Урок Русские народные инструменты

2 класс

Тема урока: Русские народные инструменты.

Цель урока: систематизация и углубление представлений учащихся о русских народных инструментах, погружение в мир славянской культуры.

Задачи:

• расширить и обобщить музыкально-слуховой опыт детей их представления о музыкальной культуре;

• расширение словарного запаса учащихся посредством употребления музыкальных терминов.

• развивать тембровый слух умение определять звуковую окраску инструмента узнавать его звучание;

• развивать слуховое внимание и музыкальную память.

• воспитывать интерес и любовь к русскому народному музыкальному искусству; воспитывать потребность в общении с музыкой.

Тип урока: расширение и углубление знаний.

Виды деятельности:

- беседа;

- слушание музыки;

- игра на детских музыкальных инструментах;

Методы обучения:

- наглядно-слуховой;

- создания «композиций» в (форме диалога, музыкального ансамбля);

- художественного, нравственно-эстетического познания музыки.

Оборудование:

Компьютер, оборудование для демонстрации слайдовой презентации (монитор или проектор), оборудование для качественного воспроизведения звука (колонки или музыкальный центр), компьютерная презентация, русские народные музыкальные инструменты, шумовые инструменты, синтезатор.

Словарная работа: наигрыш, русские народные инструменты, оркестр русских народных инструментов.

НА́ИГРЫШ - мелодия или небольшой мелодический фрагмент, исполняемые на музыкальном инструменте. Наигрыши обычно носят плясовой характер (краткий музыкальный словарь).

Обсуждение выполнения домашнего задания, каждому ребенку необходимо дать возможность рассказать о своем инструменте.

Ребята, на прошлом уроке Вам было дано домашнее задание: придумать ударный, духовой или струнный музыкальный инструмент и нарисовать его или изготовить. Кто выполнил задание, давайте все посмотрим.

1. Сегодня, я предлагаю Вам сегодня совершить небольшое путешествие в мир русских народных наигрышей (слайд 1)

Но прежде чем отправится в путешествие, нужно разобраться, что же такое наигрыш? Наигрыш - наигрывать.

НА́ИГРЫШ - мелодия или небольшой мелодический фрагмент, исполняемые на музыкальном инструменте. Наигрыши обычно носят плясовой характер (краткий музыкальный словарь).

А теперь можно и путешествовать.

Один из самых древних русских инструментов - рожок (слайд 2). Давайте посмотрим, из чего он сделан, и почему получил такое название? Рожок изготавливается из рога коровы или из бересты, его звучание очень необычно для современного человека. Традиция изготовления рожков и игры на них еще не исчезла, а потому мы можем услышать звучание этого древнейшего инструмента (прикрепленный звуковой файл).

- Скажите, к какой группе музыкальных инструментов можно отнести рожок? (к духовым)

2. Еще один очень старинный инструмент - гусли (слайд 3). (Гусла -звенящая струна, яров- порода дерева).

О гуслях упоминается в древних летописях. Когда-то ходили по Русской земле странники - сказители. Они знали множество былин, но не рассказывали их, а распевали, сопровождая пение игрой на гуслях (слайд 4).

Не было в то время ни телефонов, ни радио, ни телевизоров, люди внимательно вслушивались в каждое слово сказителей, а после благодарили хорошей едой, ночлегом, одеждой.

- В каких сказках вы видели этот инструмент? Забыли? Я вам сейчас напомню. Например, сказка «Садко» (под звуковое сопровождение слайда зачитывается неторопливо фрагмент былины).

В славном в Нове-граде
Как был Садко-купец, богатый гость.
А прежде у Садка имущества не было:
Одни были гусельки яровчаты;
По пирам ходил-играл Садко.

Садка день не зовут на почестей пир,
Другой не зовут на почестен пир
И третий не зовут на почестен пир,
По том Садко соскучился.
Как пошел Садко к Ильмень-озеру,
Садился на бел-горюч камень
И начал играть в гусельки яровчаты.
Как тут-то в озере вода всколыбалася,
Тут-то Садко перепался,
Пошел прочь от озера во свой во Новгород.

(Слайд 5). Былина, начало которой вы сейчас услышали, рассказывает о музыканте, гусляре Садко. Будто бы полюбилась игра Садко морскому царю, и заманил тот музыканта себе на дно морское, да играть заставил. И сказывается в былине, что умел играть Садко так, что ноги сами в пляс пускались.

Послушайте, как задорно звучит «Барыня» в исполнении современного гусляра, возможно, так же играл и Садко когда-то (прикрепленный звуковой файл). Садко сумел уйти от царя морского, вернуться в свой Великий Новгород.

-Вам понравился этот наигрыш? Какая музыка по характеру? (плясовая)

- А сами хотите поучаствовать в исполнении?

4. Игра на шумовых инструментах под ту же запись. Класс делится на две-три группы, каждая группа играет по указанию дирижера (учителя).

- К какой группе музыкальных инструментов вы отнесли бы гусли? (к стунным)

4. Скажите, какой еще Вы знаете струнный народный инструмент по сказкам, мультфильмам?

Рассказ о балалайке, кратко затем (слайд 7-8-9), обмен впечатлениями.

Посмотрите, затем (слайд 10), в наше время до сих пор используют на концертах этот уникальный инструмент. Чтобы было звучание лучше, так как залы большие, подключают к колонкам.

6. Путешествие наше подходит к концу. - Скажите, что нового вы сегодня узнали, услышали, увидели?

Домашнее задание: прочитать сказку «Музыкант-чародей». (Слайд 11) - к озвучиванию домашнего задания.