Рабочая тетрадь

по музыкальному

искусству Кубани

5 класс

Урок №1

У каждого народа есть своя неповторимая Душа - это его вера, язык, культурное наследие, историческая память, Сюда по праву можно отнести и символы Отечества - герб, флаг, гимн. Если ты Гражданин и Патриот, то с почтением и трепетно будешь оберегать Душу российскую, а пока она жива, жив и сам народ.

В. Захарченко.

Сл. К. Образцова Музыка народная в

обработке М.Ф. Сириньяно.

2. Из далеких стран полуденных,

Из турецкой стороны

Бьем тебе челом, родимая,

Твои верные сыны.

3. О тебе здесь вспоминаючи,

Песни дружно мы поём

Про твои станицы вольные,

Про родной отцовский дом.

4. О тебе здесь вспоминаючи,

Как о матери родной,

На врага на басурманина

Мы пойдем на смертный бой.

5. О тебе здесь вспоминаючи,

За тебя ль не постоять,

За твою ль славу старую

Жизнь свою ли не отдать?

6. Мы, как дань свою покорную

От прославленных знамён,

Шлем тебе, Кубань родимая,

До сырой земли поклон.

Текст песни был написан в 1915 году священником Константином Образцовым на боевых позициях 1-го Кавказского полка на турецком фронте первой мировой войны. В 1919 году текст положен на народную музыку, впоследствии обработанную дирижером Кубанского симфонического оркестра М.Ф. Сириньяно и утвержден на заседании Законодательной Рады Кубанского края в качестве гимна. В годы Советской власти кубанского гимна не стало. Но песню народ не забыл. 24 марта 1995 года гимн был вновь принят Законодательным Собранием Краснодарского края. Нотный текст гимна «Ты, Кубань, ты наша родина» обработал и записал художественный руководитель Государственного Кубанского казачьего хора, народный артист России, профессор В.Г. Захарченко.

1. Что такое гимн?

2. Внимательно послушай гимн,

прочти его текст.

Подумай, о чем говорит автор К. Образцов?

3. Какой характер музыки гимна «Ты, Кубань, ты наша

Родина»?

ПЕСНЯ В МУЗЫКАЛЬНОМ ФОЛЬКЛОРЕ КУБАНИ

Кубанские народные песни издавна и традиционно являются наиболее популярными, оригинальными в песенной культуре России. Народная песня - одновременно и памятник глубочайшей старины и генератор ритмов нашей сегодняшней жизни.

П. Ткаченко

Столетиями звучат над кубанскими хуторами и станицами удивительные, захватывающие душу песни. Они рождены любовью к Родине, подлинным уважением к другим народам. В песнях наших предков глубоко запрятана бессмертная христианская душа нашего народа, которая жаждет любви, добра, мира.

Исторические песни

Песня - это бесценное богатство народа. По её историческим и походным образцам можно представить

историю страны, региона, народа.

Н. Харченко

Познакомься с исторической песней «Ты, Россия, ты Россия, ты Россиюшка моя».

Ты, Россия, ты Россия, ты Россиюшка моя

3. Честь и славушка легла 4. А в Платова-казака

Про Платова-казака. Не стрижена голова,

А в Платова-казака Не стрижена голова,

Не стрижена голова. Не бритая борода.

5. Через закон он перступил, 6. Себе бороду й обрил,

Себе бороду й обрил, А в француза в гостях был,

Себе бороду й обрил, А француз его не взнал,

А в француза в гостях был. За купчика посчитал.

7. За дубовый стол сажал, 8. Угощенья подавал,

Угощенья подавал, Про Платова спрашивал:

Угощенья подавал, - Знаешь тайну - не держи,

Про Платова спрашивал. Про Платова расскажи.

9. Его дочка Катерина, 10. Ты потребовай портрет

Она речи говорила: И все даннаи его

- Ты потребовай портрет Платов даннаи й отдал,

И все даннаи его. Сам из комнатки бежал.

11. Ой вы, слуги мои, слуги, 12. Вы подайте мне коня,

Слуги вернаи мои, Коня вороного.

Вы подайте мне коня, Коня вороного,

Коня вороного. Шо й не езженного.

13. Ровно сокол полечу, 14. Ты, ворона, ты ворона,

Громким голосом вскричу: Ты, французская пуша,

«Ты, ворона, ты ворона, Не сумела ты, ворона,

Ты, французская пуша. Ясна сокола вдержать».

(Песня дана в сокращении)

1. Определи принадлежность этой песни к музыкальному фольклору:

а) линейных казаков;

б) черноморских казаков.

Подчеркни правильный ответ.

2. О каких исторических событиях рассказывается в этой песне?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Найди исторические сведения о герое песни Матвее Ивановиче Платове.

Там на Кубани

1. Там на Кубани есть Брюховэцька,

Там тыче ричка в чистый лыман.

2.Там тыче ричка в чистый лыман,

Ой там стояла маты мая.

3. Ой там стояла маты мая,

Та й ожидала сына свого.

4.Та й ожидала сына свого:

- Прыйить, сыночок, напыйсь воды.

5. - Ой я б прыйихав напывсь воды,

Так нэ пуськають наши врагы.

6. Так нэ пуськають наши врагы,

Бьють нас и рижуть гострым мэчом.

7. Бьють нас и рижуть гострым мэчом

Но мы докажем своим клынком.

ст. Брюховецкая

1. К какому жанру кубанских народных песен относится

эта песня? Подчеркни правильный вариант ответа:

а) походная,

б) обрядовая,

в) историческая.

2. Какие образы воплощены в песне черноморских казаков «Там на Кубани»?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Расспроси своих близких, людей старшего возраста, какие они знают кубанские народные исторические песни. Запиши текст песни.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________

Урок № 2. Музыкальный фольклор¹ Кубани.

Пожалуй, ни в каком другом крае нет такого фольклорного своеобразия, такого уникального музыкального сплава как на Кубани. Сохранилось богатое наследие различных форм музыкального фольклора: песен, обрядов, танцев, форм отдыха (праздники, «беседы», «улицы», вечерницы), инструментальной музыки. Их образцы собираются по крупицам ценителями народного искусства и обретают вторую жизнь благодаря отдельным исполнителям и творческим коллективам.

1. Определи, к какому жанру² музыкального фольклора относятся эти названия:

«Гопак»

потешки

праздники

«Гречаныкы»

вечерницы

«Казачок»

«Мыланка»

считалки

«беседы»

«Масленица»

«Там на Кубани»

2.Впиши каждое название в соответствующую строку:

Песни ___________________________________________

Танцы____________________________________________

Детский фольклор _________________________________

Обряды __________________________________________

Формы отдыха ____________________________________

1. Фольклор - устное народное творчество (староанглийское folklore - народная мудрость). Музыкальный фольклор включает в себя песенное и инструментальное творчество народа, отражающее его историю, быт, стремления, думы.

2. Жанр - вид музыкального произведения.

Военно-бытовые и походные песни

Казак никогда не унывает: он и на войне

и в походе песни играет.

(Казачья поговорка)

В военно - бытовых и походных песнях запечатлён удалой казачий дух. В них прославляются доблесть, отвага, мужество наших земляков. Неизменными идеалами казачества были сыновняя любовь к родной земле, боевое братство, воля. Об этом и пели казаки в дальних и трудных походах. В песнях военный быт казаков, суровый боевой уклад - поход, битва, разлука с родительским домом и любимыми.

Подлинным шедевром народной музыки является в программе Кубанского казачьего хора оригинальный кубанский вариант песни «Роспрягайтэ, хлопци, конэй», записанной в станице Дятьковской. Динамическая устремленность ее размашистого ритма, широта и чувственная открытость напева перекликаются с подобными чертами знаменитой во всем мире русской «Калинки». Не случайно песня «Роспрягайтэ, хлопци, конэй» стала своеобразной визитной карточкой Кубанского казачьего хора.

В. Комиссинский.

Послушай походную песню «Роспрягайтэ, хлопци, конэй» в исполнении Государственного академического Кубанского казачьего хора.

«Роспрягайтэ, хлопци, конэй»

2. Копав, копав крынычэньку

2. У зэлэному саду.

Чи нэ выйдэ дивчинонька

Рано-вранци по воду?

Припев.

3. Выйшла, выйшла дивчинонька

В сад вышнэвый воду брать

А за нэю козачэнько

Вэдэ коня напувать.

Припев.

4. Знаю, знаю, дивчинонька,

Чим я тэбэ огорчив:

Що я вчора из вэчора

Краще тэбэ полюбив.

Припев.

5. Вона ростом нэвэлычка,

Щей годами молода,

Руса коса до пояса,

В косе лента голуба.

Припев.

1. Какие черты казачьего характера отразились в этой песне?

2. Чем отличаются походные песни от военно - бытовых и исторических?

Шуточные, плясовые песни

Шуточных и плясовых песен было на Кубани необычайно много. С шутками и прибаутками, с притопыванием и присвистыванием, которые выражали широкую натуру кубанцев, украшали свадьбы и гулянки, праздники в казачьих станицах и хуторах.

Грэчаныкы

2. Наша маты голубочка 3. З помыйныцы воду брала,

Сие муку з полубочка; Грэчаныкы учыняла,

Як бы батько був здоров, Грэчаныкы учыняла

Вин бы мукы намолов. Пеленою накрывала

Припев. Припев.

4. Молов батько нэ виявши, 5. Иды, старый до крыныци,

Пэкла маты нэ сиявши; Иды за водою,

Найихалы панычи, А мы заварим обидаты

Грэчаныкы у печи. У двоих с кумою.

Припев. Припев.

6. Зараз кашу без пшона, 7. Сыдыть тато в кинци стола

Без соли зварылы, Опустивши уха;

И без хлеба татусэнька Усякому так бувае,

Ийсты посадыла. А кто жинок слуха!

Припев. Припев.

В ритме какого танца написана эта песня? Подчеркни правильный ответ:

а) гопак;

б) казачок;

в) полька

Сегодня настоящим кладезем кубанской культуры является Кубанский казачий хор, который не только исполняет казачьи песни, но и собирает и хранит народную культуру родного края.

Летоисчисление хорового искусства на Кубани начинается с 1810 года, когда просветитель Кубани К.В. Россинский¹ обратился в войсковую канцелярию атамана Ф.Бурсака² с прошением о создании Войскового певческого хора.

1. Россинский Кирилл Васильевич (1775-1825) - выдающийся просветитель Кубани, протоерей (священник) Черноморского казачьего войска.

2. Бурсак Федор Яковлевич (1750-1827) - генерал-майор, войсковой атаман Черноморского казачьего войска (1799-1816).

Более ста лет (1811-1921гг.) Кубанский Войсковой певческий хор участвовал в церковных службах, праздниках, концертах и был предметом гордости для всех кубанцев.

Любовь к народной песне, глубокие патриотические чувства побудили казаков к созданию в 1936 г. нового коллектива - Кубанского казачьего хора, который возглавил Г.М. Концевич¹.

Подлинное признание не только в России, но и за рубежом коллектив получил, когда им стал руководить В.Г. Захарченко (с 1974г.) - музыкант, исследователь и собиратель музыкального фольклора Кубани.

Кубанский казачий хор является победителем разных фестивалей и конкурсов в Болгарии, Франции, Югославии, Бельгии, Америке, Италии, Мексике, Украине. Награжден орденом Дружбы народов.

Народные музыкальные инструменты на Кубани.

Песни на Кубани обыкновенно исполнялись без музыкального сопровождения. Из музыкальных инструментов наиболее распространены были гармошки, иногда с колокольчиками, дудочки, пищики, а из ударных и шумовых бубен (таланбас), трещотки. В этом же качестве использовались, особенно при исполнении плясовых песен на свадьбах рубэль² и лучина³, ложки, ваганы (корыто), гребенки и т.п. Еще в начале XX века в кубанских станицах можно было встретить странствующих лирников и кобзарей⁴, а в Екатеринодаре существовала школа профессиональных бандуристов.

1.Концевич Григорий Митрофанович (1863-1937) - собиратель народных песен Кубани, Адыгеи, хормейстер, преподаватель.

2. Рубель -[бэ]- «гладильный валёк» (словарь Даля) доска с зазубринами для глажения белья.

3. Лучина - тонкая длинная щепка. В старину, в зажженном виде использовали для освещения избы.

4. Кобзарь - украинский народный певец, играющий на кобзе⁵.

5. Кобза - старинный украинский щипковый музыкальный инструмент.

1. С помощью звездочек найди в квадрате 12 названий музыкальных инструментов, бытующих на Кубани. Прочти эти названия и обведи их карандашом.

2. Подпиши названия музыкальных инструментов.

1. ______________ 3.________________

2.________________

Урок № 3

Танцевальное искусство Адыгеи

«Собрались однажды нарты¹ отважные

На чёрной горе, на самой вершине.

На вершине горы пляску затеяли».

(Из нартского эпоса).

Хореографическое искусство адыгов - богатейшая сокровищница народного творчества, имеющая многовековую историю развития. Издавна танец у нартов был средством физического воспитания и закалки. Он готовил юношей к подвигам, к борьбе с врагом. Однако мастерство, изобретательность и ловкость в танцах ценились адыгами не меньше, чем мужество и отвага в бою.

«На одном из нартских собраний первый танец предложили Бадыноко, который прыгнул на стол и протанцевал на краю круглого столика, не пошатнув его и не опрокинув деревянные чашки с подливой. Вслед за ним станцевал Сосруко, но уже не по краю стола, а по краю чаши, стоявшей на столе». После танца Сосруко, на лезвиях мечей Бадыноко показывает невозможное: он вбивает свой меч рукоятью в землю и на острие лезвия пляшет на носках.

Танцы обязательно присутствовали в различных обрядах: воинских, сельскохозяйственных, свадебных, семейных, общинных. Многие танцы воспитывали уважение к женщине, предельное внимание и учтивость к старшим. Протяжные, заунывные песни, игра на камыле² и шичепшине³, темпераментные танцы выражали характер народа и его отношение к жизни.

1. Нарты - герои древних эпических сказаний многих кавказских народов - осетин, абхазов, адыгов, карачаевцев, балкарцев, чеченцев, ингушей и др.

Нарты - могучие воины-богатыри, носители позитивного начала. Они занимаются и мирным трудом, земледелием.

2. Камыль - адыгская флейта, была верной спутницей чабана в прошлом и обязательным инструментом народных артистов и песнетворцев. Изготавливали камыль из растения борщевик.

3. Шичепшин - адыгская скрипка, для ее изготовления часто использовали тыквы. В сопровождении шичепшинов адыгская песня прошла через века.

Познакомься с адыгским народным танцем «Зафак» в исполнении Государственного академического ансамбля народного танца «Нальмэс».

1. Какой характер у этого танца и какие чувства он вызывает?

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. На каких праздниках может быть исполнен этот танец:

а) военных;

б) семейных;

в) сельскохозяйственных.

Подчеркни правильный ответ.

3. Объясни, как ты понимаешь высказывание мудреца:

« Танец - это эхо музыки». ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«Нальмэс»

Этот прославленный танцевальный коллектив был создан в 1936 году из выпускников Краснодарского театрального техникума: певцов, танцоров и музыкантов из числа коренного населения Адыгеи. Первым организатором и директором ансамбля стал знаток народной культуры и искусства, танцор, спортсмен - наездник Беджашаев Абдул. Сформировался ансамбль под руководством композитора, поэта и фольклориста Ш. Кубова и балетмейстера Секержинского.

В 1941 году, когда началась Великая Отечественная война, с первых её дней мужской состав ансамбля ушёл на фронт и многие талантливые артисты не вернулись с войны.

В послевоенные годы произошло возрождение ансамбля, пришли новые артисты. В 1954 году успехи ансамбля были высоко оценены правительством: впервые ведущие солисты были удостоены почётного звания

«Заслуженный артист РСФСР».

В 1963 году ансамбль вошел в открывшийся в Майкопе филиал Краснодарской краевой филармонии и проработал там до 70-х годов как отдельный коллектив, в 1971 году был реорганизован в Государственный ансамбль народного танца.

«Нальмэс» стал лауреатом многих международных фестивалей и конкурсов в Турции, Иордании, Бельгии, Германии. В 1996 году за пропаганду хореографического искусства адыгейского народа и высокое исполнительское мастерство Государственному ансамблю народного танца Адыгеи «Нальмэс» было присвоено высокое звание «академический». В настоящее время это один из самых ярких профессиональных хореографических коллективов не только Северного Кавказа, но и Российской Федерации, руководителем которого является заслуженный артист РФ, народный артист республики Адыгея Мухамед Кулов.

Посмотри адыгский народный танец «Исламей» в исполнении

Государственного академического ансамбля народного танца

«Нальмэс».

Нарисуй иллюстрацию к этому танцу.

Разгадай кроссворд.

8

5

2

4

7

3

1

6

И

С

К

У

С

С

Т

В

О

А

Д

Ы

Г

Е

И

1. Адыгская скрипка

2. Название древнего адыгского танца, исполняемого на вечерах, свадьбах

3. Герой нартского эпоса.

4. Богатыри, о которых рассказывается в адыгском эпосе.

5. Герой нартского эпоса.

6. Название адыгского академического ансамбля народного танца.

7. Адыгская флейта.

8. Древний адыгский танец.

Урок № 4

Музыка композиторов Кубани для детей.

Волченко Василий Михайлович (р. 1946г.) - композитор, баянист, преподаватель, уроженец ст. Старовеличковской Тимашевского района Краснодарского края. Ныне живет и работает в г. Краснодаре.

Симакин Юрий Александрович (р. 1947г.) - композитор, пианист, преподаватель. Родился в г. Краснодаре, в настоящее время живет и работает в г. Санкт-Петербурге.

Кеворков Виталий Александрович (р. 1937г.) - композитор, пианист, преподаватель. Родился в г. Баку (Азербайджан), значительная часть творческой деятельности связана с г. Краснодаром.

Селезнев Герман Анатольевич (р. 1937г.) - композитор, преподаватель. Родился в г. Челябинске, творческая деятельность связана с Краснодарской филармонией и музыкальным училищем им. Н.А. Римского-Корсакова.

Целковников Борис Михайлович ( р. 1949г., г. Тихорецк) - композитор, доцент кафедры педагогики, психологии и художественного образования Краснодарского государственного университета культуры и искусств, работал над внедрением программы по музыке Д.Б. Кабалевского для общеобразовательных школ.

Проведи поисковую работу в библиотеках, музеях, Домах культуры, детских школах искусств, Домах детского творчества. Узнай о композиторах твоего города, района, станицы. Напиши в тетради сообщение.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Послушай пьесу для фортепиано «Песенка скворушки» В. Волченко и определи элементы музыкальной речи:

мелодия___________________________________________

лад_______________________________________________

ритм______________________________________________

темп______________________________________________

тембр_____________________________________________

характер исполнения________________________________

__________________________________________________

Познакомься с произведением Б. Целковникова «Вальс тающей снежинки» и сочини к нему четверостишие.

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

Послушай фортепианную пьесу Ю. Симакина «Алёнушка».

Придумай к этой пьесе небольшую сказку.

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

Познакомься с сочинением А. Селезнева «Ковбой». Нарисуй к нему иллюстрацию.

Дорогой друг!

На уроках музыкального искусства Кубани ты прикоснулся к духовному наследию своей Родины. Расширяй свой кругозор, посещая концерты, спектакли, выставки.

Успехов тебе!