Перезвон. Молитва. 6 класс по музыке

6 класс

Тема урока: «Перезвоны. Молитва».

Цель: развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части их духовной культуры.

Задачи:

• дальнейшее знакомство с хоровой симфонией-действом «Перезвоны» В. Гаврилина;

• осмысление интонационного богатства народной музыки;

• дальнейшее знакомство с жанром молитвы в музыке отечественных композиторов;

• воспитание потребности в общении с музыкальным искусством своего народа;

• развитие музыкального и эстетического вкуса.

Музыкальный материал:

• «Смерть разбойника» В.Гаврилин «Перезвон»

• «Молитва» Б.Окуджавы.

• Частушки «Весело нам на душе» В.Гаврилин «Перезвон»

• «Вечерняя музыка» В.Гаврилин «Перезвон»

• В.Гаврилин «Мама»

• Времена года «Осень» на стихи Есенина

Ход урока.

1.В. Гаврилин родился в 1939 году в Вологде.(слайд с фотографией композитора) Детские его годы прошли в деревне. Мальчик с рождения впитывал красоты северорусской земли и музыкально-поэтического творчества народа, проникался любовью к незамысловатому и нелегкому быту крестьян. Эти впечатления детства имели для будущего автора «Перезвонов» огромное значение. Он навсегда сохранил любовь к простому человеку, к его жизни и через родство с ним сроднился с русской песней. Он автор многочисленных произведений: хоровые и симфонические произведения, вокальные циклы и песни, балеты и действа, такие, как например ПЕРЕЗВОН.

Современный композитор Валерий Александрович Гаврилин сочинил симфонию-действо «Перезвоны» для солистов, хора и ударных. Она имеет подзаголовок «По прочтении В.Шукшина».

(слайд с изображением В Шукшина).

«Перезвоны» - это размышление композитора о любви к человеку, к родной земле - о том, чему посвятил своё творчество русский писатель Василий Макарович Шукшин. Это сочинение - диалог-раздумье композитора и писателя о самых простых трудных истинах: жизнь и смерть, любовь и разлука, печаль и радость, грех и раскаяние, мать и сын, человек и природа, Отчизна, душа, совесть.

Говоря о «Перезвонах» Гаврилин писал: «Мне хочется раскрыть слушателям сокровищницу житейской мудрости, заключенной в произведениях народного творчества, привлечь внимание к таким важным моральным категориям, как верность, долг, совесть, честность, неподкупность… Верю, что о самом сложном и серьезном можно говорить просто и понятно, без упрощений». То, над чем думал Шукшин, было близко композитору. Корни искусства В. Шукшина, так же как и В. Гаврилина, глубоко уходят в родную землю. В музыке Гаврилина возникает голос народной жизни во всем ее многообразии.
В «Перезвонах» композитор обратился к древней традиции колокольности в русской музыке. Звучание колокола - это, прежде всего, сигнал. В колокола звонили для оповещения людей о тех или иных событиях, о необходимости собраться. Большую роль играет колокол и в церковной обрядовости. В православной церкви колокольная мелодия называется благовестом, а звон во все колокола одновременно, аккордом - трезвоном.Слушаем трезвон, перезвон, колокольный набат(слайд с изображением колоколов)

Прослушивание и характеристика произведения «Смерть разбойника или Молитва» В.Гаврилина.

Задание: определить характер, какие жизненные картины возникают при слушании?

Задание: какие образы рисует музыка В. Гаврилина??

-Что вы услышали? (Обращение к Богу.)

- О чём просит этот человек? (О спасении, защите, помиловании…)

- Каждый человек приходит в храм со своими просьбами и в наше время.

- Какая это музыка, старинная или современная? (Современная).

-Можно ли это произведение считать молитвой? Да.

- Чего боялся разбойник после смерти? Попасть во тьму. В никуда.

Прослушать Частушки «Весело нам на душе»

Обсуждение.

Динамика? Какие виды инструментов играют главную роль в произведении? Исполнение? Стиль? Что необычного вы услышали в произведении для себя?

Продолжаем слушать произведения из хоровой симфонии «Перезвон»

Знакомимся с «Вечерней музыкой» (слайды).

Обсуждения. Впечатления. Образ природы. Как творчество Шукшина повлияло на создание этого произведения? И т. Д.

Продолжаем знакомиться с творчеством композитора.
Сейчас предлагаю вам послушать «песню о Маме» В.Гаврилина (слайд с образом мамы)

Исполнение? (солист)

О чем песня? Что пытается донести до слушателей композитор?

Ладовая окраска?

Разучивание песни.

Слушаем Времена года «Осень» на стихи Есенина

Романс. Стиль исполнения? О чём произведение? Почему именно на стихи Есенина? Чем близко В. Гаврилину творчество Есенина? Что их объединяет в творчестве?

А сейчас немножко отдохнём. ФИЗМИНУТКА.
Представим осенний лес. Задумчив и тих осенний лес. Представьте, что вы осенние листья (встали). Тянитесь к солнцу, теплу (подтянулись). Ветер качает вас (наклоны в сторону). Подул холодный ветер, листья плавно летят вниз.

Продолжаем под музыку (видео-физминутка с инфоурока)

Продолжаем наш урок.
К жанру молитвы в своем творчестве обращается также знаменитый поэт и композитор, известный бард Б. Окуджава.
А сейчас мы послушаем песню известного поэта и композитора Б. Окуджавы «МОЛИТВА» Свои песни он исполнял под гитару.

Скажите о чем эта песня . Сравните с молитвой ГАВРИЛИНА. Какую из этих молитв можно назвать «просительная», а какую «покаянная»?

- Охарактеризуйте эту молитву.

- Какая это молитва? Почему она так называется?

- За кого просит автор в этом произведении?

-Можно сказать, что человек перенёс тяготы судьбы и не желает другим людям страданий и мучений?

-Кем является Булат Окуджава?

На полях запишите музыкальные термины:

Хор, солист, контраст-сопоставление, мелодичность, выразительность, изобразительность.

Нарисуйте солнце. На лучах напишите те произведения, которые мы сегодня с вами прослушали и проанализировали:

1.ГАВРИЛИН МОЛИТВА

2. ЧАСТУШКИ ВЕСЕЛО НАМ

3. ГАВРИЛИН ВЕЧЕРНЯЯ МУЗЫКА

4.ГАВРИЛИН МАМА

5. ОКУДЖАВА МОЛИТВА

В середине круга напишите, что эти произведения объединяет, что у них общего? Как эти произведения между собой перезваниваются?

(любовь к Родине, к матери, человека к ближнему своему, к природе, любовь и преданность Отчизне, совесть и душа человека, откровение, покаяние)

Итак….
Сегодня на уроке, мы познакомились с творчеством композитора Валерия Гаврилина, с хоровой симфонией «Перезвоны», с песней-молитвой Б. Окуджавы, прослушали Времена года «Осень» на стихи Есенина

В наше тревожное, неутешительное время произведения духовной музыки отечественных композиторов, сочинения, написанные в жанре молитвы, напоминают о вечности, помогают человеку обрести в себе утерянный образ Божий. Слушая духовную музыку, ощущаешь ее глубокие связи с жизнью человека, его раздумьями о смысле жизни, о любви к Отчизне, матери, о душе и совести человека, грехе и раскаянии.

Подведение итога урока

Было ли вам интересно на уроке?

- Что нового узнали на уроке?

-Какие произведения мы прослушали?

Какие образы рисует музыка Гаврилина?

Что роднит эти образы между собой?

Обобщение учителем.

В наше тревожное, неутешительное время произведения духовной музыки отечественных композиторов, сочинения, написанные в жанре молитвы, напоминают о Вечности, помогают человеку обрести в себе утерянный образ Божий. Слушая духовную и народную музыку, ощущаешь её глубокие связи с жизнью человека, его раздумьями о смысле жизни, о любви к Отчизне, матери, о душе и совести человека, грехе и раскаянии.

Подведение итога урока.

- Что нового узнали на уроке?

-Какие произведения мы прослушали?

- Какие средства музыкальной выразительности позволяют композитору Гаврилину выявить контрастность образов?

- Как музыкальные образы песен раскрывают лирические чувства поэтических высказываний?

- Назовите особенности музыкального языка каждого произведения, которые подчеркивают их принадлежность к жанру молитвы.

Обобщение ответов.

Д/задание.

Оценка работы детей.

Организованное окончание урока.