Ребусы для учащихся начальной школы. Знаете ли вы музыку?

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«»

Знаете ли вы музыку?

Разработала учитель музыки

1 квалификационной категории

г. Элиста

Мною представлены ребусы, кроссворды, головоломки, содержание которых связано с музыкальной тематикой. В доступной форме в них раскрываются различные факты из жизни и творчества музыкантов, из истории музыкальных инструментов и т.д. В зависимости от степени трудности того или иного задания оно может решаться учащимися самостоятельно или коллективно под руководством учителя в качестве закрепления той или иной темы урока. Я думаю, предложенный материал поможет учителю при проведении уроков и внеклассной работы, а также даст возможность самим школьникам интересно и увлекательно заполнить свой досуг.

1. Задача «Ноты»

Впишите в каждую клетку по одной букве так, чтобы в горизонтальных рядах можно было прочесть названия нот.

2.Семь музыкальных инструментов

Впишите в горизонтальные ряды клеток названия шести музыкальных инструментов:
1. Медный духовой инструмент.
2. Струнно-клавишный инструмент, разновидность фортепиано.
З. Клавишный духовой инструмент, разновидность гармоники.
4. Ударный инструмент с неопределенной высотой звука.
5. Струнный смычковый инструмент, самый высокий по звучанию.
б. Старинный щипковый инструмент, входящий в состав симфонического оркестра.
Если горизонтальные строки будут заполнены правильно, то по вертикали вы сможете прочитать название седьмого музыкального инструмента.

3. Жанры песен

Переставьте слоги по горизонтальным рядам так, чтобы получились названия шести жанров русских народных песен.

4. Певческие голоса
Впишите в горизонтальные ряды клеток названия пяти певческих голосов:
1. Высокий мужской голос.
2. Низкий женский голос.
З. Высокий женский голос.
4. Низкий мужской голос.
5. Мужской голос, средний между тенором и басом.

5. Ребусы
Названия нот помогут вам прочитать зашифрованные в ребусах слова.

6. Опера
Впишите в горизонтальные ряды клеток слова следующих значений:

1. Форма коллективного оперного пения.
2. Вокальный жанр, используемый в опере.
З. Оркестровое вступление к опере.
4. Сольный номер в опере.
5. Хореографический жанр, используемый в опере.

7. Чайнворд «Ключ»

Чайнворд - это задача-головоломка,
в которой последняя буква
предыдущего слова является одновременно
первой буквой последующего

1. Расстояние между двумя звуками
по высоте.
2. Организация музыкальных
звуков вокруг опорного звука, называемого
тоникой.
З. Знак, указывающий на повышение
звука на полтона.
4. Начальный неполный такт музыкального
произведения.
5. Скорость исполнения музыки.
6. Расстояния между двумя одинаковыми
по высоте звуками.
7. Сочетание нескольких различных
по высоте звуков.
8. Нота.
9. Интервал, охватывающий восемь
ступеней.
10. Выделение, подчеркивание отдельного
звука или аккорда.
11. Интервал, охватывающий три
ступени.

8. Инструменты симфонического оркестра

Впишите в горизонтальные клетки названия тринадцати музыкальных инструментов, входящих в состав симфонического оркестра:

1. Ударно-клавишный инструмент, отличающийся нежным, звенящим звуком.
2. Струнный смычковый инструмент.
3. Медный духовой инструмент с низким звучанием.
4. Струнный щипковый инструмент.
5. Деревянный духовой инструмент.
6. Медный духовой инструмент с глубоким мягким тембром.

7. Ударный музыкальный инструмент с определенной высотой звука.
8. Струнный смычковый инструмент низкого регистра.
9. Деревянный духовой инструмент.
10. Самый низкий по звучанию струнный смычковый инструмент.
11. Ударный инструмент с неопределенной высотой звука.
12. Ударный музыкальный инструмент, состоящий из нескольких рядов деревянных пластинок.
13. Высокий по звучанию деревянный духовой инструмент.

9. Композиторы «Могучей кучки»

Впишите в горизонтальные клетки фамилии пяти русских композиторов, музыкальных деятелей - членов кружка «Могучая кучка».

10. Николай Андреевич Римский-Корсаков

По горизонтали:
3. Город, в котором родился Римский-Корсаков.
4. Город, в котором учился и работал Римский-Корсаков.
6. Опера-былина Римского-Корсакова, созданная в 1896 г. на либретто самого композитора при участии В. Стасова.
7. Великий русский композитор, традиции которого наследовал в своем творчестве Римский-Корсаков.

По вертикали:
1. Симфоническая сюита Римского-Корсакова, сочиненная по мотивам арабских сказок «Тысяча и одна ночь».
2. Опера Римского-Корсакова, созданная в 1880 г. на сюжет пьесы А. Островского.
5. Старинный русский щипковый инструмент, на котором играл Садко, главный герой одноименной оперы Римского-Корсакова.

11. Четыре оперы. Двигаясь в направлении часовой стрелки и пропуская каждый раз одинаковое количество кружочков, прочитайте в большом и малом кругах названия четырех опер Римского-Корсакова.

12. Задача « Танцы»

Впишите в клетки буквы так, чтобы при чтении по вертикальным рядам они образовали названия следующих танцев:

1. Народный танец одной из республик Закавказья.
2. Бальный танец в трехдольном музыкальном размере.
3. Бальный танец мексиканского происхождения.
4. Кубинский народный танец- песня.
5.Сольная или парная русская народная пляска.

6. Белорусская народная песня - танец.
7. Французский танец в трехдольном размере и умеренном темпе, популярный в Европе в ХVII- ХVIII веках.
8. Салонный танец американского происхождения, распространенный в первой половине ХХ века.
9. Гуцульский народный мужской танец.
10. Бальный танец.
11. Польский народный танец

pedsovet.su/load/0-0-218625-0-17