Самоанализ внеклассного мероприятия учащихся 8-10 классы «Я – патриот!»

Умение анализировать свою деятельность (рефлксировать) дает возможность любому педагогу задуматься о проделанной работе. При подробной рефлексии  мероприятия становиться ясно как прошло данное мероприятие; как воспринимали учащиеся и гости выбранные приемы и методы обучения; подходит ли подобранный материал для данного мероприятия по возрастным особенностям учащимся; имеется ли взаимопонимание между педагогом и учащимися; делаются выводы о психологическои и эмоциональном климате во время проведе...
Раздел Музыка
Класс 10 класс
Тип Другие методич. материалы
Автор
Дата
Формат doc
Изображения Нет
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:

Самоанализ

внеклассного мероприятия учащихся 8-10 классы

«Я - патриот!»

Тема данного внеклассного мероприятия была выбрана в связи с тематикой районного семинара преподавателей-организаторов НВП; а т.ж., на мой взгляд, данная тема очень актуальна в современном мире, особенно для учащихся среднего и старшего звена. Именно в этом возрасте у учащихся складывается более ясные взгляды на свое будущее, определяется гражданская позиция в обществе. Поэтому очень важно затрагивать данную тему при беседе в классе, при проведении внеклассных мероприятий, показывать на наглядном примере «минусы» современной молодежи, анализировать поступки молодежи, выслушивать мнения учащихся, а иногда и помочь разобраться в той или иной ситуации.

При проведении внеклассного мероприятия учащиеся школы совершенствовали свои навыки работы в группах, умение высказывать свою точку зрения не боясь мнения окружающих людей, сверстников. Для определения темы внеклассного мероприятия детям было предложено составить в группах кластер на тему «Родина», «Малая Родина», «Гражданин Республики». После презентации работ группами, не возникло проблем с определением темы внеклассного мероприятия. Участники безошибочно определили тему «Я - патриот!». Учащиеся активно и плодотворно поработали с человеческими качествами характера - выбрав те качества, которые присуще патриоту и приклеив их к той части человеческого тела, с помощью которой патриот своей страны может реализовать данные качества. Презентация получилась довольно интересной. Также нужно было назвать те качества, которые не были использованы. И во всех трех группах остались неиспользованные качества человеческого характера, которые характеризуют патриота с отрицательной стороны. Яркое впечатление на участников группы произвел видеоролик «Память». Беседа по увиденному, на мой взгляд, прошла очень плодотворно. Отсудились такие вопросы: - Как вы считаете, имеет ли какую-нибудь смысловую нагрузку название данного клипа? Какую? Что авторы данной песни и клипа хотят донести до нас? - Как вы считаете, актуален ли данный ролик в сегодняшние дни? Почему? - Были ли в видеоролике моменты, за которые вы поблагодарили бы участника ролика? Какие и почему? - А были ли моменты в видеоролике, которые вас возмутили? Какие и почему?

Успешно применен прием «Вопрос-ответ». С помощью названного приема были затронуты следующие вопросы: - На ваш взгляд, патриотические чувства это врожденные качества или эти качества нужно развивать в себе? - А кто должен помогать развивать данные чувства? - Скажите, а в каком возрасте человек становиться патриотом? - Как можно выразить свои патриотические чувства? - Почему сравнивают Родину с матерью? - Считаете ли вы себя патриотами?.

Ответы учащихся были полными, эмоциональными, опирались как на увиденное, так и связывались с ситуациями из жизни. Для написания обратной связи учащимся был предложен только один вопрос «Для чего важно развивать в себе патриотические чувства?». Ответы на данный вопрос приятно удивили: они были полными, глубокими, продуманными, шли от самого сердца.

Цель мероприятия: учащиеся задумаются о том, на сколько важно быть патриотом и воспитывать в себе те качества, которые присуще патриоту. Мероприятие прошло по заранее запланированному плану и достигло совей цели в полном объеме.


© 2010-2020