомство с планом работы на учебный год.

Инструктаж по ТБ.

01-06.09.

Певческая установка сидя и стоя.

Упражнения.

01-06.09.

Упражнения для вокального дыхания.

Подбор репертуара на первое полугодие.

01-06.09.

Звукообразование.

Упражнение на чередование гласных.

08-13.09.

Артикуляция.

Правильная позиция всего голосового аппарата.

.08-13.09.

Дыхание.

Упражнение на выдох и вдох со счетом. Работа над разучиванием песенного материала.

08-13.09..

Звукообразование.

Упражнение на краткое произношение согласных.

15-20.09.

Музыкальная грамота.

Темпы. Основные обозначения темпов и их значение.

15-20.09.

Сочинения.

Творческие игры. Подражания.

15-20.09.

Ансамбль. Слитность голосов.

Работа над пением в единой манере.

22-27.09.

Звукообразование. Характер звуковедения.

Работа над фразами в разучиваемых песнях.

22-27.09.

Дыхание. Упражнения для вокального дыхания.

Определение диапазона дыхания учащихся.

22-27.09.

Дикция. Упражнения в распеваниях.

. Распевание небольших фраз русских народных песен.

29-04.10.

Музыкальная грамота.

Теоретические сведения: тон-полутон.

29-04.10.

Работа над выразительностью исполнения песен.

Разучивание текста песен.

29-04.10.

Музыкальная литература.

Знакомство с классическими вокальными произведениями.

06-11.10.

Вокальные упражнения.

Упражнение на расширение певческого диапазона. Работа над песенным репертуаром.

06-11.10.

Теория музыки. Музыкальные лады.

Упражнения на развитие ладового чувства.

06-11.10.

Концертная деятельность.

Выступление в концерте для пожилых людей.

13-18.10.

Средства музыкальной выразительности: мелодия, гармония, ритм.

Примеры в произведениях.

13-18.10.

Ансамбль. Работа над ритмом.

Простукивание ритма по карточкам. Сочинение ритма.

13-18.10.

Вокальные упражнения. Упражнения на точное интонирование тона и полутона .

Нахождение тонов и полутонов в разучиваемых песнях.

20-25.10.

Музыкальная литература. Стиль музыки.

Работа над выразительностью пения.

20-25.10.

Строение певческого аппарата.

Переходные ноты. Упражнения.

20-25.10.

Артикуляция.

Упражнения для работы диафрагмы мышц, задействованных при вокальном дыхании.

27-01.10.

Дикция. Дидактические игры.

Скороговорки. Работа над песенным репертуаром.

27-01.10.

Строй. Унисон - интонационно-чистое одноголосие.

Работа над чистотой мелодической линии.

27-01.10.

Ансамбль.

Работа над уравновешенностью звучания, исполнение точного темпа.

03-08.11.

Вокальные упражнения.

Упражнения на активизацию артикуляции и четкой дикции. Игровые моменты.

03-08.11.

Музыкальная грамота.

Пение без сопровождения: акапелла.

03-08.11.

Музыкальная литература.

Слушание и анализ классических произведений.

10-15.11.

Концертная деятельность

Подготовка и участие в вокальных конкурсах.

10-15.11.

Творческие игры.

Сочинение небольших мелодических фраз.

10-15.11.

Дыхание. Октавные упражнения.

Работа над новогодними песнями.

17-22.11.

Звукообразование.

Умение работать над правильной фразировкой в песнях.

17-22.11.

Артикуляция. Артикуляционные игры с движением.

Работа над песенным репертуаром.

17-22.11.

Музыкальная литература.

Выразительные средства музыки: тембр, динамика.

24-29.11.

Вокальные упражнения

упражнения на сопоставление различных видов звуковедения

24-29.11.

Строй: вертикальный и горизонтальный строй.

Работа над горизонтальным строем в разучиваемых песнях.

24-29.11.

Подбор репертуара на 2-ое полугодие по календарной тематике.

Знакомство с новыми песнями.

01-06.12.

Внеурочная работа.

Работа с родителями: успехи детей, решение насущных проблем.

01-06.12.

Работа над разучиванием мелодии и текста.

Запись текста в тетрадь.

01-06.12.

Дыхание.

Упражнения на расширение певческого диапазона.

08-13.12.

Музыкальная грамота.

Терминология, обозначение, значение музыкальных знаков.

08-13.12.

Творческие игры.

Импровизации, сочинения текста, мелодии

08-13.12.

Артикуляция. Работа над правильным положением голосового аппарата (гортани, полости глотки и рта).

Работа над песенным репертуаром

15-20.12.

Дикция.

Быстрое произношение гласных и ясное, четкое произношение согласных

15-20.12.

Строй.

Вокальные упражнения без сопровождения для развития внутреннего слуха.

15-20.12.

Ансамбль.

Работа над полной согласованностью между вокалистами и солирующим певцом. Работа над фразировкой в песнях.

22-27.12.

Вокальные упражнения.

Работа над мышцами живота, нижними и верхними отделами грудной клетки.

22-27.12.

Выступления в концертах.

Посещение мероприятий.

22-27.12.

Дикция.

Правильное общепринятое литературное произношение слов, большое внимание к слову. Упражнения, скороговорки

12-17.01.

Работа над репертуаром. Осмысленное и выразительное исполнение произведений.

Индивидуальная работа с каждым вокалистом.

12-17.01.

Строй.

Пение с одинаковой силой, слияние тембрового звучания, точное воспроизведение ритмического строя.

12-17.01.

Вокальные упражнения.

Переходные ноты. Распевание. Работа над динамическими оттенками в песнях.

19-24.01.

Дыхание. Выработка цепного дыхания

Пение с закрытым ртом. Игровые моменты

19-24.01.

Работа над репертуаром

качественное, выразительное пение песен без аккомпанемента

19-24.01.

Концертная деятельность.

Выступления в концертах, конкурсах.

26-31.01.

Подготовка и проведение мероприятия внутри студии

26-31.01.

Музыкальная палитра: регистр, темп, динамика, звукоизвлечение

Угадай-ка классических проведений

26-31.01.

Работа над репертуаром

темп, динамика, звукоизвлечение, чистота интонирования

02-07.02

Подготовка музыкальных номеров к празднику

02-07.02

Дирижирование в простых и сложных размерах.

Примеры в различных песнях.

02-07.02

Посещение городского музея художественной выставки.

09-14.02.

Концертная деятельность.

Выступления в концертах.

09-14.02.

Слушание музыки; обсуждение, анализ, зарисовки.

Угадай-ка из мультфильмов и кинофильмов.

09-14.02.

Экскурсия в парковую зону.

16-22.02.

Работа с родителями

обсуждение насущных проблем, успехи детей.

16-22.02.

Музыкальная литература

Слушание и анализ произведений из детских альбомов фортепианных пьес.

16-22.02.

Творчество. Сочинение мелодии колыбельной песни.

Формирование умения импровизировать.

23-28.02.

Музыкальная грамота.

Определение звуков в пределах квинты 1 октавы.

23-28.02

Ансамбль.

Развитие умения брать дыхание между короткими музыкальными фразами.

23-28.02

Вокальные упражнения.

Музыкально-игровые моменты. Работа над репертуаром.

02-07.03.

Звуковедение.

Развитие эмоционально- образного исполнения музыки. Народный фольклор.

02-07.03.

Строй.

Умение чистоте интонирования, развитие внутреннего слуха.

02-07.03.

Концертная деятельность.

Выступления детей в других образовательных учреждениях.

09-14.03.

Работа над репертуаром.

Развития умения выполнять движения, соответствующие характеру музыки.

09-14.03.

Артикуляция.

Упражнения на развитие чёткой артикуляции. Игры- шутки.

09-14.03.

Дикция.

Выработка ясного произношения слов в соответствии с певческой дикцией. Работа над песенным репертуаром.

16-21.03.

Вокальные упражнения.

Развитие внутреннего слуха через слушание гармоний и интервалов.

16-21.03.

Дирижерский жест.

Неотрывное слежение за дирижерскими жестами. Точное выполнение жестов дирижёра.

16-21.03.

Внеурочная работа.

Посещение музея Б. Пастернака

23-28.03.

Музыкально-дидактические игры: «музыкальное лото», «ступеньки».

Работа над песенным репертуаром.

23-28.03.

Музыкальная литература.

Развитие восприятия музыки и музыкальной памяти. Игра «наши песни».

23-28.03.

Дыхание.

Упражнения на отработку навыков дыхания. Работа над песенным репертуаром.

30-04.04.

Вокальные упражнения.

Упражнения на развитие звуковысотного слуха. Работа над песенным репертуаром.

30-04.04.

Вокальные упражнения.

Упражнение на развитие чувства ритма. Игра « определи по ритму»

30-04.04.

Вокальные упражнения.

Развитие тембрового слуха. Слушание музыки.

06-11.04.

Вокальные упражнения

Развитие диатонического слуха. Пение по нотам.

06-11.04.

Музыкальная грамота.

Теоретический конкурс.

06-11.04.

Творчество.

Сочинение мелодии на заданные стихи.

13-18.04

Внеурочная работа.

Встреча с родителями, обсуждение насущных тем.

13-18.04

Работа над репертуаром.

Формирование навыка выразительного осмысленного исполнения произведений.

13-18.04

Строй.

Работа над правильным и естественным звукоизвлечением. Работа с солистами.

20-25.04.

Работа над песенным репертуаром.

Работа на сцене. Знание основных законов сцены.

20-25.04

Звуковедение: мягкая атака звука, чистая интонация.

Работа над песенным репертуаром.

20-25.04

Музыкальная литература.

Знакомство с лучшими образцами классической инструментальной музыки.

27-02.05.

Вокально-ритмические движения.

Обучение детей приёмам сценического движения.

27-02.05.

Концертная деятельность.

Концерт для родителей учащихся.

27-02.05.

100

Артикуляция.

Продолжение работы над полной свободой артикуляционного аппарата. Упражнения.

04-09.05.

101

Дикция. Культура речи, правильное ударение в словах.

Упражнения. Игровые моменты.

04-09.05.

102

Творчество.

Сочинение сценариев для концертов.

04-09.05.

103

Работа над песенным репертуаром.

Индивидуальная работа с солистами.

11-16.05.

104

Дыхание.

Способы защиты голосового аппарата от заболеваний.

11-16.05.

105

Подбор номеров к отчётному концерту

Работа над песнями.

11-16.05.

106

Составление плана отчётного концерта в форме музыкально- поэтической композиции.

18-23.05.

107

Отчетный концерт студии.

Проведение отчетного концерта.

18-23.05.

108

Подведение итогов за год.

18-23.05.

Итого часов

216

3 год обучения.

№

Тема занятия

Количество часов

Характеристика деятельности обучающихся или виды деятельности

Дата проведения

план

факт

Инструктаж по ТБ.

Знакомство с планом работы на учебный год.

01-06.09.

Упражнения для вокального дыхания.

Игровые моменты.

01-06.09.

Подбор репертуара на 1-ое полугодие учебного года.

Слушание музыки.

01-06.09.

Звукообразование.

Распевание. Народный фольклор.

08-13.09.

Артикуляция.

Упражнения на развитие артикуляционного аппарата. Работа над песенным репертуаром.

.08-13.09.

Дикция.

Правила соблюдения орфоэпических норм при пении.

08-13.09..

Звуковедение.

. Упражнения на легато. Характер звуковедения. Работа над мелодической линией в разучиваемых песнях.

15-20.09.

Строй.

Упражнения на развитие внутреннего слуха. Слуховой анализ.

15-20.09.

Вокальные упражнения.

. Упражнения на расширение певческого диапазона. Работа над песенным репертуаром.

15-20.09.

Ансамбль.

Ритмические упражнения. Работа с ритмокарточками.

22-27.09.

Музыкальная грамота.

Теоретические сведения. Музыкальная терминология.

22-27.09.

Творчество. Творческие игры.

Сочинения. Распевки. Пение песен.

22-27.09.

Работа над песенным репертуаром.

Характер песен, художественный образ, трактовка текста.

29-04.10.

Музыкальная литература.

Знакомство с новыми классическими произведениями. Слушание и анализ проведений.

29-04.10.

Внеурочная работа.

Работа с родителями: обсуждение и пути решения насущных проблем студии.

29-04.10.

Работа над песенным репертуаром

Текст, работа над фразировкой в разучиваемых песнях.

06-11.10.

Вокальные упражнения.

Упражнения на выразительное интонирование ступеней одноименного мажора и минора.

06-11.10.

Дыхание.

Развитие правильного дыхания при пении с закрытым ртом. Работа над песенным репертуаром.

06-11.10.

Звукообразование.

Сочетание гласных и согласных звуков. Упражнения.

13-18.10.

Артикуляция.

Выработка полной свободы артикуляционного аппарата. Упражнения.

13-18.10.

Дикция.

Открытые и закрытые звуки. Присоединение согласного звука в закрытых слогах к следующему слогу.

13-18.10.

Звуковедение.

Упражнения на нонлегато. Работа над песенным репертуаром.

20-25.10.

Строй.

Упражнения без музыкального сопровождения. Акапелла.

20-25.10.

Ансамбль.

Упражнения на динамику. Обозначение динамических оттенков.

20-25.10.

Работа над репертуаром.

Подготовка номеров к концерту.

27-01.10.

Концертная деятельность.

Выступления детей в концерте для пожилых людей.

27-01.10.

Вокальные упражнения.

Упражнения на выразительное интонирование ступеней параллельных тональностей.

27-01.10.

Дыхание.

Выработка цепного дыхания. Упражнения на активное короткое дыхание. Подбор новогодних песен.

03-08.11.

Звукообразование.

Атака звука: твердая, мягкая и придыхательная. Распевки, упражнения. Разучивание и запись новых песен.

03-08.11.

Строй.

Упражнения на чистое интонирование ступеней на основе народного песенного творчества.

03-08.11.

Артикуляция.

Правильная работа всех мышц голосового аппарата, устойчивое положение гортани при пении гласных звуков.

10-15.11.

Вокальные упражнения.

Упражнения на чистое интонирование хроматических ступеней.

10-15.11.

Работа над песенным репертуаром.

Пение песен наизусть с оттенками и правильной фразировкой

10-15.11.

Дикция.

Упражнения на четкую дикцию. Правильное формирование гласных и согласных.

17-22.11.

Звуковедение.

Упражнения на стаккато. Работа над трудными местами в песнях.

17-22.11.

Музыкальная грамота.

Развитие ладового чувства. Лады музыки.

17-22.11.

Концертная деятельность.

Выступления детей на елке с новогодними песнями.

24-29.11.

Работа над новым репертуаром.

Подбор песен ко дню защитника Отечества.

24-29.11.

Музыкальная литература.

Краткий обзор музыкальных направлений и их выдающиеся представители. Слушание музыки.

24-29.11.

Дыхание.

Упражнения для выработки свободного равномерного дыхания, способствующего созданию естественной координации всех систем, участвующих в голосообразовании.

01-06.12.

Звукообразование.

Методы использования твёрдой и мягкой атаки звука для правильного звукообразования.

01-06.12.

Дикция.

Правильное пение ударных и безударных гласных. Работа над концовкой фраз в разучиваемых песнях.

01-06.12.

Работа над песенным репертуаром.

Художественное и осмысленное исполнение песен. Работа с солистами.

08-13.12.

Звуковедение.

Характер звуковедения. Упражнения, распевания. Большое значение звуковедения на правильное исполнение произведений.

08-13.12.

Ансамбль

Работа над слитностью и уравновешенностью звучания. Упражнения на развитие чувства ритма, лада, музыкальной памяти. Работа над песенным репертуаром.

08-13.12.

Вокальные упражнения на выразительное интонирование альтерированных ступеней.

15-20.12.

Музыкальная грамота.

Чтение нот с листа. Пение по столбице. Слуховой анализ.

15-20.12.

Внеурочная работа

Музыкально-просветительская деятельность. Посещение концертов.

15-20.12.

Работа над песенным репертуаром: выполнение динамических оттенков, точности ритма и темпа.

Упражнения, песни-попевки из народного фольклора.

22-27.12.

Дыхание. Правила вдоха и выдоха.

Упражнения, распевки. Работа над песенным репертуаром.

22-27.12.

Ансамбль.

Работа над полной согласованностью между ансамблем и солирующим певцом, а также пением в единой манере.

22-27.12.

Вокальные упражнения.

Пение на чистое интонирование при модуляции. Примеры на народных песнях.

12-17.01.

Концертная деятельность.

Выступление детей в школе для родителей и учителей.

12-17.01.

Работа над песенным репертуаром

Подбор новых песен.

12-17.01.

Творчество.

Сочинение, импровизация. Составление музыкально- поэтических композиций.

19-24.01.

Дыхание.

Игровые моменты. Продолжение работы над правильным дыханием

19-24.01.

Вокальные упражнения.

Пение на различные слоги с усилением звука. Работа над песенным репертуаром.

19-24.01.

Музыкальная грамота.

Мелодический диктант, слуховой анализ.

26-31.01.

Концертная деятельность.

Участие в вокальных городском и республиканском конкурсах.

26-31.01.

Работа над песенным репертуаром.

Сводные репетиции групп для выступления в концертах. Работа над характером и образом проведений

26-31.01.

Внеурочная работа.

Экскурсии по

достопримечательностям нашего города

02-07.02

Вокальные упражнения.

Упражнения на сопоставление различных видов звуковедения на различные слоги в пределах октав.

02-07.02

Творчество.

Творческие игры. Показ своих произведений.

02-07.02

Работа над песенным репертуаром.

Индивидуальная работа с солистами-сценическая культура, работа с микрофоном

09-14.02.

Артикуляция.

Продолжение работы над свободным открыванием рта во время пения. Активизация всех артикуляционных органов.

09-14.02.

Ансамбль.

Ритмический, динамический, тембровый и темповый ансамбли. Задачи и способы выполнения этих ансамблей.

09-14.02.

Строй.

Двухголосие. Пение в терцию.

16-22.02.

Звукообразование.

Работа над созданием ясного чёткого представления о правильном звучании и способах его достижения.

16-22.02.

Работа над песенным репертуаром.

Формирование навыков кантиленного пения (плавного, певучего голосоведения).

16-22.02.

Внеурочная работа.

Встреча с родителями: обсуждение насущных проблем.

23-28.02.

Вокальные упражнения.

Упражнения на выработку подвижности, гибкости голоса. Работа над песенным репертуаром.

23-28.02

Творчество.

Досочинение заданной мелодии. Сочинение стихов.

23-28.02

Дыхание.

Работа над укреплением навыка правильного вдоха и выдоха. Упражнения. Работа над песнями.

02-07.03.

Музыкальная литература.

Знакомство с лучшими образцами вокально- хоровой музыки.

02-07.03.

Музыкальная грамота.

Интервалы. Виды и названия интервалов.

02-07.03.

Звуковедение.

Упражнения в подвижном темпе, нонлегато, стаккато. Работа над чистотой мелодической линии в разучиваемых песнях.

09-14.03.

Концертная деятельность.

Выступления детей в других

учреждениях города.

09-14.03.

Работа над песенным репертуаром.

Образное содержание песен, характер, средства музыкальной выразительности.

09-14.03.

Музыкальная грамота.

Определение по нотному тексту разучиваемых песен.

16-21.03.

Музыкальная литература.

Жанры русской народной песни. Примеры.

16-21.03.

Вокальные упражнения.

Упражнение на выработку звонкости звучания. Работа над песенным репертуаром.

16-21.03.

Вокально-ритмические движения.

Культура поведения выступления на сцене, приемы сценического движения.

23-28.03.

Музыкальная грамота.

Основные термины по темам: темп, динамика, характер музыки, оттенки.

23-28.03.

Творчество.

Зарисовки образного содержания прослушанной музыки. Анализ проведений.

23-28.03.

Вокальные упражнения.

Упражнение на выравнивание звучания основных гласных.

30-04.04.

Музыкальная литература.

Программное содержание вокальных и инструментальных произведений.

30-04.04.

Строй.

Работа над двухголосием: работа по фразам с каждым голосом отдельно. Пение канонов.

30-04.04.

Работа над песенным репертуаром.

Выработка чистой интонации, четкой фразировки и подчеркнутой кульминации.

06-11.04.

Вокальные упражнения.

Пение упражнений в разных ритмах, включая 16-ые ноты.

06-11.04.

Музыкальная грамота.

Викторина по жанрам русских народных песен.

06-11.04.

Звуковедение.

Упражнение на округление гласных звуков "А'' и "И". Работа над песенным репертуаром.

13-18.04

Строй.

Закрепление навыков чистого пения песен с сопровождением и без него

13-18.04

Музыкальная литература.

Угадай-ка песен и мелодий из кинофильмов и мультфильмов.

13-18.04

Концертная деятельность.

Выступление детей на праздничных концертах.

20-25.04.

Вокально-ритмические упражнения.

Работа над сценическим образом песен. Индивидуальная работа с солистами.

20-25.04

Творчество.

Сочинение небольших песен.

20-25.04

Дирижерский жест.

Выполнение сигналов по руке дирижера при пении песен под фонограмму или акапелла.

27-02.05.

Работа над песенным репертуаром.

Пение песен с сопровождением и без него, выполняя нюансы, характер, образное содержание песен.

27-02.05.

Артикуляция.

Упражнения для поднятие мягкого нёба при пении гласных "О" и "У". Работа над песенным репертуаром.

27-02.05.

100

Музыкально-просветительская деятельность.

Посещение художественной выставки местных

художников в музее.

04-09.05.

101

Подбор музыкальных номеров к отчётному концерту.

04-09.05.

102

Музыкальная грамота.

Проверка знаний музыкальной терминологии.

04-09.05.

103

Музыкальная литература.

Проверка знания классической и современной музыки.

11-16.05.

104

Работа над песенным репертуаром.

Пение песен без сопровождения. Работа над динамикой, четкостью ритма, полным слиянием голосов.

11-16.05.

105

Составление сценария отчётного концерта в форме музыкально- поэтической композиции.

Репетиция музыкальных номеров, стихов.

11-16.05.

106

Экскурсия в парк.

18-23.05.

107

Проведение отчетного концерта.

18-23.05.

108

Подведение итогов за год.

18-23.05.

Итого часов

216

загрузить