Арлекин и Пьеро презентация

Сценарий дистационного онлайн- урока музыки в 4в класс МОБУСОШ№1 им.М.Абдуллина с.Киргиз-Мияки Миякинского района РБ

Учителя музыки: Галиевой Гульнары Галлямовны

Дата проведения 11 февраля 2016 г

Тема урока в 4в классе: «Арлекин и Пьеро».(Тема разработана согласно календарно-тематическому планированию авторовВ.В.Алеева,Т.Н.Кичак)

Цель урока:.Познакомить ребят и двумя противоположными персонажами театра,цирка.(внешними и внутренними качествами героев)

Вид урока: Комбинированный.

Оборудование: синтезатор, проектор, ноутбук, акустическая система.

План урока:

№

Этапы урока произведения, композиторы

Задачи

Методы и приёмы работы

Хронометраж

1.

Вводная часть.(Озадачить детей вопросом «Какому виду искусства посвящен в нашей республике 2016 год?)

(Угадывание песни Буратино из детской сказки)

1. Познакомить разнохарактерными музыкальными героями Пьеро и Арлекин.

2. настроить детей на музыкальную деятельность,

3. ознакомить с темой урока.

4. настроить на исполнительскую деятельность.

Словесные методы (рассказ, беседа, объяснение, опрос);

Наглядно-зрительный;

Активизация внимания.

10минут

2.

Основная часть Слушание:Шуман из цикла «Карнавал» - «Пьеро», «Арлекин». Просмотр видеофрагмента Песни Пьеро из к.ф Приключение Буратино.

Работа с учебником стр.16-19,рабочими тетрадямистр49-52.

1.Формирование навыков внимательного восприятия искусства.

2. Способствование становления позитивного отношения к искусству как к источнику духовного обогащения личности.

3. Пробуждение в детях интереса к серьёзной музыке; обогащение музыкальными произведениями детей; развития воображения.

- знать названия музыкальных произведений,

- уметь понимать роль музыки и проявление ее волшебной силы в сказках; определять услышанный образ

Метод анализа;

Метод наглядности;

Метод музыкального обобщения;

Сравнительный анализ, опора на после произвольное внимание.

Прием сопоставления, сравнения как один из путей развития мыслительных операций.

Пошаговый контроль за усвоением нового материала Накопление музыкального опыта, необходимого для формирования умений

20минут

3.

4.

Разучивание «Песни о цирке» раб.тетр. стр 51-52

Пение под фонограмму песни «Арлекино»( из репертуара А.Пугачевой)

Закрепить полученные знания при помощи игры;

Определить уровень памяти у детей;

Подготовить голосовые аппараты; Работа над звукоизвлечением, Интонированием.

Развить словарный запас.

Активизация внимания, метод эхо, фразировки, словесно-слуховой, наглядно-зрительный,

10мин

5.

Заключение

Заключительная беседа

-подведение итогов урока

-домашнее задание ( используя татарские и башкирские сказки сравнить какие персонажи схожи с героями нашего сегодняшнего урока.)

определить качество усвоенного материала; закрепить полученные детьми знания с помощью музыкального прослушивания.

-Развивать у детей умение делать выводы, обобщать материал.

Метод анализа;

Метод наглядности;

Метод музыкального обобщения, активизация внимания.

5 минут

Ход урока.

-Сегодняшний урок мы посвятим объявленному году………. Продолжите ребята ……..Кино!!!

-Правильно!!!

- Ребята, вы сейчас услышали знакомую вам песню, а можете мне сказать из какого она фильма?

- Правильно «Приключение Буратино»

-А эта сказка родилась, в какой стране?

-Италия, верно.

И как там называли Буратино?

-Пиноккио!

-Совершенно верно.А известно ли вам что именно так называли персонажа, который был ранее придуман, и роль его была смешить людей.

-Давайте познакомимся в куклами, которые жили в сказке( просмотр видео отрывка из сказки Приключение Буратино).

-Кто еще жил в театре Карабаса Барабаса?

-Арлекино, Пьеро, Мальвина, Пудель Артемон ,Папа Карло и его друг Джузеппе.

-Кто же эти Арлекин и Пьеро? Почему Арлекин всегда радостный улыбающийся, а Пьеро всегда проливает слезы?

Просмотрим нашу презентацию о Арлекино и Пьеро.( На фоне Звучит Шостакович «Танец кукол»)

- И именно об этих противоположных героях наше сегодняшнее путешествие, а украшает его немецкий композитор Роберт Шуман ( портрет).Это произведение композитор посвятил девушке, некой Эрнестине Фон Фрикен, занимавшей в это время воображение молодого композитора.- И как вы думаете, композитор мог назвать это произведение? Вы не догадаетесь, потому что только такой большой выдумщик, как Шуман, мог подарить любимой девушке целый карнавал. Он именно так и назвал своё произведение «Карнавал».Роберт Шуман и его гениальный «Карнавал». Но что же это за карнавал без людей в смешных костюмах и масках, без карнавальных шуток, тайн, загадок. И всё это рисует нам рояль.

Слушание «Пьеро» и «Арлекин»

- Сейчас вы услышите 2 пьесы. Мне было бы интересно узнать, как на ваш взгляд, к чему они близки- может это описание природы, какая-то ситуация происшедшая на карнавале, маски или философские раздумья.

Поскольку на карнавале есть маски - то вы услышали 2 из них: Пьеро и Арлекин.

А кто сможет рассказать характеры этих героев? (ответ детей)

Пьеро- это неуклюжий человек, неровная походка, каждую минуту он на что-то натыкается, падает. Таким нам рисует его музыка медленная, словно нехотя сыгранная фраза и сразу же её обрывает другая коротенькая из 3 нот, громких и резких.

Ну а ещё он философ- любит изрекать глубокомысленные вещи, но тяготится своей ролью смешить. Об этом говорят скорбные, жалобные интонации.

Ну а там где Пьеро- там и Арлекин! Арлекин- насмешник и весельчак, весь в движении, живая. Лёгкая, чуть поддразнивающая музыка. Полная противоположность Пьеро.( отвечаем на вопросы учебника стр.18-19)

Роберт Шуман был удивительным мастером муз.портрета. Его называли музыкальным психологом, он очень четко умел схватывать одним штрихом самое главное в облике человека, в его настроении и чувствах. Вот и сейчас музыка создала очень точные образы Арлекина и Пьеро.

-В нашем песенном репертуаре есть тоже песня на эту тему. Напомните ребята ,что за это песня?

-Совершенно верно , песня из репертуара Аллы Пугачевой «Арлекино». Что мы знаем об истории этой песни? ( Ребята рассказывают что в 1970году певица с этой песней стала победительницей в г.Сопоте -Болгарии).

-Давайте и мы попробуем передать всю красоту этого шедевра .(Пение песни «Арлекино»).

- А теперь давайте вместе с персонажем Пьеро из к.ф «Приключение Буратино передадим все душевные переживания Пьеро.(кадр из к.ф Песня Пьеро).

-Ребята мы с вами встретились сегодня морозным зимним днем, но уже не за горами уже и весна и с нетерпением мы ждем праздника, который поможет, быстрее растопить огромные сугробы, можно услышать ответ какой же это праздник?

-Совершенно верно «Масленица»

-А помните, как в прошлом году мы с вами посвятили целый урок этому празднику и пробовали блинчики, которые вы приготовили своими руками вместе с родителями? У меня к вам вопрос какой персонаж близок по своему характеру из наших русских сказок , потешек, прибауток к теме сегодняшнего урока? Он тоже любит одеваться в лоскутные одежды, развлекает, шутит…

-Ну конечно же это Петрушка.

-А с кем мы его можем сравнить ?

-С Арлекино, совершенно верно. И такие персонажи есть у каждого народа .

Об этом я попрошу вас поговорить дома с родителями и ответить на этот вопрос.

-Каждый урок мы с вами знакомимся с новыми песнями, которые передают тему урока и сегодняшний день не исключение, я приглашаю вас в цирк!!!

-Попрошу вас открыть рабочую тетрадь на стр.51 и спеть со мною вместе «Песню о цирке».(Исполнение песни)

- А хотите попробовать какого это быть жонглером?( демонстрируется номер с жонглированием шариков).

-Вот и незаметно прошел наш еще один урок, с какими новыми именами мы с вами познакомились сегодня?

-Арлекин, Пьеро, Роберт Шуман, Петрушка.

Вывод.- В музыке, как и в жизни, есть место, как веселью- так и серьёзным чувством, т.е. серьёзное и лёгкое ходят в жизни рядом.- И в жизни, как и в творчестве, не бывает лёгких дорог. Настоящий человек и художник в течение своей жизни постоянно преодолевает препятствия, чтобы стать настоящим человеком и художником.

А главное в этой жизни найти свою дорогу . « ДОРОГУ ДОБРА».Закончим сегодняшний урок песней из сказки «Маленький Мук»

Домашнее задание .

1.С какими сказочными персонажами татарских, башкирских сказок- близок образ Арлекина и Пьеро?

2. Дописать, как называется Балет И.Стравинского, который отразил русский праздник проводов зимы Масленицу.

Список литературы и Интернет-ресурсов.

1.Аудиозаписи фрагментов Р.Шумана «Арлекино», «Пьеро», Д.Шостаковича «Танец Кукол» muzofon.com/

2.Презентация « Арлекино и Пьеро» , «Роберт Шуман» proshkolu.ru/

3.Кадры из кинофильма «Приключение Буратино» youtube.com/

4.Песня из репертуара А.Пугачевой «Арлекино». x-minus.org/

5. Учебник «Музыка» авторы Алеев,Кичак. Издательство «Дрофа»2014

6.Рабочая тетрадь к учебнику «Музыка» авторы Алеев.Кичак.Издательство «Дрофа»2014