Конкурсно-игровой программы Вместе с музыкой

На фоне тихо звучащей музыки П.И. Чайковского из цикла «Времена года» звучат слова ведущей.

Ведущая.

Язык души и ветерка весеннего,

Колеблющего струны чувств моих.

То плачу, слушая, я, скорби переполненный,

То радуюсь я ей, живей живых.

Соединяя тоны в благозвучия,

Свои семь нот раскинув по строкам,

Какую власть имеешь, слышишь, музыка,

Какое счастье ты приносишь нам!

Узор, что соткан из волшебных звуков,

Многообразен он, неповторим.

И счастье в нем, волнение и мука.

Снова грущу и радуюсь я с ним.

Живешь и царствуешь ты на Земле веками.

Без боя попадаем в плен к тебе.

Останься, музыка, навечно рядом с нами,

Воспой все то, что есть в моей судьбе.

Сегодня мне бы хотелось поговорить с вами о музыке и музыканта, о композиторах и исполнителях.

Три команды: 7 и 10, 8 и 11, и 9 класс

Судить будет строгое, но компетентное жюри.

1.Итак, первое традиционное задание - придумать название команд и подобрать девиз, и представить команду.

2.Разминка. Вопрос - ответ. Задать вопрос и ответить песней.

Зрителям-викторина

3.Задание на смекалку: догадайтесь, по какому признаку сгруппированы слова и уберите лишнее. Ответы обосновать.

1) симфония, этюд, песня, музыкант, соната.

2) гитара, дирижёр, баян, пианино, скрипка.

3) вальс, полька, танго, опера, мазурка.

4) моцарт, бетховен, гайдн, шопен, оркестр.

4.Зашифровать строчку из песни.

Назови строчку из песни: используется «перевёрнутая» фраза, а именно: подбираются слова - антонимы к строчке из известной песни, чтобы отгадать, нужно ребятам тоже подобрать нужные антонимы .

на поле умер дуб - в лесу родилась ёлочка,

Цифры одинаковые рисовать толстой кисточкой на альбом

На снегу лежал жучок

Пока команды готовятся - спеть песню - от улыбки хмурый день светлей.

5. Определите смысловой ряд и продолжите его ещё тремя словами (1 б. за каждое слово):

1) Кастаньеты, колокола, ложки, ксилофон… (тарелки, бубен, барабан, колокольчики, гонг, дойра).

2) Труба, саксофон, флейта, свирель… (гобой, тромбон, кларнет, жалейка, волынка, рожок).

3) Лист, Дворжак, Штраус, Бах… (Вагнер, Бетховен, Россини, Лист, Шопен, Моцарт, Паганини).

4) Мусоргский, Чайковский, Свиридов, Рахманинов (Глинка, Кабалевский, Дунаевский, Шостакович, Тухманов, Пахмутова).

Для зрителей - викторина

6.Исполнить песню: спеть из любой песни строчку, в которой упоминается какой либо цвет.

7.Составь из букв предложенного слова наибольшее количество других слов. Время на выполнение - три минуты. Это слово ФИЛАРМОНИЯ.

Игра со зрителями - танец с метлой.

8.Спеть песню с нужным словом: солнце, река, птица, роза, море, глаза.

Слово предлагает жюри, зрители.

9.Вам будут показаны портреты. Кто изображен на них?

Глинка Бетховен Чайковский Гайдн Моцарт Бах Шостакович

10. Допой песню: предложить строку из песни, а вторая команда поёт куплет.

И пока жюри подводит итоги, викторина.

Подведение итогов.

Задание на смекалку: догадайтесь, по какому признаку сгруппированы слова и уберите лишнее. Ответы обосновать.

1. симфония, этюд, песня, музыкант, соната.

2. гитара, дирижёр, баян, пианино, скрипка.

3. вальс, полька, танго, опера, мазурка.

4) моцарт, бетховен, гайдн, шопен, оркестр.

Определите смысловой ряд и продолжите его ещё тремя словами (1 б. за каждое слово):

1) Кастаньеты, колокола, ложки, ксилофон…

2) Труба, саксофон, флейта, свирель…

3) Лист, Дворжак, Штраус, Бах…

4) Мусоргский, Чайковский, Свиридов, Рахманинов

ФИЛАРМОНИЯ